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文檔簡介

一、情境導入二、合作探索每個花壇各需要多長的護欄呢？

二、合作探索×你能指出圓形花壇的一周嗎？二、合作探索×你能指出圓形花壇的一周嗎？二、合作探索×你能指出圓形花壇的一周嗎？二、合作探索從這里開始行嗎？從這里開始行嗎？圓形花壇一周的長度，就是它的周長。你能指出圓形花壇的一周嗎？二、合作探索下面三個花壇的周長在哪？你能指出來嗎？二、合作探索你能指出下面這些圖形的周長嗎？這些圖形一周的長度，就是它們的周長。二、合作探索什么是圖形的周長呢？（1）（2）（3）（4）（5）（6）下面哪些圖形能夠描出一周？封閉圖形一周的長度，就是它們的周長。二、合作探索你能想辦法測量出它們的周長嗎？溫馨小提示：（1）先自主思考測量方法，再動手操作。（2）測量的數(shù)據(jù)直接標在圖形上（取整厘米數(shù)）。（3）需要計算的，把計算過程直接寫在圖形上。（4）測量過程中如果需要特殊工具，從小組長處領(lǐng)取。1.哪只小螞蟻能最先到達終點？單位：(厘米)3×6=18(厘米）6+5+5+5=21(厘米）3333336555考考你我圍著公園走了1圈用了10分鐘，平均每分鐘走60米。這個公園的周長是多少米？60×10=600（米）

答：這個公園的周長是

600米。正方形公園沿著一條小路分成了兩部分，爺爺和奶奶分別沿著公園的兩條路晨練，誰走的路長？正方形公園沿著一

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