小學(xué)校本課程-【特教】乘車(chē)禮儀歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《乘車(chē)禮儀歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析本課是是浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材生活語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的第四單元中的第二課。課文內(nèi)容為乘車(chē)禮儀歌。要求學(xué)生“讀一讀”（讀禮儀歌里的重點(diǎn)詞語(yǔ)）；“說(shuō)一說(shuō)”（生活中乘車(chē)有哪些禮儀）；“看圖說(shuō)說(shuō)我是怎樣讓座的”。乘車(chē)禮儀歌通俗易懂，朗朗上口。配有豐富的彩圖，生動(dòng)形象，便于孩子背誦。教育學(xué)生懂得乘車(chē)的時(shí)候要文明乘車(chē)，安全乘車(chē)。學(xué)情分析本班共有學(xué)生6名，都是智力障礙學(xué)生，比較活潑好動(dòng)。智障學(xué)生各方面能力與健全學(xué)生相比，差異較大。他們的觀察能力、語(yǔ)言能力、思維能力都相對(duì)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)相對(duì)困難，對(duì)于知識(shí)的接受相對(duì)緩慢。按照學(xué)習(xí)能力可以分為兩個(gè)層次，A類(lèi)學(xué)生屬于中度智力障礙學(xué)生，能夠比較順利參與學(xué)習(xí)，基本掌握老師課堂上的授課知識(shí)。B類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，還有的動(dòng)手能力差，需在老師的幫助下才能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，能掌握本節(jié)課的部分簡(jiǎn)單知識(shí)，要求能跟隨老師讀出字詞。教學(xué)目標(biāo)(一）知識(shí)目標(biāo) A類(lèi)學(xué)生：能跟讀詞語(yǔ)，辨析對(duì)錯(cuò)，并能熟練讀出“乘車(chē)禮儀歌“”，根據(jù)課文說(shuō)出乘車(chē)都有哪些禮儀？ B類(lèi)學(xué)生：能跟讀詞語(yǔ)，并辨析圖中同學(xué)在乘車(chē)過(guò)程中的做法對(duì)不對(duì)。能安靜的做到傾聽(tīng)乘車(chē)禮儀歌，能跟老師讀出：“汽車(chē)”、“文明”、“禮儀”、“候車(chē)”、“吵鬧”、“秩序”、“司機(jī)”、“說(shuō)笑”等幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （二）能力目標(biāo)：熟練朗讀《乘車(chē)禮儀歌》，了解乘車(chē)安全基本法規(guī)和日常乘車(chē)安全常識(shí)。能夠自覺(jué)杜絕與抵制在乘車(chē)（上車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)）過(guò)程中不利于安全的行為。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：樹(shù)立安全、文明的乘車(chē)意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)生命的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀出并感知“汽車(chē)”、“文明”、“禮儀”、“候車(chē)”“吵鬧”“秩序”“司機(jī)”“說(shuō)笑”幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。樹(shù)立安全、文明的乘車(chē)意識(shí)及自我保護(hù)的意識(shí)。 難點(diǎn)：識(shí)字，熟練讀出乘車(chē)禮儀歌。教學(xué)方法談話(huà)法、講授法、觀察法、游戲法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備 本課題配套課件PPT，《坐公共汽車(chē)的安全》視頻，手指操課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：手指操《手指變變變》一、導(dǎo)入新課 首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組交通工具的圖片，認(rèn)識(shí)它們嗎？（飛機(jī)、輪船、火車(chē)、出租車(chē)、公共汽車(chē)） 誰(shuí)會(huì)說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些交通工具？（轎車(chē)、火車(chē)、摩托車(chē)、面包車(chē)） 請(qǐng)同學(xué)們看這一張圖，這是什么？公共汽車(chē)、還有兩層的汽車(chē)，車(chē)上有人、座椅、扶手、把手。 同學(xué)們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？二、新授 1.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《乘車(chē)禮儀歌》，出示課件，讀課題并板書(shū)課題：乘車(chē)禮儀歌。并讓個(gè)別同學(xué)讀課題。 2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，你看圖中有什么？（有老師，同學(xué)，有汽車(chē)）圖中老師和同學(xué)在干什么？