企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能考試題庫-上（單選600題）

企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)技能考試題庫-上(單選600題)工作技術(shù)要求等方面的()。A、20世紀(jì)30年代B、20世紀(jì)50年代D、20世紀(jì)90年代末8.主觀決策法特別適用于()。12.()是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過程，是將項(xiàng)目開發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)行力的A、培訓(xùn)目的B、培訓(xùn)實(shí)施C、培訓(xùn)需求D、培訓(xùn)評(píng)估A、20世紀(jì)30年代B、20世紀(jì)50年代C、20世紀(jì)80年代初D、20世紀(jì)90年代末22.培訓(xùn)的印刷材料中，工作任務(wù)表的作用不包括()。23.在培訓(xùn)效果的層級(jí)體系中，行為評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容是()。24.教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的目的是探求(),尋求解決問題的途徑。25.教育實(shí)踐活動(dòng)要把貫穿落實(shí)()精神作為切入點(diǎn)。31.培訓(xùn)效果分析的目的不包括()。36.企業(yè)管理咨詢?cè)诎l(fā)展中國家普及的大致時(shí)間是()。A、19世紀(jì)90年代以后B、20世紀(jì)70年代以后C、20世紀(jì)90年代以后37.()是培訓(xùn)的具體操作運(yùn)作過程，是將項(xiàng)目開發(fā)成果落實(shí)在實(shí)處的執(zhí)行力的A、培訓(xùn)目的38.教學(xué)模式定義的要點(diǎn)有()。39.以下選項(xiàng)中，屬于參與式培訓(xùn)的有()。A、課件講授法B、理論學(xué)習(xí)法40.培訓(xùn)課程開發(fā)內(nèi)容開發(fā)一般按照()。41.員工培訓(xùn)評(píng)估時(shí)，投資回報(bào)率的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括()。42.在教材開發(fā)實(shí)施工作過程中，應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和()確定教材內(nèi)容框架。43.職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有()等特點(diǎn)。44.通過目標(biāo)對(duì)管理者進(jìn)行管理，即目標(biāo)管理要求目標(biāo)應(yīng)具有()。45.咨詢?nèi)藛T最根本的任務(wù)是()。46.()屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求。47.咨詢的關(guān)鍵是()。A、咨詢報(bào)告的提交C、咨詢方法的采用48.年培訓(xùn)計(jì)劃中，專業(yè)技能提升培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象不包括()。49.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)，不宜采用的評(píng)估方法是()A、筆試法50.以下屬于現(xiàn)場教學(xué)制的是()。51.關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，你不贊成的說法是()。52.利用()無法進(jìn)行培訓(xùn)效果的反應(yīng)評(píng)估。53.咨詢的關(guān)鍵是()。54.()旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。55.企業(yè)咨詢的產(chǎn)生和管理咨詢業(yè)的形成，首先是由()的客觀需要而興起的。A、咨詢公司56.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是()。57.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作崗位說明的自標(biāo)是()。性預(yù)算()。59.員工培訓(xùn)規(guī)劃的(),是指規(guī)劃必須體現(xiàn)可靠性、針對(duì)性、相關(guān)性和高效性D、普遍性60.()旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。61.組織目標(biāo)系統(tǒng)的最高層是()。與方略。叫作()。對(duì)培訓(xùn)教材表述全面的一項(xiàng)是()。64.企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括()。適的薪酬結(jié)構(gòu)是()。73.企業(yè)咨詢推廣到西歐的時(shí)間大致是()。A、20世紀(jì)初B、20世紀(jì)80年代D、20世紀(jì)90年代76.下列哪一種咨詢工作作風(fēng)適用范圍最廣()。C、目標(biāo)79.對(duì)新員工的培訓(xùn)需求分析效果最佳的方法為()。80.信息化教學(xué)資源不可以概括成哪個(gè)類型()。A、修正B、診斷82.以價(jià)格要素為主，其他要素相配合的營銷組合戰(zhàn)略為()。A、產(chǎn)品開道戰(zhàn)略B、價(jià)格引路戰(zhàn)略D、促銷開路戰(zhàn)略83.一家小型食品加工企業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況不夠穩(wěn)定，產(chǎn)品經(jīng)營范圍經(jīng)常發(fā)生變化，并且無力構(gòu)建自己的分銷渠道，該企業(yè)最適宜采取的分銷渠道是()。A、松散式分銷渠道B、垂直式分銷渠道C、水平式分銷渠道84.