內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗2022-2023學年七年級下學期期末考試語文試題

鄂倫春旗2022~2023學年（下）七年級學業(yè)質量檢測語文試題注意事項：1.考生務必將自己的姓名、班級、考號等信息寫在試卷和答題卡的規(guī)定位置。2.考生要將答案寫在答題卡上，在試卷上答題一律無效。3.本試卷滿分100分。考試時間120分鐘。一、積累與運用（22分）1.閱讀下面文字，按要求回答問題。（4分）沒有人會自求多難，但命運總會將一個個困難橫亙在你的面前，磨礪你的意志，錘煉你的毅力。你不要只是自怨自艾，不可一味憎恨不公，而要把苦難當做提升自己人生高度的平臺，堅定信念，一如既往，再接再lì（）。正如蘇軾在《晁錯論》中說的那樣：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”蘇軾、李嘉誠等人的成功，與他們化解苦難的太極推手有關，更離不開他們堅實如磐的強大意志。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分）①橫亙()

②憎()恨

③再接再lì()(2)下列短語結構類型與“自怨自艾”相同的一項是

（

）（1分）A．磨礪意志 B．前仆后繼 C．九州升平 D．不拔之志2.下面文段四處加點的詞語中，使用錯誤的一項是（）（2分）人生中有挫折，有失敗，有誤會（A），那是很正常的。如果（B）想要生活一片坦途，那么首先就應（C）刪除心中的障礙。成功時不沾沾自喜、得意忘形，失敗時不垂頭喪氣、怨天尤人（D）。健康的心態(tài)，對自己來說是一種力量、一份財富，讓我們微笑著去唱生活的歌謠。3.下面的情境，表達最準確、得體，且標點使用正確的一項是（)（2分）［情境］“雙減”政策落實之后，小明每天放學后不像以往有寫不完的作業(yè)，反而是有更多時間看課外書。媽媽擔心他的成績受影響，讓他少看課外書，多做題鞏固學校的學習內容。小明對媽媽說道：A.“我的課余時間是用來休息的，不要再讓我做沒完沒了的題了”。B.“行！媽媽，你幫我找找題吧，我聽你的?！盋.“以前我作業(yè)多沒時間看課外書您抱怨，現(xiàn)在我有時間看了，您又不讓看，媽媽，您可真矛盾！”D.“現(xiàn)在我們作業(yè)雖然不多，但是能鞏固學校的學習內容，您就放心吧！我多看看課外書，可以開拓一下自己的視野?！?.中國的美食文化風靡世界，吸引越來越多的外國人走進中國人的美食世界，品味我大中華的美食文化。只一個“吃”字，就呈現(xiàn)出豐富的語義內涵。比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請根據(jù)下邊括號里的提示，在“吃”字后面的橫線上分別填上一個恰當?shù)淖?，使之產生有趣的效果。（每空0.5分，共2分）①吃：__________（受人歡迎，受重視）②吃：__________（產生嫉妒情緒）③吃：_________（受損失或在某方面條件不利）④吃：__________（特別愛吃、能吃的人）名著閱讀（4分）5.19世紀法國著名作家、“現(xiàn)代科學幻想之父”儒勒·凡爾納創(chuàng)作的《海底兩萬里》為我們展現(xiàn)了一個美妙壯觀的海底世界，充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，同時小說也為我們描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。小海同學在閱讀這部小說時，依次梳理概括了“諾第留斯號”（或“鸚鵡螺號”）遭遇的五次險情，請你從中選擇一次，根據(jù)括號里的提示詞，對該情節(jié)進行簡要概括。①土著人圍攻（托雷斯海峽）②同鯊魚搏斗（錫蘭島）③冰山封路（南極）④章魚襲擊（去北極途中）⑤北冰洋大風暴（逃離）我選擇（填序號），相關情節(jié)是：6.名句默寫。（8分）（1）_____________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（2），不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）（3）楊花榆莢無才思，。（韓愈《晚春》）（4）中國古代文人有一種登高情結，這種情結影響著文人的文學創(chuàng)作和審美心境。陳子昂寂寞時獨自登臺望遠，頓感天地無窮，人生有限，于是發(fā)出“念天地之悠悠，_________________”的悲嘆；杜甫“登泰山而小天下”，不僅寫出了詩人不怕困難，勇登泰山的決心，也表達詩人“__________________，”的偉大抱負；王安石登上飛來峰，豪氣滿懷，不僅表現(xiàn)了他大無畏的精神，還有富含哲理的詩句“__________________，_________________?！倍⒕C合性學習（5分）7.龍華中學七年級（1）班正在開展以“詩歌、對聯(lián)點亮生活”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）【串臺詞】在班級詩歌朗誦這一環(huán)節(jié)，小晗同學朗誦了光未然的《黃河頌》后，李芳同學接著朗誦黃霑【zhān】的《我的中國心》，假如你是主持人，請設計一段串聯(lián)詞。（3分）（2）【選對聯(lián)】請根據(jù)上聯(lián)∶“精準施策，阻斷疫情億萬蒼生脫苦?！保x出最合適的下聯(lián)（）（2分）A.舉國上下，戰(zhàn)勝瘟神銅鐵長城救蒼生B.眾志成城，白衣天使舍生忘死施良策C.科研攻關，戰(zhàn)勝瘟神九州大地迎福來D.萬眾一心，共產黨員赴湯踴火救蒼生三、暢游古詩文世界。（15分）（一）閱讀《游山西村》，完成后面題目。（4分）游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。8．古典詩詞中特別講究煉字，首聯(lián)中你認為哪個字用得好？請說說好在哪里。（2分）9．“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！睔v來為人稱道，請先解釋這兩句蘊含的深刻道理，然后聯(lián)系自己簡要說說你的感悟。(2分)（二）古籍探究活動。（11分）實現(xiàn)中華民族的偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，而要實現(xiàn)這一偉大的中國夢，離不開一代代中國人對科技的追求與創(chuàng)新。小語同學查找資料，發(fā)現(xiàn)從古至今，中國都不乏優(yōu)秀的科技人才，沈括的《夢溪筆談》就有所記錄，請你與他一起探究，完成相應的探究活動任務。【甲】常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談·活板》）【乙】錢氏①據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾鴦尤绯?。無可奈何，密使其妻見喻皓②之妻貽以金釵問塔動之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。人皆伏其精練。（節(jié)選自沈括《夢溪筆談·梵天寺木塔》）【注釋】①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳國的吳越王及其子孫。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的時間不斷更改設計圖紙，設計建造出寶塔寺。

