描寫老師形象的初一作文

PAGEPAGE1描寫老師形象的初一作文老師是學(xué)生的燈塔，照亮著我們前方的道路；老師是學(xué)生的太陽，使我們在黑暗中得到希望；老師是學(xué)生的雨水，用知識讓我們健康成長。下面就是xx給大家?guī)淼拿鑼懤蠋熜蜗蟮某跻蛔魑模Ｍ軒椭酱蠹?描寫老師形象的初一作文1我們班的語文老師徐老師是我入學(xué)以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學(xué)眼里，她有時候有點懶惰噢。不信，你看！今天，同學(xué)們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個助理一起批。哪些同學(xué)沒有交作業(yè)徐老師也是讓我們自己查。照理說，批改學(xué)生作業(yè)和檢查作業(yè)上交情況不是老師的份內(nèi)之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑瞇瞇地說：“我這是在培養(yǎng)你們，讓你們學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)錯誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說得有理有據(jù)的，幾個助理干得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續(xù)看。黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個新字，但是她才寫了前面兩個字就不寫了，后面兩個字讓我們自己查呢。照理說，教授新詞、傳授新知識不是老師的份內(nèi)之事嗎？或許你會替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那么，你繼續(xù)跟我來。（2）班的教室講臺上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內(nèi)容在上課，時而引導(dǎo)同學(xué)就某個主題進行深入探討，時而快、準(zhǔn)、狠地抓住幾個竊竊私語開小差的，那架勢一看就知道長大了絕對是當(dāng)老師的好材料?？墒牵麄儼嗾嬲恼Z文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！徐老師是不是很會“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！描寫老師形象的初一作文2世間最過美好的事，不過是遇見對的人。而她，是我在中學(xué)階段，遇到的第一個對的人。她叫張冰冰，是我的數(shù)學(xué)老師，是我初中階段的班主任。雖說夏季晝長夜短，可六點多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學(xué)校中出現(xiàn)。拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清。可那出現(xiàn)在學(xué)校中熟悉的影子，閉著眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風(fēng)的鏗鏘步伐……不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個到達學(xué)校的老師。她的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，她的孩子今年初三，她呆在學(xué)校的時間比家里還長。她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。母親與孩子，是密不可分的關(guān)系。同樣，我與她，也密不可分。細(xì)數(shù)歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長，卻馬上即將過半?！皠e離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時一想到之后的分離，便憂心不已。她是一位嚴(yán)厲的老師，她用嚴(yán)要求對我們壞習(xí)慣進行糾正，用高標(biāo)準(zhǔn)將偏離的我們拉回正軌。火車偏離了原本規(guī)定好的軌道，結(jié)局只有一個，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力。”從小，對于嚴(yán)格的老師我們都是從心里本能地排斥，可奇怪的是，她說的每句話我們都記得。學(xué)校，是她的信仰；學(xué)生，是她信仰的根本?