培訓(xùn)活動(dòng)的本質(zhì)屬性可以表述為：培訓(xùn)既是一種教育活動(dòng)，又是一種()。A、拓展實(shí)踐B、領(lǐng)導(dǎo)行為C、勞動(dòng)實(shí)踐D、評(píng)價(jià)行為85.規(guī)定出所設(shè)想的管理信息系統(tǒng)應(yīng)該做些什么，應(yīng)該具有怎樣的功能，以形成新的管理信息系統(tǒng)的邏輯模型，這是()。A、系統(tǒng)分析的任務(wù)86.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作崗位說明的自標(biāo)是()。88.以下不屬于根據(jù)員工的發(fā)展階段不同，培訓(xùn)可分為()。D、資格培訓(xùn)93.與自有資金比率相比較，資產(chǎn)負(fù)債率評(píng)價(jià)企業(yè)償債能力的側(cè)重點(diǎn)在于()。94.在培訓(xùn)效果評(píng)估的層次體系中，第三級(jí)評(píng)估是()。A、反應(yīng)評(píng)估B、學(xué)習(xí)評(píng)估C、行為評(píng)估D、結(jié)果評(píng)估95.培訓(xùn)課程設(shè)置的主要目標(biāo)不包括()。96.企業(yè)制定員工培訓(xùn)規(guī)劃的基本前提是()。A、崗位說明B、需求分析A、紙質(zhì)教材B、書本教材D、廣播教材內(nèi)容是()。A、流動(dòng)比率提高的一切技術(shù)手段和方法的總和它分為()兩大類。101.全球化營銷的核心在于()。A、全球化統(tǒng)一運(yùn)作提供合理的建議是()。103.在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中一般應(yīng)用()來評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的認(rèn)知程度。105.文字教材開發(fā)的基本方法()。107.以下不是開展崗位職務(wù)描述工作要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)結(jié)合的是()。109.進(jìn)行管理人員開發(fā)的最終目的是()。110.對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估的具體方法不包括()。112.培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則有()。A、規(guī)范化原則主要包括()的教育技術(shù)。問題()。125.教材開發(fā)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容有()。126.視覺教育是利用視覺教材()作為輔助，以使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體化，127.世界上最早的企業(yè)管理顧問解決的關(guān)鍵是()。A、19世紀(jì)90年代以后B、20世紀(jì)70年代以后C、20世紀(jì)90年代以后132.中小型企業(yè)宜采用的設(shè)備維修的組織形式為()。133.利用()無法進(jìn)行培訓(xùn)效果的反應(yīng)評(píng)估。好()等問題。135.年培訓(xùn)計(jì)劃中，專業(yè)技能提升培訓(xùn)的培訓(xùn)對(duì)象不包括()。136.以下關(guān)于戰(zhàn)略咨詢和戰(zhàn)略管理關(guān)系的說法，錯(cuò)誤的是()。137.“素質(zhì)測(cè)評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測(cè)評(píng)()。A、標(biāo)準(zhǔn)B、標(biāo)尺C、目標(biāo)138.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理模式是()。140.固定比率、自有資金比率、長期固定比率這三個(gè)指標(biāo)屬于五性分析中的()141.教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括()。149.咨詢實(shí)施的首要步驟是()。150.對(duì)新員工的培訓(xùn)需求分析效果最佳的方法為()。151.實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的保證是()。152.多媒體課件根據(jù)使用環(huán)境分類可以包括()類型。157.以價(jià)格要素為主，其他要素相配合的營銷組合戰(zhàn)略為()。A、產(chǎn)品開道戰(zhàn)略B、價(jià)格引路戰(zhàn)略C、渠道開通戰(zhàn)略158.教材開發(fā)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容有()。A、搜集教集培訓(xùn)內(nèi)容B、設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)和輸出形式C、開發(fā)相應(yīng)傳輸形式的教材D、確定教材種類159.當(dāng)客戶企業(yè)制定和實(shí)施的戰(zhàn)略方案與環(huán)境狀況出現(xiàn)根本性的不適應(yīng)，則應(yīng)建議對(duì)戰(zhàn)略方案進(jìn)行()。A、適當(dāng)調(diào)整C、較大調(diào)整準(zhǔn)備相關(guān)的(),并進(jìn)行提前審定。177.企業(yè)培訓(xùn)的組織分析的內(nèi)容不包括()。182.人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括()。A、待人接物183.在同行競爭中，以下行為符合咨詢公司和咨詢?nèi)藛T的道德規(guī)范的是()。184.咨詢?nèi)藛T在進(jìn)行管理組織咨詢項(xiàng)目的調(diào)查訪談中，重點(diǎn)訪談的對(duì)象是()。192.培訓(xùn)前效果評(píng)估的內(nèi)容不包括()。