10.請選出下列加點字的解釋運用課內遷移法正確的一項（）（2分）A.見往事耳此易耳

B.用訖再火令藥熔

但逐層布板訖

C.公亦以此自矜乃以瓦布之D.何陋之有便實釘之11.小語用文言文翻譯策略理解【乙】文，請幫他完成下列任務。（4分）（1）策略示例：（2分）（請完成下表“策略運用”對應的①②內容）翻譯策略文言句子策略運用補：補充省略的部分，使意思完整。更互用之，瞬息可就。譯文：①

交替使用，很短的時間就能完成。替：用雙音節(jié)詞替換單音節(jié)詞。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字“?！弊g為“經?！?；“已”譯為“已經”調：調整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達習慣有奇字素無備者調整語序，并用現(xiàn)代漢語表述為

②（2）策略遷移：請你運用以上翻譯策略，用現(xiàn)代漢語表述下面句子。（2分）乃以瓦布之，而動如初。12.請用“/”給下列句子斷句。（限斷兩處）（2分）密使其妻見喻皓之妻貽以金釵問塔動之因。13.小語讀了這兩則短文，寫了以下感想，請你和他一起完成。（3分）千百年來，傳統(tǒng)工匠用他們的雙手和智慧創(chuàng)造了令我們嘆為觀止的古代科技文明。《活板》中，印刷工畢昇追求“活”的技藝，創(chuàng)造了活字印刷術，大大提高印刷效率，比如在印刷時他會

（1）

；刻字印時他會每個字都刻好幾個，如果遇到沒有的字，也會立即刻制，用草燒火烘烤。《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“

（2）

”（請用一個字概括）的技藝，用逐層鋪好木板，用釘子釘牢的方法解決了別人束手無策的問題。雖然只是最普通的工匠，但他們的精神依然在歷史的長河中熠熠生輝，因為他們追求技藝上的

