內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春自治旗2022-2023學年七年級下學期期末考試語文試題_第1頁
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鄂倫春旗2022~2023學年(下)七年級學業(yè)質量檢測語文試題注意事項:1.考生務必將自己的姓名、班級、考號等信息寫在試卷和答題卡的規(guī)定位置。2.考生要將答案寫在答題卡上,在試卷上答題一律無效。3.本試卷滿分100分。考試時間120分鐘。一、積累與運用(22分)1.閱讀下面文字,按要求回答問題。(4分)沒有人會自求多難,但命運總會將一個個困難橫亙在你的面前,磨礪你的意志,錘煉你的毅力。你不要只是自怨自艾,不可一味憎恨不公,而要把苦難當做提升自己人生高度的平臺,堅定信念,一如既往,再接再lì()。正如蘇軾在《晁錯論》中說的那樣:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。”蘇軾、李嘉誠等人的成功,與他們化解苦難的太極推手有關,更離不開他們堅實如磐的強大意志。(1)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(3分)①橫亙()

②憎()恨

③再接再lì()(2)下列短語結構類型與“自怨自艾”相同的一項是

)(1分)A.磨礪意志 B.前仆后繼 C.九州升平 D.不拔之志2.下面文段四處加點的詞語中,使用錯誤的一項是()(2分)人生中有挫折,有失敗,有誤會(A),那是很正常的。如果(B)想要生活一片坦途,那么首先就應(C)刪除心中的障礙。成功時不沾沾自喜、得意忘形,失敗時不垂頭喪氣、怨天尤人(D)。健康的心態(tài),對自己來說是一種力量、一份財富,讓我們微笑著去唱生活的歌謠。3.下面的情境,表達最準確、得體,且標點使用正確的一項是()(2分)[情境]“雙減”政策落實之后,小明每天放學后不像以往有寫不完的作業(yè),反而是有更多時間看課外書。媽媽擔心他的成績受影響,讓他少看課外書,多做題鞏固學校的學習內容。小明對媽媽說道:A.“我的課余時間是用來休息的,不要再讓我做沒完沒了的題了”。B.“行!媽媽,你幫我找找題吧,我聽你的?!盋.“以前我作業(yè)多沒時間看課外書您抱怨,現(xiàn)在我有時間看了,您又不讓看,媽媽,您可真矛盾!”D.“現(xiàn)在我們作業(yè)雖然不多,但是能鞏固學校的學習內容,您就放心吧!我多看看課外書,可以開拓一下自己的視野?!?.中國的美食文化風靡世界,吸引越來越多的外國人走進中國人的美食世界,品味我大中華的美食文化。只一個“吃”字,就呈現(xiàn)出豐富的語義內涵。比如:花積蓄叫“吃老本”,理解透徹叫“吃透”。請根據(jù)下邊括號里的提示,在“吃”字后面的橫線上分別填上一個恰當?shù)淖?,使之產生有趣的效果。(每空0.5分,共2分)①吃:__________(受人歡迎,受重視)②吃:__________(產生嫉妒情緒)③吃:_________(受損失或在某方面條件不利)④吃:__________(特別愛吃、能吃的人)名著閱讀(4分)5.19世紀法國著名作家、“現(xiàn)代科學幻想之父”儒勒·凡爾納創(chuàng)作的《海底兩萬里》為我們展現(xiàn)了一個美妙壯觀的海底世界,充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩,同時小說也為我們描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇。小海同學在閱讀這部小說時,依次梳理概括了“諾第留斯號”(或“鸚鵡螺號”)遭遇的五次險情,請你從中選擇一次,根據(jù)括號里的提示詞,對該情節(jié)進行簡要概括。①土著人圍攻(托雷斯海峽)②同鯊魚搏斗(錫蘭島)③冰山封路(南極)④章魚襲擊(去北極途中)⑤北冰洋大風暴(逃離)我選擇(填序號),相關情節(jié)是:6.名句默寫。(8分)(1)_____________________,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)(2),不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》)(3)楊花榆莢無才思,。