2.1+“邏輯”的多種含義+課件-【知識精講+備課精研】高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

選擇性必修三邏輯與思維第一單元樹立科學思維觀念第二課把握邏輯要義2.1“邏輯的多種含義”“邏輯”的多種含義011.“邏輯”的多種含義p8第一段“邏輯”是一個多義詞，現代漢語中的“邏輯”：①與“規(guī)律”同義；

②“邏輯規(guī)律與規(guī)則”（思維規(guī)律），

③認識問題的某種“思維方法”，

④“邏輯學”這門學問。(1)作為規(guī)律的邏輯，是客觀事物變化發(fā)展的規(guī)律，是所有科學的研究對象。例如：“歷史的邏輯決定了人類社會將一直向前發(fā)展?！薄斑m者生存，優(yōu)勝劣汏，這是自然界的邏輯，也是市場競爭的邏輯。”“要把握科學研究的邏輯。”“這是生活的邏輯?！?.“邏輯“的不同用法（具體表現）(2)作為邏輯規(guī)律與規(guī)則的邏輯，邏輯規(guī)律是思維領域內的客觀規(guī)律。邏輯規(guī)則是根據思維的規(guī)律制定的。邏輯規(guī)律與規(guī)則是邏輯學的研究對象。例如：“某篇文章邏輯性強”

“某個說法不合邏輯”

“說話寫文章要合乎邏輯”(3)作為認識問題的某種思維方法的邏輯，指某種理論、觀點。

思維方法意義上的邏輯是邏輯學的研究對象。例如：”霸權主義邏輯““強盜邏輯””詭辯家的邏輯“

還有人著書《大學的邏輯》，探討大學管理之道?！爸辉S州官放火，不許百姓點燈”，這是哪一家的邏輯！‘強權即公理’，這就是霸權主義者所奉行的邏輯。（4）作為”邏輯學“這門學問的邏輯。例如：“大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”“現代管理人員，為提高自身的綜合素質，學一點邏輯很有必要?！薄皩W一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科”一、“邏輯”的多種含義2.邏輯不同用法之間的關系①“規(guī)律”意義上的邏輯，是所有科學的研究對象②“邏輯規(guī)律與規(guī)則”、“思維方法”意義上的邏輯，是邏輯學的研究對象一、“邏輯”的多種含義主要含義范圍舉例規(guī)律

“要把握科學研究的邏輯”“這是生活的邏輯”邏輯規(guī)律與規(guī)則（思維規(guī)律）

“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據材料得出合乎邏輯的結論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）認識問題的某種思維方法“霸權主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”（違背了邏輯規(guī)律與規(guī)則）邏輯學或邏輯知識

“學一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎學科”“大學生應該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學”所有科學的研究對象邏輯學的研究對象作為一門學科的邏輯學小明正在專心致志地讀一本有關邏輯的書，幾位同學紛紛點贊。學邏輯也要合乎學習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。毛主席曾號召大家都要學一點邏輯呢。指邏輯學這門學問指邏輯學這門學問指規(guī)律，即學習的規(guī)律【探究與分享：P7頁】小試牛刀：判斷一下，下列內容都是哪種“邏輯”呢？1、雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。2、在當今國際社會中，不要用霸權主義邏輯來思考國際關系。3、"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學很有效。4、邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。規(guī)律某種思維方法邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯學“雖說馬克思沒有留下邏輯”，但他遺留下《資本論》的“邏輯”，對此理解解正確的是(

)A.前一個“邏輯”是指某種理論觀點；后一個“邏輯”見點是指邏輯學B.前一個“邏輯”是指邏輯學；后一個“邏輯”是指某種理論觀點C.前一個“邏輯”是指客觀規(guī)律；后一個“邏輯”是指某種理論觀點D.前一個“邏輯”是指思維規(guī)律；后一個“邏輯”是指某種理論觀點B【牛刀小試】一、“邏輯”的多種含義邏輯學研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。作為工具性學科的邏輯學是為把握“規(guī)律”服務的。規(guī)律邏輯學邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對象為把握規(guī)律服務3、邏輯學研究的目的

自然規(guī)律社會規(guī)律思維規(guī)律：邏輯規(guī)律狹義邏輯學與廣義邏輯學02邏輯學的產生

人之所以區(qū)別于其他高等動物，在于人可以對自己的推理進行“反思”，思考什么樣的推理是正確的、可以推出的，什么樣的推理是錯誤的、不能推出的。

對這種“可推”與“不可推”的規(guī)律與規(guī)則的思考與把握，條理化、系統(tǒng)化，就構成了邏輯這門學問。

在邏輯學史上，古希臘的亞里士多德、古代中國以墨子為代表的墨家等，為邏輯學的誕生和發(fā)展作出了奠基性貢獻。P8相關鏈接二、狹義邏輯學與廣義邏輯學1、邏輯學的含義：研究思維規(guī)律與方法的學問邏輯學廣義邏輯學狹義邏輯學形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結構及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法關系：學習狹義邏輯學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。

所有金屬都是導電的。所有事物都是變化發(fā)展的。相同點：都是“所有......都是……”的形式結構，即所有S是P。S、P是邏輯變項，所有......都是……是邏輯常項。用“所有......都是……”的形式結構將兩個概念聯系起來構成判斷形式結構：概念判斷邏輯學把不同思維形式之間的聯系方式稱為思維的形式結構。推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。形式邏輯關注的問題：推理抽象思維的基本形式：概念、判斷、推理形式邏輯結合教材思考：這兩個判斷有什么相同點？概念是怎么構成判斷的？?形式結構舉例

例1：所有“金屬”都是“導電的”。

所有“事物"都是“變化發(fā)展的"