是不是在排隊(duì)等車(chē)啊?請(qǐng)同學(xué)們一起讀，“乘汽車(chē)，講文明。候車(chē)站在人行道”。 師：同學(xué)們上學(xué)的時(shí)候要講文明，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)的爸爸媽媽也要問(wèn)聲好。那么，乘車(chē)的時(shí)候也要講文明，懂禮儀，還要安全乘車(chē)。板書(shū)：文明乘車(chē)、安全乘車(chē)。 3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖，圖中人們?cè)诟墒裁?？?qǐng)同學(xué)們一起讀，“排隊(duì)等車(chē)不吵鬧，先下后上秩序好?！蔽覀円蛩麄儗W(xué)習(xí)，上車(chē)的時(shí)候要排隊(duì)，保持安靜，不吵鬧。 4、指導(dǎo)學(xué)生看圖，圖中人們安靜的坐在紅色的汽車(chē)上，請(qǐng)同學(xué)們一起讀，“不把頭手伸窗外，不和司機(jī)去說(shuō)笑?！睘槭裁床荒馨杨^手伸窗外？不能和司機(jī)去說(shuō)笑？因?yàn)槟惆杨^手伸出窗外，很有可能被車(chē)擦傷。如果你和司機(jī)去說(shuō)笑，司機(jī)開(kāi)車(chē)就不專(zhuān)心了，就會(huì)有危險(xiǎn)。 5、引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖中同學(xué)們坐在汽車(chē)上，有的坐著，有的站著，坐的穩(wěn)穩(wěn)地，站的穩(wěn)穩(wěn)地請(qǐng)同學(xué)們一起讀，“坐好站穩(wěn)要記牢，安全乘車(chē)最重要?！?6.請(qǐng)同學(xué)們一起跟我讀，乘車(chē)禮儀歌乘汽車(chē)，講文明，候車(chē)站在人行道。排隊(duì)等車(chē)不吵鬧，先下后上秩序好。不把頭手伸窗外，不和司機(jī)去說(shuō)笑。為什么要這樣做？（為了乘車(chē)安全）。坐好站穩(wěn)要記牢，安全乘車(chē)最重要。 在生活中，你乘車(chē)時(shí)應(yīng)該怎樣做？ （1）候車(chē)時(shí)一定要站在候車(chē)亭內(nèi)候車(chē)，不要妨礙了公交車(chē)輛的正?？空就＼?chē)，公交車(chē)到站后，按先后順序上車(chē)，不要擁擠。（2）上車(chē)后車(chē)門(mén)、車(chē)前部不要逗留。上下車(chē)都要等車(chē)停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。請(qǐng)不要在車(chē)沒(méi)有完全停穩(wěn)時(shí)下車(chē)，下車(chē)后應(yīng)注意觀察道路來(lái)往的車(chē)輛。（3）乘車(chē)時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出窗外，以免被對(duì)面來(lái)車(chē)或路邊樹(shù)木等刮傷；也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人；（4）乘車(chē)時(shí)要坐好站穩(wěn)，拉好扶手。沒(méi)有座位時(shí)，要雙腳自然分開(kāi)，側(cè)向站立，手要握緊扶手，以免車(chē)輛緊急剎車(chē)時(shí)摔倒受傷；（5）不要在車(chē)上吃用竹簽串聯(lián)的食物，不能掏耳朵，尤其不能攜帶易燃易爆的危險(xiǎn)物品。 三、練習(xí)（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析一些日常行為是否符合安全乘車(chē)規(guī)則。 1.第一組，師生一起做，辨析兩幅圖做法的對(duì)錯(cuò)。第一幅圖在候車(chē)亭等候公交車(chē)的到來(lái)是對(duì)的，第二幅圖上車(chē)時(shí)不應(yīng)擁擠，需要排隊(duì)上車(chē)，所以圖中人物做法是錯(cuò)的。 2.第二組讓孩子們辨析兩幅圖做法的對(duì)錯(cuò)。第一幅圖乘車(chē)不要在公交車(chē)上打鬧，所以圖中人物做法是錯(cuò)的。第二幅圖乘車(chē)要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座，所以圖中同學(xué)做的是對(duì)的。 3、讓孩子們辨析兩幅圖做法的對(duì)錯(cuò)。第一幅圖車(chē)上的人把頭手伸出窗外，所以圖中人物做法是錯(cuò)的。第二幅圖車(chē)上的人坐的穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)有把投河手伸出窗外，乘所以圖中同學(xué)做的是對(duì)的。通過(guò)這兩組題，讓學(xué)生懂得生活中乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 通過(guò)辨析這三組題，讓學(xué)生懂得生活中乘車(chē)時(shí)要注意文明乘車(chē)、安全乘車(chē)。向講文明的人學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離不文明行為。 （二）說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友的哪些乘車(chē)行為不安全？應(yīng)該怎樣做？ （三）請(qǐng)同學(xué)們跟我讀兒歌中紅色的詞語(yǔ)。（出示課件上的乘車(chē)禮儀歌），發(fā)下本子和鉛筆，讓孩子們照著黑板寫(xiě)“汽車(chē)，文明”。 四、小結(jié)這節(jié)課文明學(xué)習(xí)了《乘車(chē)禮儀歌》，我們知道了要文明乘車(chē)，安全乘車(chē)。