(韓愈《晚春》)(4)中國古代文人有一種登高情結,這種情結影響著文人的文學創(chuàng)作和審美心境。陳子昂寂寞時獨自登臺望遠,頓感天地無窮,人生有限,于是發(fā)出“念天地之悠悠,_________________”的悲嘆;杜甫“登泰山而小天下”,不僅寫出了詩人不怕困難,勇登泰山的決心,也表達詩人“__________________,”的偉大抱負;王安石登上飛來峰,豪氣滿懷,不僅表現(xiàn)了他大無畏的精神,還有富含哲理的詩句“__________________,_________________?!倍⒕C合性學習(5分)7.龍華中學七年級(1)班正在開展以“詩歌、對聯(lián)點亮生活”為主題的綜合性學習活動,請你參加。(1)【串臺詞】在班級詩歌朗誦這一環(huán)節(jié),小晗同學朗誦了光未然的《黃河頌》后,李芳同學接著朗誦黃霑【zhān】的《我的中國心》,假如你是主持人,請設計一段串聯(lián)詞。(3分)(2)【選對聯(lián)】請根據(jù)上聯(lián)∶“精準施策,阻斷疫情億萬蒼生脫苦?!保x出最合適的下聯(lián)()(2分)A.舉國上下,戰(zhàn)勝瘟神銅鐵長城救蒼生B.眾志成城,白衣天使舍生忘死施良策C.科研攻關,戰(zhàn)勝瘟神九州大地迎福來D.萬眾一心,共產黨員赴湯踴火救蒼生三、暢游古詩文世界。(15分)(一)閱讀《游山西村》,完成后面題目。(4分)游山西村陸游莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門。8.古典詩詞中特別講究煉字,首聯(lián)中你認為哪個字用得好?請說說好在哪里。(2分)9.“山重水復疑無路,柳暗花明又一村?!睔v來為人稱道,請先解釋這兩句蘊含的深刻道理,然后聯(lián)系自己簡要說說你的感悟。(2分)(二)古籍探究活動。(11分)實現(xiàn)中華民族的偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想,而要實現(xiàn)這一偉大的中國夢,離不開一代代中國人對科技的追求與創(chuàng)新。小語同學查找資料,發(fā)現(xiàn)從古至今,中國都不乏優(yōu)秀的科技人才,沈括的《夢溪筆談》就有所記錄,請你與他一起探究,完成相應的探究活動任務。【甲】常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字,此印者才畢,則第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有數(shù)印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以備一板內有重復者。不用,則以紙?zhí)宽崬橐惶?,木格貯之。有奇字素無備者,旋刻之,以草火燒,瞬息可成。(節(jié)選自沈括《夢溪筆談·活板》)【乙】錢氏①據(jù)兩浙時,于杭州梵天寺建一木塔,方兩三級,錢帥登之,患其塔動。匠師云:“未布瓦,上輕,故如此?!蹦艘酝卟贾鴦尤绯?。無可奈何,密使其妻見喻皓②之妻貽以金釵問塔動之因。皓笑曰:“此易耳。但逐層布板訖,便實釘之,則不動矣。”匠師如其言,塔遂定。人皆伏其精練。(節(jié)選自沈括《夢溪筆談·梵天寺木塔》)【注釋】①錢氏:指五代割據(jù)江浙的吳國的吳越王及其子孫。②喻皓:北宋初著名建筑工匠,曾用八年的時間不斷更改設計圖紙,設計建造出寶塔寺。

10.請選出下列加點字的解釋運用課內遷移法正確的一項()(2分)A.見往事耳此易耳

B.用訖再火令藥熔

但逐層布板訖

C.公亦以此自矜乃以瓦布之D.何陋之有便實釘之11.小語用文言文翻譯策略理解【乙】文,請幫他完成下列任務。(4分)(1)策略示例:(2分)(請完成下表“策略運用”對應的①②內容)翻譯策略文言句子策略運用補:補充省略的部分,使意思完整。更互用之,瞬息可就。譯文:①

交替使用,很短的時間就能完成。替:用雙音節(jié)詞替換單音節(jié)詞。常作二鐵板,一板印刷,一板已自布字“?!弊g為“經?!?;“已”譯為“已經”調:調整語序,使其符合現(xiàn)代漢語的表達習慣有奇字素無備者調整語序,并用現(xiàn)代漢語表述為