206.不屬于物質(zhì)系統(tǒng)主要功能的是()。A、服務(wù)功能B、資金效益功能A、自我改進(jìn)D、自我變革A、教學(xué)方法210.關(guān)于“崗位指南”這種培訓(xùn)材料的說法，正確的是()。211.企業(yè)咨詢推廣到西歐的時(shí)間大致是()。B、20世紀(jì)80年代D、20世紀(jì)90年代212.()這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。214.戰(zhàn)略咨詢開始階段的關(guān)鍵任務(wù)是()。215.根據(jù)筆試題目的難易程度分類，可分為()。216.管理咨詢工作的起點(diǎn)是()。217.在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)文件中，內(nèi)容大綱不包括()。218.培訓(xùn)教材的選用原則()。219.關(guān)于信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，你不贊成的說法是()。適的薪酬結(jié)構(gòu)是()。224.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是()。226.年度培訓(xùn)規(guī)劃要()。228.編寫教案的基本要求是()。230.培訓(xùn)教材的選用原則()。232.(),包括信息搜集、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的方案，以及開233.企業(yè)設(shè)置培訓(xùn)課程應(yīng)體現(xiàn)的基本原則不包括()。237.科學(xué)的培訓(xùn)工作過程是()。A、可操作對(duì)培訓(xùn)教材表述全面的一項(xiàng)是()。251.培訓(xùn)評(píng)估的一般步驟分為預(yù)評(píng)估和()。252.培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容是()。253.在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱為()254.進(jìn)行管理人員開發(fā)的最終目的是()。255.管理咨詢的一個(gè)重要特點(diǎn)是()。A、產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和()。A、培訓(xùn)應(yīng)用266.培訓(xùn)的印刷材料中，崗位指南的作用不包括()。A、節(jié)約培訓(xùn)成本267.以下提法中()不是培訓(xùn)需求的對(duì)象分析和階段分析。A、標(biāo)準(zhǔn)D、評(píng)價(jià)269.()是從開展職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)和條件這一角度提出的評(píng)估指標(biāo)。271.在雙因素理論中，能夠增加員工工作滿意度的工作包括()。273.對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行結(jié)果評(píng)估的具體方法不包括()。274.制定和實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略的基本保證是()。275.在測(cè)評(píng)時(shí)，測(cè)評(píng)者因某種主觀臆斷的邏輯定勢(shì)而產(chǎn)生的測(cè)評(píng)誤差稱為()。279.信息咨詢的業(yè)務(wù)包括()。280.以下哪個(gè)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)理念()。281.崗位分析報(bào)告的撰寫方法有()。282.()是將課程內(nèi)容分為依次銜接的三段；知識(shí)傳授---能力訓(xùn)練--考核。A、結(jié)束段B、小分段C、中分段284.綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的開發(fā)者和實(shí)施者是()。B、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)285.戰(zhàn)略咨詢開始階段的關(guān)鍵任務(wù)是()。C、對(duì)外界影響企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的所有因素進(jìn)行286.()是具有學(xué)生與教師在地點(diǎn)上的分離、實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目、傳播媒體289.信息咨詢的業(yè)務(wù)包括()。290.領(lǐng)導(dǎo)者匹配培訓(xùn)的理論認(rèn)為，以任務(wù)為中心的領(lǐng)導(dǎo)者在他們能夠()的環(huán)境的一切技術(shù)手段和方法的總和它分為()兩大類。292.崗位再設(shè)置的基本思路不包括()。295.企業(yè)咨詢的客體是()。297.年度培訓(xùn)規(guī)劃要()。298.管理咨詢的主體是()。299.職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育有著根本的不同，它具有()等特點(diǎn)。300.團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意義是()。301.培訓(xùn)工作流程的構(gòu)成要素有()。做到的有()305.素質(zhì)測(cè)評(píng)的()原則，即要求素質(zhì)測(cè)評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被306.生產(chǎn)系統(tǒng)是企業(yè)生產(chǎn)戰(zhàn)略的()。311.世界上最早的企業(yè)管理顧問解決的關(guān)鍵是()。312.制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)包括()。