考一考，你這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)都記住了嗎？老師看看同學(xué)們有哪些收獲。 （一）、乘汽車(chē)，講（），候車(chē)站在（），排隊(duì)等車(chē)（），（）秩序好。不把（）伸窗外，不和（）去說(shuō)笑。（）要記牢，安全乘車(chē)最重要。 （二）我們還要注意哪些事項(xiàng)呢？ 1、乘車(chē)時(shí)，不要亂扔（）。 2、在車(chē)內(nèi)，不吃用竹簽串聯(lián)的（）。 3、不在車(chē)上掏（）。 4、不攜帶易燃易爆的（）物品。 所以我們平時(shí)生活中要文明乘車(chē)，安全乘車(chē)，珍惜生命！ 五、作業(yè) 1、熟練朗讀《乘車(chē)禮儀歌》，能背過(guò)的同學(xué)要背誦兒歌。 2、同桌相互說(shuō)說(shuō)自己的一些日常行為習(xí)慣是否符合安全乘車(chē)規(guī)則。附板書(shū)設(shè)計(jì)乘車(chē)禮儀歌文明乘車(chē)安全(設(shè)計(jì)意圖：力求體現(xiàn)抓重點(diǎn)詞，體現(xiàn)層次性，突出文章的主要內(nèi)容，并能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。)學(xué)情分析本班共有學(xué)生6名，都是智力障礙學(xué)生，比較活潑好動(dòng)。智障學(xué)生各方面能力與健全學(xué)生相比，差異比較大。他們的觀察能力、語(yǔ)言能力、思維能力都相對(duì)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)相對(duì)困難，對(duì)于知識(shí)的接受相對(duì)緩慢。按照學(xué)習(xí)能力可以分為兩個(gè)層次，A類(lèi)學(xué)生屬于中度智力障礙學(xué)生，能夠比較順利參與學(xué)習(xí)，基本掌握老師課堂上的授課知識(shí)。B類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難，還有的動(dòng)手能力差，需在老師的幫助下才能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，能掌握本節(jié)課的部分簡(jiǎn)單知識(shí)，要求能跟隨老師讀出字詞。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一部分的詞句，A類(lèi)學(xué)生對(duì)于段落和課文的理解能力正在初步形成。對(duì)于《乘車(chē)禮儀歌》這篇課文，學(xué)生在實(shí)際生活中已經(jīng)坐過(guò)公交車(chē)，也貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)很高，也比較容易接受知識(shí)。但是對(duì)于乘車(chē)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做，不能準(zhǔn)確地表述下來(lái)。學(xué)習(xí)了課文后，學(xué)生就會(huì)對(duì)文明乘車(chē)、安全乘車(chē)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，就會(huì)知道平時(shí)乘坐公共汽車(chē)怎樣講文明，怎樣注意安全。然后通過(guò)讀寫(xiě)，還會(huì)積累一些詞句，提升語(yǔ)文能力。效果分析1．教學(xué)形式多樣化。課堂上充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位。運(yùn)用了時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生回答；時(shí)而讀課文、時(shí)而實(shí)物演示等各種形式相結(jié)合的方法，抓住重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。集體和個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，兼顧全體，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。2．堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生動(dòng)手操作，營(yíng)造了濃厚的實(shí)踐氛圍。3．以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，注重了讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)其良好的人文素養(yǎng)，提升了語(yǔ)文能力，教育學(xué)生養(yǎng)成勤勞的、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的探究學(xué)習(xí)能力，提高理解詞句和課文的能力，形成其積極的正確的人生觀。5．教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力。教材分析本課是是浙江科學(xué)技術(shù)出版社培智學(xué)校支持性教育教材生活語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的第四單元中的第二課。課文內(nèi)容為乘車(chē)禮儀歌。要求學(xué)生“讀一讀”（讀禮儀歌里的重點(diǎn)詞語(yǔ)）；“說(shuō)一說(shuō)”（生活中乘車(chē)有哪些禮儀）；“看圖說(shuō)說(shuō)我是怎樣讓座的”。乘車(chē)禮儀歌通俗易懂，朗朗上口。配有豐富的彩圖，生動(dòng)形象，便于孩子背誦。