②(2)策略遷移:請你運用以上翻譯策略,用現(xiàn)代漢語表述下面句子。(2分)乃以瓦布之,而動如初。12.請用“/”給下列句子斷句。(限斷兩處)(2分)密使其妻見喻皓之妻貽以金釵問塔動之因。13.小語讀了這兩則短文,寫了以下感想,請你和他一起完成。(3分)千百年來,傳統(tǒng)工匠用他們的雙手和智慧創(chuàng)造了令我們嘆為觀止的古代科技文明。《活板》中,印刷工畢昇追求“活”的技藝,創(chuàng)造了活字印刷術,大大提高印刷效率,比如在印刷時他會

(1)

;刻字印時他會每個字都刻好幾個,如果遇到沒有的字,也會立即刻制,用草燒火烘烤。《梵天寺木塔》中,木工喻皓追求“

(2)

”(請用一個字概括)的技藝,用逐層鋪好木板,用釘子釘牢的方法解決了別人束手無策的問題。雖然只是最普通的工匠,但他們的精神依然在歷史的長河中熠熠生輝,因為他們追求技藝上的

(3)

。他們都是“最可愛的人”。四、現(xiàn)代文閱讀(18分)(一)(10分)閱讀下面文章,完成14-17小題。遇見春筍葛鑫①“一聲春雷,喚醒了春筍。它們沖破泥土,掀翻石塊,一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃。它們迎著春風,在陽光中笑,在春雨里長。一節(jié),一節(jié),又一節(jié)。向上,向上,再向上……”一大早,附近的學堂就傳出一陣陣朗朗的讀書聲。隨著孩子們的讀書聲,雨后一個個破土而出的春筍,便鮮活活地在我眼前晃動起來。②巧的是,昨天鄰居剛給我拿來一袋還沾著泥巴的春筍,春筍是她回紹興老家的山上挖的,每年這個時節(jié)都會拿來給鄰居們分享。她說,小時候日子苦,春天青黃不接,沒有什么可吃的,母親就用這些春筍做美味,犒勞她們。從小在北方長大的我,起初并不覺得春筍多么美味,可是隨著時間推移,我也漸漸喜歡上了這一大自然的饋贈。③“竹之始生,一寸之萌耳,而節(jié)葉具焉?!敝窆S,亦名竹胎、竹芽。竹筍為竹鞭節(jié)上長的嫩莖和芽,不同竹種的竹筍,形狀、色澤差異很大。江南一帶,冬季在土中長成可采掘者稱“冬筍”,筍殼呈土黃色,筍身敦實,略彎如牛角。春季破土而出者為“春筍”,其狀圓錐形,筍殼赭(zhě)色并有紫褐色斑點。④雨后春筍,是能看得見的生長。當它在春天破土的時候,我禁不住驚詫于它們強大的生命力。它們的蓬勃而出,是春天的一大景觀,也是生命,是人生。我們所寄寓春筍的美好,便是我們內心所受的觸動了,它比花花草草更能沖擊心靈。⑤“未出土時先有節(jié),及凌云處尚虛心”是它;“山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”也是它。然而,無論褒貶,絲毫都不會影響世人對竹筍的喜愛?!皩幙墒碂o肉,不可居無竹”便是人們對它喜愛程度的最真實的寫照了。江南的鄉(xiāng)間,幾乎每家都會在房前、屋后,或近處的山嶺上,開墾出一塊空地,種下一些竹子。每年春天,春筍就蓬蓬勃勃地長出來。在春筍生長的季節(jié)里,剛從竹林里挖出來的春筍,沾著新鮮的雨露,帶著泥土的芳香,飽滿誘人。⑥春筍以其特有的清香和鮮味,自古就有“菜中珍品”的美譽。清代李漁在《閑情偶記》中寫道:論蔬食之美,曰清,曰潔,曰芳馥,曰松脆。集四美于一身者,就是竹筍,列為“蔬食中第一品也”。甚至認為“肥羊嫩豕,何足比肩”。⑦宋代詩人則常以筍為意象,不僅熱衷以“食筍”為題進行詩歌創(chuàng)作,還賦予了竹筍甘于貧寒、堅守純潔心靈的高尚品格。⑧近日,春雨綿綿,春風過處,我聽得門前的竹林沙沙作響,尋聲而去,竟然在這個城市的小竹林里,看到了破土而出的春筍。