Unit4EverydayEconomicsUsinglanguage教學(xué)設(shè)計高二下學(xué)期英語選擇性

外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomicsUsinglanguage教材分析：《外研版（2019）選擇性必修第四冊Unit4EverydayEconomicsUsinglanguage》是高中英語教材的一部分，主要介紹如何運用語言來理解和討論經(jīng)濟問題。該單元由Reading、Vocabulary、Grammar、IntegratedSkills和Task五個部分組成，涵蓋了豐富的經(jīng)濟主題，如購物、預(yù)算、投資等。教學(xué)目標(biāo)：1.了解并熟練運用與經(jīng)濟相關(guān)的詞匯及表達方式；2.掌握文章的整體結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力；3.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決經(jīng)濟問題的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行經(jīng)濟討論和辯論的能力。教學(xué)重點：1.經(jīng)濟相關(guān)詞匯和表達方式的學(xué)習(xí)；2.閱讀理解技巧；3.經(jīng)濟問題分析和解決能力的培養(yǎng)；4.語言應(yīng)用能力的提升。教學(xué)難點：1.閱讀理解中的細節(jié)理解和推理判斷能力的培養(yǎng)；2.經(jīng)濟問題的討論和辯論能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析：學(xué)生是高二學(xué)生，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但在經(jīng)濟領(lǐng)域的知識相對較少，對經(jīng)濟詞匯和表達方式相對陌生。學(xué)生對經(jīng)濟問題的理解和分析能力也需要進一步培養(yǎng)和提升。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和當(dāng)前經(jīng)濟形勢，以及通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的經(jīng)濟知識；2.采用任務(wù)型教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和合作；3.教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源；4.引導(dǎo)學(xué)生積極思考和語言表達。教學(xué)方法：1.講解法：通過課堂講解，向?qū)W生介紹經(jīng)濟詞匯和表達方式，并提供相關(guān)的例句和實例進行說明。2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，討論并解決經(jīng)濟問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.探究式學(xué)習(xí)法：以任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的文章和問題進行閱讀理解和推理判斷，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力。4.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。通過以上的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、學(xué)情分析、教學(xué)策略和教學(xué)方法，我將能夠開展一節(jié)高效而有趣的英語課，幫助學(xué)生提高語言水平和經(jīng)濟素養(yǎng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要目的是引起學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，為學(xué)習(xí)具體內(nèi)容做好鋪墊。教學(xué)活動：1.利用圖片或視頻展示一些經(jīng)濟現(xiàn)象，如商品價格變動、投資理財?shù)龋寣W(xué)生進行觀察和討論，引導(dǎo)他們提出經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)問題。2.通過提問，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，如“你們在生活中是否有遇到過經(jīng)濟問題？”，“經(jīng)濟學(xué)對我們的生活有哪些影響？”等。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：課堂互動環(huán)節(jié)主要目的是讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，以及理解相關(guān)經(jīng)濟概念和原理。教學(xué)活動：1.引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，并進行集體討論，澄清他們的疑惑和理解。2.分組活動：每個小組選擇一個經(jīng)濟現(xiàn)象，利用本節(jié)課學(xué)到的經(jīng)濟詞匯和句型進行描述和分析，展示給全班。其他同學(xué)提問和評論，加深對詞匯和句型的運用。3.小組競賽：設(shè)計一些經(jīng)濟情景，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的經(jīng)濟概念和原理進行分析和解答。每個小組通過團隊合作完成，展示給全班評比。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：結(jié)束環(huán)節(jié)旨在總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，并留下一些思考問題。教學(xué)活動：1.小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點詞匯和句型，并與學(xué)生進行互動，確保他們掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行思考和討論，如“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有哪些?jīng)濟問題是我們可以解決的？”、“你認為經(jīng)濟學(xué)對個人發(fā)展有何意義？”等。3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)的經(jīng)濟概念和原理，分析和解決真實的經(jīng)濟問題。通過以上的導(dǎo)入、課堂互動和結(jié)束環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的興趣，通過互動和思考，讓他們理解經(jīng)濟學(xué)的重要性，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，通過小組合作和競賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和創(chuàng)新思維能力。最后，通過課程的總結(jié)和布置的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固、深化所學(xué)知識。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的選項填空。Inthepassage,theauthorbelievesthat_______.A.thepricesofgoodswillalwaysriseB.thepricesofgoodswillalwaysfallC.thepricesofgoodswillriseorfalldependingondemandD.thepricesofgoodswillriseorfalldependingonsupply答案：C講解：根據(jù)課文內(nèi)容，作者認為商品的價格會上漲或下降取決于需求，即市場需求決定商品價格。2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列句子的正誤。①Ifthesupplyofagoodislow,itspricewillalsobelow.②Duringarecession,peopletendtospendlessmoney.A.正確正確B.正確錯誤C.錯誤正確D.錯誤錯誤答案：B講解：根據(jù)課文內(nèi)容，如果商品的供應(yīng)量低，價格也會低。在經(jīng)濟衰退期間，人們傾向于花費更少的錢。3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。Accordingtothepassage,itcanbeinferredthatifasellerwantstosellmoreproducts,heshould_______.答案：lowertheprice講解：根據(jù)課文內(nèi)容，如果賣家想要賣更多的產(chǎn)品，他應(yīng)該降低價格。教學(xué)反思：在本節(jié)課中，我教授了關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的基本知識，主要圍繞物價的變化以及供需關(guān)系展開。通過課堂講解和討論，學(xué)生們對經(jīng)濟學(xué)的基本原理有了初步的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂練習(xí)活動中，學(xué)生們對于概念的理解還不夠深入。雖然他們能夠選出正確的答案，但是他們對這些概念的實際應(yīng)用和背后的原理還不夠明確。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強應(yīng)用實例的講解，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用這些概念。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度不夠高。盡管我鼓勵學(xué)生們發(fā)言和提問，但是仍然有一些學(xué)生不愿意積極參與課堂討論。我意識到這可能與學(xué)生們對經(jīng)濟學(xué)的認識程度