；蛟S，在其他人眼里，她只是一個極其負(fù)責(zé)的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。描寫老師形象的初一作文3我們班非常非?！巴帷钡睦蠋熅褪菞罾蠋煟∮幸淮?，只聽“哐”的一聲，楊老師重重地推開了門，快速地走了進來。她那天穿著一條黑裙子，走起路來像一只蝴蝶在飛舞，可是，臉卻拉得長長的。老師把卷子打在了桌子上說：“你們上網(wǎng)課白上了，你們猜我為什么不打分？就因為你們一單元學(xué)得一點都不好，如果我把分?jǐn)?shù)打出來，沒有幾個可以上優(yōu)……”楊老師盯著全班同學(xué)，目光好嚴(yán)厲，嚴(yán)厲得像一只兇猛的老鷹，我感覺好害怕。當(dāng)時，同學(xué)們嚇得像木頭人一樣一動不動。教室里安靜得連一根針落在地上都能聽見。楊老師“啪”地一聲將卷子摔在一邊，大聲地說：“好啦，上課啦！把語文書拿出來翻到38頁。”我小心地拿出了語文書，然后翻到了38頁，就開始看，一看就入了迷，不小心就看到了48頁……突然，只聽見重重的腳步聲朝我走了過來，一個巴掌拍到了我的桌子上：“我叫你翻到38頁，你放到了第幾頁了？”聽到楊老師這么一說，我才反應(yīng)過來，飛快地翻到了38頁，我的小心臟啊，一直噗通噗通的跳。終于，楊老師回到了講臺上，她拿著教棍“啪啪”地打在講臺上，嚇得我低下了頭，“啪”一個粉筆頭飛到了我的身邊，抬頭一看，楊老師正盯著我，大聲吼：“看好黑板！”楊老師的聲音，可真刺耳啊，像一只破鐘在大叫，又像一陣閃電劈過天空，刺進了我們所有人的心里。我更害怕了！楊老師啊，你就不可以再溫柔一點嗎？因為，你長得可是最美的呀！描寫老師形象的初一作文4大家好，我叫袁錦辰，今年13歲，身高1米5米，我愛好看書、寫小說、游泳、聽故事。我雖然不是個聰明的小伙子，但我學(xué)習(xí)認(rèn)真，每天能夠自覺完成老師布置的作業(yè)。翻開畢業(yè)照，我第一眼看到的就是那個教我們數(shù)學(xué)的體育老師，他站在鏡頭面前，微笑著。同學(xué)們都非常喜歡他，因為他的數(shù)學(xué)課十分有趣，我們給他起了一個外號——“笑話寶典”?！岸６６！鄙险n鈴響了，是數(shù)學(xué)課，我們把數(shù)學(xué)書拿出來放在桌上。20秒后，一位身高1。75米，略帶將軍肚的人一步跨進了教室，同學(xué)們都很疑惑：這是誰啊？過了一會兒，終于有位同學(xué)舉手問：“你是誰呀？”這個人看了看這位同學(xué)，大驚失色的問：“?。磕銈儾徽J(rèn)識我嗎？”大家齊呼：“不認(rèn)識！”他嘆了一口氣說：“哎，你們竟然不認(rèn)識我，我好失敗。大家聽好了，我是你們花見花開，車見車爆胎的數(shù)學(xué)老師——任建華?！闭f完，講臺下一片笑海。記得還有一次，我們在講折線統(tǒng)計圖時，有一題說：“強強統(tǒng)計了自己6—12歲的身高統(tǒng)計圖，請畫出下列數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計圖。”大家都很快地畫出了答案，可過了幾天之后的復(fù)習(xí)課，老師問我們：“還記得前幾天做的強強那一題嗎？”大家異口同聲地回答道：“不記得！”老師嘆了一口氣，說：“哎，你們真壞，強強這么強，用了12年時間統(tǒng)計了自己的身高，你們卻忘了，你們真是對不起強強了。”說完，講臺下一片笑海。在“笑話寶典”的課堂中，再難的題目他都能很簡單地講給我們聽。他還會用一些幽默的方式來批評某些同學(xué)，讓大家在笑聲中記住錯誤、改正錯誤。正因為任老師幽默風(fēng)趣的講課方式，才讓我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進，成功晉級班級數(shù)學(xué)八強。這就是我們的“笑話寶典”，你喜歡他嗎？描寫老師形象的初一作文5三年級時，我遇到了一位肚子大大的老師。圓鼓鼓的大肚子令人深深感覺到他的滿腹精綸，外面的外套被緊緊的繃在身上，仿佛衣服在跟肚子過不去！每當(dāng)上課鈴打響，就能看見正頂著知識走來最有學(xué)問的老師，說起來他還是我作文的引路人，講課時，有些與課文息息相關(guān)的有趣小事他都會和大家一起分享，不過也比較偷懶，一些生字都是讓我們自己來探討的！有個小笑話，至今我還記憶猶新。大意應(yīng)該是這樣的：老師以前的大學(xué)同學(xué)的兒子放學(xué)了，照父親說的去老師那等爸爸，長得很可愛，老師問小男孩：今天你學(xué)到了什么？他回答：“學(xué)了數(shù)學(xué)。老師想考考他，就說：”那我問你，2十3等于幾？男孩數(shù)了數(shù)手指答道5?！澳?十5呢？只聽得啪一聲，小孩手上的酸奶掉地上了！這笑活讓班上的同學(xué)都齊聲說道：小朋友不能坑！大肚子老師的笑話雖不能引人入勝，但也是很有道理性的，一個個故事滋潤我們的心田，促使我們成長，一個個笑話使大家開心快樂，在人生的道路上插