我禁不住再次感嘆其旺盛的生命力,感恩這次遇見。14.下列對本文相關內容的分析,不正確的一項是(2分)()A.文章第①段開頭通過附近學堂讀書的內容引出寫作對象“春筍”,為下文做鋪墊。B.文章第④段中說“它比花花草草更能沖擊心靈”,“它”指的是“雨后春筍”。C.文章結尾的內容與標題相照應,使文章內容完整,也點明了文章的主旨。D.本文通過寫雨后春筍,主要表達了作者對春筍旺盛生命力的感嘆之情。15.文中從哪些方面描寫竹筍?請結合第③~⑦段的內容簡要概括。(3分)16.文章中多處引用古典詩文,請選擇其中兩處,簡要談其作用。(2分)17.閱讀了這篇文章后,小語將這篇文章中的“它們的蓬勃而出,是春天的一大景觀,也是生命,是人生”分享在朋友圈中,有同學用【鏈接材料】中的內容進行了評論,小文認為評論內容不合適。請你結合文章內容和鏈接材料,從主旨角度幫助小文闡述理由。(3分)【鏈接材料】花和人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)(二)(8分)閱讀下面的文章,完成下面18-20小題。話說父親王安憶①父親是一個話劇導演,一副很不知人情世故的樣子,再加上他那一副很不知人事世故的樣子,便像是從天上掉下來似的,真正是一派天然,再沒有比父親更不會做人的人了。他甚至連一些最常用的寒暄絮語都沒有掌握,比如,他與一位多年不見的老戰(zhàn)友見面時,那叔叔說:“你一點沒老?!彼麆t回答道:“你的頭發(fā)怎么都沒了?”弄得十分掃興。見面的套話沒有掌握,告別的套話也沒有。有他不喜歡的、不識趣的客人來訪,他竟會在人剛轉身跨出門坎時,就朝人背后扔去一只玻璃杯。別人對他留有什么印象,是他從不關心的。他是只須自己就能證明得了自己。比起世上太多的終年終月為別人的觀瞻營造一個自己的生活,是要輕松。②而奇怪的是,像他這樣不會做人的人,卻有著驚人的人緣。1978年,在他做膽囊炎手術時,人藝的男演員們便自發(fā)排了班次,兩小時一班地輪流看護,準時準刻,從不曾誤點。這種摯誠至深的對待,令我們久久難以忘懷。俗話常說人心換人心,我們雖不知道他對演員們是如何,可從演員們對他,卻可以看出他的對待。也因他對人不加矯飾,人對他也不以虛禮往來。我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇,比如,喝了藥水之后,發(fā)現(xiàn)瓶上所書“服前搖晃”,于是便拼命地晃肚子;還比如,將給媽媽的信投到“人民檢舉箱”等等,諸如此類,刻劃了一個糊里糊涂的父親。因他對人率真,人對他也率真;因他對人不拘格局,人對他則也不拘格局。他活得輕松,人們與他也處得輕松。即便在他不很得意的時候,他的身邊也沒缺少過朋友。聽母親說,在他被劃為右派的時候,就有一位阿姨為他辯護,而因此幾乎劃為了右派。似乎是,正因為他沒有努力去做人外,反倒少了虛晃的手勢,使他更明白于人,更明白于世。所以,他倒也活得比誰都自在。③當然,他如此自在地做人,尚須條件。至少,在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后,要有人為他打掃現(xiàn)場。他一如不食人間煙火,皆也因為,尚有人為他操心此類俗事,家庭便是他堅強的后盾了。在這一個紛繁的世界里,他的純凈的哲學要建立并實踐,必得有人為他開辟一個清靜的場所。④他不會玩一切斗智的游戲,腹中是沒有一點點春秋三國,只迷住一本與世無爭的書。他最大的娛樂,也是最大的功課,便是讀書,中文的,或者外文的,戲劇的,或文學的,個個種種。

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