形式結構：所有S都是P。

例2：如果天下雨，則地會濕。

形式結構：如果p，則q

例3：所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。

形式結構：所有M是P，所有S是M，所有S是P。二、狹義邏輯學與廣義邏輯學①②③推理結構：推理是由前提和結論構成的，由前提推導結論，前提作為結論的理由。從形式邏輯角度看，從真前提推出真結論，取決于思想的形式結構。形式邏輯的核心任務：要把握從真前提推導出真結論的規(guī)律和規(guī)則。2.形式邏輯特別關注推理問題:注意：推理結論為真的要素：

一是前提內容的真實性，

二是推理形式的有效性。推理結構符合三段論推理規(guī)則。三段論規(guī)則：所有M是P

所有S是M

所以S是P凡人

都會

死

蘇格拉底

是

人

所以蘇格拉底是會死的概念概念概念概念推理判斷SMP都是邏輯里的概念變項，必須是大寫。M：中項，S：小項，P：大項【關于三段論推理】

大項：出現在結論中謂項位置的概念（P）

小項：出現在結論中主項位置的概念（S）

中項：只在前提中出現的概念（M）大前提帶有大項，小前提帶有小項；結論是根據前提推出的新知識一天，初學邏輯的小明和小芳一起進行推理練習。

所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。

所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物。兩位同學進行推理的前提都是正確的，推出的結論卻不都是真的，為什么？小明小芳探究與分享小明的推理:

所有

馬

都是

動物，（大前提）

所有

白馬

都是

馬，（小前提）

所以，所有

白馬

都是

動物。（結論）結論：真小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的內容是真實的，推理的形式有效（符合三段論推理規(guī)則）。所以小明的推理是正確的。形式結構一致，推理形式有效小芳的推理：

所有馬都是動物，（大前提）

所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動物。（結論）前提的內容是真實的，

推理的形式無效（不符合三段論推理規(guī)則）。小芳的推理是不正確的。形式結構不一致，推理形式無效小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真結論：假小芳推理的邏輯形式是：從真前提推出真結論，并不取決于思想的具體內容，而是取決于思想的形式結構。SPSMSMP二、狹義邏輯學與廣義邏輯學(1)學習狹義邏輯（形式邏輯）學的基本知識與方法，是學習廣義邏輯學的基礎。(2)遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思維的必要條件。4、運用推理進行論證和論辯5、學習形式邏輯的意義（1）論證：把推理的理由講出來作為“論點”的“論據”。（論證是“講出來”這一活動）（2）論辯：用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點。（3）論證和論辯中使用的推理是否有效，直接影響說服的效果。

上下兩組文字，哪個是論證，哪個是論辯？其論點、論據分別是什么？論點：世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質性論據：①自然界是物質的②人類社會是物質的③人的意識是社會的產物論證：一個命題從其他命題推出，其他命題為這個命題為真提供支持論辯：用論證的方法去反駁別人的觀點

世界是物質的世界，世界的真正統(tǒng)一性就在于它的物質性自然界是物質的人類社會是物質的人的意識是社會的產物有觀點認為，長江禁漁獲得成功要靠政府依法行政。運用政治生活的知識對此觀點加以辨析。廣義邏輯

辯證邏輯形式邏輯狹義邏輯4.學習形式邏輯的意義“邏輯”的多種含義“邏輯”的不同用法狹義邏輯學與廣義邏輯學“規(guī)律”同義；“邏輯規(guī)律與規(guī)則”，認識問題的某種“思維方法”，“邏輯學”這門學問。1.形式結構2.推

理3.論證和論辯推理結構：推理結論為真的條件：核心任務：關系（形式邏輯）課堂小結對點訓練1.在“要學好邏輯，就要多做邏輯練習題”這句話中，“邏輯”一詞是表達()A．“事物發(fā)展的客觀規(guī)律”的含義的B．“立場、觀點”的含義的C．“思維的規(guī)律、規(guī)則”的含義D．“邏輯學”的含義的D對點訓練2.無論說話還是寫文章都要符合邏輯。在這里,“邏輯”的意思是()A.客觀事物發(fā)展的規(guī)律B.思維的規(guī)律性或規(guī)則C.某種特殊的理論、觀點或說法D.研究思維形式及其規(guī)律的科學B對點訓練1.“所有違法行為都是要受法律追究的，所有偷稅行為都是違法行為，所以，所有偷稅行為都是要受法律追究的?！贝送评碇阅艿贸稣_結論，從形式邏輯角度看取決于()A．前提正確

B．理由充分 C．符合實際情況 D．遵守思維規(guī)律D對點訓練2.人的日常思維和行動，哪怕是極其微小的，都包含著有意識的主動行為，包含著某種創(chuàng)造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機不可能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。補充下面哪一項，將最強有力地支持題干中的論點?()A.計算機能夠像人一樣具有學習功能B.計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性C.在未來社會，人控制計算機還是計算機控制人，是很難說的一件事D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序B對點訓練3.列寧曾說：“邏輯形式和邏輯規(guī)律不是空洞的外殼，而是客觀世界的反映。人的實踐經過億萬次的重復，在人的意識中以邏輯的形式固定下來。這些形式正是(而且只是)由于億萬次的重復才有著先入之見的鞏固性和公理的性質?！睂Υ死斫庹_的是①邏輯形式和邏輯規(guī)律的產生離不開實踐②運用形式邏輯就能正確地認識事物③形式邏輯是人們在長期的社會實踐中對正確思維活動的總結④邏輯形式和邏輯規(guī)律是一種先入為主的認識，在一定程度上不值得推敲A.①②B.①③C.①④D.③④B邏輯學相關知識小拓展（不要求現在全部理解，但可以背下來，今后會用到）【關于三段論推理】

大項：出現在結論中謂項位置的概念（P）

小項：出現在結論中主項位置的概念（S）

中項：只在前提