通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生懂得乘車(chē)的時(shí)候要文明乘車(chē)，安全乘車(chē)。評(píng)測(cè)練習(xí) 1、辨析：下面圖上的人哪種做法是對(duì)的？ 第一組：（師生共同做） 第一幅圖上的人排隊(duì)等候公交車(chē)的到來(lái)，第二幅圖上的人上車(chē)時(shí)不排隊(duì)，搶著上車(chē)。（答案：給第一幅圖打×號(hào)，給第二幅圖打√號(hào)。） 第二組：（找一名學(xué)生做） 第一幅圖上的人在公交車(chē)上打鬧，第二幅圖上的一個(gè)小朋友給一位孕婦讓座。（答案：給第一幅圖打×號(hào)，給第二幅圖打√號(hào)。） 第三組：（找一名學(xué)生做） 第一幅圖上的人在車(chē)上向窗外伸出頭和手，第二幅圖上的人在車(chē)上坐的穩(wěn)穩(wěn)的。（答案：給第一幅圖打×號(hào)，給第二幅圖打√號(hào)。） 2、說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友的哪些乘車(chē)行為不安全？應(yīng)該怎樣做？ （1）有兩個(gè)小朋友在車(chē)上亂跑，這種行為不文明，而且不安全。應(yīng)該坐好站穩(wěn)，走路要慢慢地走。（2）有個(gè)大朋友站的不好，沒(méi)有握緊扶手，是不安全的，容易摔倒。（3）有個(gè)小女孩在吃用竹簽串聯(lián)的食物，這種行為不安全。（4）有個(gè)小朋友跪在座位上玩，沒(méi)有坐好，這種行為不安全，容易摔倒。應(yīng)該坐的穩(wěn)穩(wěn)的。 3、把兒歌中的“汽車(chē)”和“文明”這兩個(gè)詞語(yǔ)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。課后反思對(duì)于智障學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)接受語(yǔ)文知識(shí)是比較難的，需要教師安排適宜的教學(xué)內(nèi)容，選擇多種形式的教學(xué)方法，由易到難，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授。往往付出雙倍的努力，學(xué)生才會(huì)有點(diǎn)滴收獲。講完本節(jié)課，我總結(jié)出了一些方法和注意的幾點(diǎn)：1、在認(rèn)識(shí)圖片導(dǎo)入新課時(shí)，我表現(xiàn)出極大的興趣以感染學(xué)生,引起他們的學(xué)習(xí)欲望。2、朗讀完課文，讓學(xué)生觀察圖片，圖上的人做的對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)兒歌的進(jìn)一步理解。3、分析課文時(shí)，讓學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)了觀察能力，促進(jìn)學(xué)生正確理解課文，把握語(yǔ)感。通過(guò)呈現(xiàn)圖片的方法,加深學(xué)生理解兒歌內(nèi)容，懂得日常生活中，要文明乘車(chē)、安全乘車(chē)。4、朗讀時(shí)，每個(gè)詞,每句話(huà),教師注意提醒學(xué)生要讀準(zhǔn)確、有停頓、節(jié)奏放慢。注意了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。5、練習(xí)形式多樣，第一個(gè)練習(xí)題是以“讓學(xué)生辨析對(duì)錯(cuò)”的形式展開(kāi)。老師這里有一組圖片，圖上的人做的對(duì)不對(duì)？請(qǐng)同學(xué)們幫老師把做的正確的人選出來(lái)，并在圖片下打?qū)μ?hào)，錯(cuò)誤的打錯(cuò)號(hào)。使學(xué)生在寬松的氣氛中習(xí)得知識(shí),獲得發(fā)展，感受快樂(lè)。6、作業(yè)是實(shí)踐形式的，讓學(xué)生把兒歌讀熟練，學(xué)生比較喜歡，并樂(lè)于去做。整堂課，學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)，促進(jìn)發(fā)展。今后會(huì)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，汲取名師的經(jīng)驗(yàn)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課標(biāo)分析 生活語(yǔ)文課就是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在授課中培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)和理解詞句段落的能力。通過(guò)各種形式的教法學(xué)法、由易到難，讓學(xué)生不斷積累語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力。 在課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)智障學(xué)生識(shí)字的興趣，能正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。能根據(jù)生活積累理解生詞意思。能初步感受課文中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，能對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)，懂得課文中要告訴我們的道理。 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)如下：（