（3）

。他們都是“最可愛的人”。四、現(xiàn)代文閱讀（18分）（一）（10分）閱讀下面文章，完成14-17小題。遇見春筍葛鑫①“一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上……”一大早，附近的學堂就傳出一陣陣朗朗的讀書聲。隨著孩子們的讀書聲，雨后一個個破土而出的春筍，便鮮活活地在我眼前晃動起來。②巧的是，昨天鄰居剛給我拿來一袋還沾著泥巴的春筍，春筍是她回紹興老家的山上挖的，每年這個時節(jié)都會拿來給鄰居們分享。她說，小時候日子苦，春天青黃不接，沒有什么可吃的，母親就用這些春筍做美味，犒勞她們。從小在北方長大的我，起初并不覺得春筍多么美味，可是隨著時間推移，我也漸漸喜歡上了這一大自然的饋贈。③“竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉?！敝窆S，亦名竹胎、竹芽。竹筍為竹鞭節(jié)上長的嫩莖和芽，不同竹種的竹筍，形狀、色澤差異很大。江南一帶，冬季在土中長成可采掘者稱“冬筍”，筍殼呈土黃色，筍身敦實，略彎如牛角。春季破土而出者為“春筍”，其狀圓錐形，筍殼赭（zhě）色并有紫褐色斑點。④雨后春筍，是能看得見的生長。當它在春天破土的時候，我禁不住驚詫于它們強大的生命力。它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生。我們所寄寓春筍的美好，便是我們內心所受的觸動了，它比花花草草更能沖擊心靈。⑤“未出土時先有節(jié)，及凌云處尚虛心”是它；“山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”也是它。然而，無論褒貶，絲毫都不會影響世人對竹筍的喜愛?！皩幙墒碂o肉，不可居無竹”便是人們對它喜愛程度的最真實的寫照了。江南的鄉(xiāng)間，幾乎每家都會在房前、屋后，或近處的山嶺上，開墾出一塊空地，種下一些竹子。每年春天，春筍就蓬蓬勃勃地長出來。在春筍生長的季節(jié)里，剛從竹林里挖出來的春筍，沾著新鮮的雨露，帶著泥土的芳香，飽滿誘人。⑥春筍以其特有的清香和鮮味，自古就有“菜中珍品”的美譽。清代李漁在《閑情偶記》中寫道：論蔬食之美，曰清，曰潔，曰芳馥，曰松脆。集四美于一身者，就是竹筍，列為“蔬食中第一品也”。甚至認為“肥羊嫩豕，何足比肩”。⑦宋代詩人則常以筍為意象，不僅熱衷以“食筍”為題進行詩歌創(chuàng)作，還賦予了竹筍甘于貧寒、堅守純潔心靈的高尚品格。⑧近日，春雨綿綿，春風過處，我聽得門前的竹林沙沙作響，尋聲而去，竟然在這個城市的小竹林里，看到了破土而出的春筍。我禁不住再次感嘆其旺盛的生命力，感恩這次遇見。14.下列對本文相關內容的分析，不正確的一項是（2分）（）A.文章第①段開頭通過附近學堂讀書的內容引出寫作對象“春筍”，為下文做鋪墊。B.文章第④段中說“它比花花草草更能沖擊心靈”，“它”指的是“雨后春筍”。C.文章結尾的內容與標題相照應，使文章內容完整，也點明了文章的主旨。D.本文通過寫雨后春筍，主要表達了作者對春筍旺盛生命力的感嘆之情。15.文中從哪些方面描寫竹筍？請結合第③~⑦段的內容簡要概括。（3分）16.文章中多處引用古典詩文，請選擇其中兩處，簡要談其作用。（2分）17.閱讀了這篇文章后，小語將這篇文章中的“它們的蓬勃而出，是春天的一大景觀，也是生命，是人生”分享在朋友圈中，有同學用【鏈接材料】中的內容進行了評論，小文認為評論內容不合適。請你結合文章內容和鏈接材料，從主旨角度幫助小文闡述理由。（3分）【鏈接材料】花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）（二）（8分）閱讀下面的文章，完成下面18-20小題。話說父親王安憶①父親是一個話劇導演，一副很不知人情世故的樣子，再加上他那一副很不知人事世故的樣子，便像是從天上掉下來似的，真正是一派天然，再沒有比父親更不會做人的人了。他甚至連一些最常用的寒暄絮語都沒有掌握，比如，他與一位多年不見的老戰(zhàn)友見面時，那叔叔說：“你一點沒老?！彼麆t回答道：“你的頭發(fā)怎么都沒了?”弄得十分掃興。見面的套話沒有掌握，告別的套話也沒有。有他不喜歡的、不識趣的客人來訪，他竟會在人剛轉身跨出門坎時，就朝人背后扔去一只玻璃杯。別人對他留有什么印象，是他從不關心的。他是只須自己就能證明得了自己。比起世上太多的終年終月為別人的觀瞻營造一個自己的生活，是要輕松。②而奇怪的是，像他這樣不會做人的人，卻有著驚人的人緣。1978年，在他做膽囊炎手術時，人藝的男演員們便自發(fā)排了班次，兩小時一班地輪流看護，準時準刻，從不曾誤點。這種摯誠至深的對待，令我們久久難以忘懷。俗話常說人心換人心，我們雖不知道他對演員們是如何，可從演員們對他，卻可以看出他的對待。也因他對人不加矯飾，人對他也不以虛禮往來。我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇，比如，喝了藥水之后，發(fā)現(xiàn)瓶上所書“服前搖晃”，于是便拼命地晃肚子；還比如，將給媽媽的信投到“人民檢舉箱”等等，諸如此類，刻劃了一個糊里糊涂的父親。因他對人率真，人對他也率真；因他對人不拘格局，人對他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松。即便在他不很得意的時候，他的身邊也沒缺少過朋友。聽母親說，在他被劃為右派的時候，就有一位阿姨為他辯護，而因此幾乎劃為了右派。似乎是，正因為他沒有努力去做人外，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比誰都自在。③當然，他如此自在地做人，尚須條件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人為他打掃現(xiàn)場。他一如不食人間煙火，皆也因為，尚有人為他操心此類俗事，家庭便是他堅強的后盾了。在這一個紛繁的世界里，他的純凈的哲學要建立并實踐，必得有人為他開辟一個清靜的場所。④他不會玩一切斗智的游戲，腹中是沒有一點點春秋三國，只迷住一本與世無爭的書。他最大的娛樂，也是最大的功課，便是讀書，中文的，或者外文的，戲劇的，或文學的，個個種種。