模式稱為()。C、H型結(jié)構(gòu)314.統(tǒng)計(jì)工作對(duì)教育培訓(xùn)工作的作用主要表現(xiàn)在()。322.編輯培訓(xùn)教材需堅(jiān)持的原則是()。324.以下哪個(gè)不是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)理念()。325.崗位職務(wù)描述的基本單位主要包括()、元素、任務(wù)、職責(zé)。人員或?qū)＜?、提出編寫?jì)劃及教材內(nèi)容提綱和()。327.()不屬于培訓(xùn)課程內(nèi)容選擇的基本要求。328.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由()和大綱本文兩部分組成。329.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系不包括()。330.不屬于物質(zhì)系統(tǒng)主要功能的是()。A、服務(wù)功能331.衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是()。A、產(chǎn)值增長率A、認(rèn)知成果333.資料是否齊全、正確，直接影響著預(yù)測(cè)結(jié)果的()。334.中小型企業(yè)宜采用的設(shè)備維修的組織形式為()。339.人力資源具有以下特性()。340.教育技術(shù)中“技術(shù)”一詞的含義主要是指()。341.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱一般由()和大綱本文兩部分組成。342.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基本原則不包括()。343.企業(yè)咨詢首先在哪國興起()。344.企業(yè)成本管理狀況分析的內(nèi)容之一是347.舉止得體的具體要求是()。348.培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用不包括()。349.以下不屬于根據(jù)員工的發(fā)展階段不同，培訓(xùn)可分為()。350.一個(gè)企業(yè)形象一旦形成，就會(huì)具有()。360.管理審核的目標(biāo)是組織的()。主要包括()的教育技術(shù)。性預(yù)算()。D、節(jié)約培訓(xùn)時(shí)間372.對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括()。各個(gè)方面。因此，要遵守()原則。374.復(fù)本信度，是指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)于另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的()程度。377.特殊管理人員開發(fā)技術(shù)不包括()。378.培訓(xùn)課程設(shè)置的主要目標(biāo)不包括()。379.新雇員上崗引導(dǎo)是指向新雇員提供有關(guān)企業(yè)的()。A、基本背景材料380.通過分析(),體現(xiàn)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)對(duì)象是否定位準(zhǔn)確、培訓(xùn)內(nèi)容是否界定清A、培訓(xùn)專業(yè)項(xiàng)目模式稱為()。內(nèi)容是()。386.教育技術(shù)中“技術(shù)”一詞的含義主要是指()。387.以下屬于現(xiàn)場教學(xué)制的是()。388.培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)成要素包括()。390.特殊管理人員開發(fā)技術(shù)不包括()。392.科學(xué)的培訓(xùn)工作過程是()。396.咨詢?nèi)藛T最根本的任務(wù)是()。397.對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)的主要內(nèi)容不包括()。398.企業(yè)成本管理狀況分析的內(nèi)容之一是()。A、企業(yè)總成本水平分399.衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是()。A、產(chǎn)值增長率400.主觀決策法特別適用于()。404.幫助員工提高能力，改進(jìn)工作業(yè)績屬于()。B、評(píng)價(jià)D、激勵(lì)405.監(jiān)控培訓(xùn)的()可評(píng)估受訓(xùn)者在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)406.培訓(xùn)評(píng)估的一般步驟分為預(yù)評(píng)估和()。A、初級(jí)評(píng)估B、終極評(píng)估C、再評(píng)估407.培訓(xùn)的印刷材料中，崗位指南的作用不包括()。408.現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)是()。409.一個(gè)企業(yè)形象一旦形成，就會(huì)具有()。410.()是財(cái)務(wù)管理行動(dòng)的基礎(chǔ)。417.培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則不包括()。好()等問題。A、理論的前衛(wèi)性422.()不是培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作。423.培訓(xùn)效果評(píng)估的建設(shè)性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)不包括()。428.教材參編人員確定的根據(jù)是按照()要求，他們負(fù)責(zé)具體章節(jié)的編寫工作。B、教學(xué)原則430.職務(wù)描述編寫是在()的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。D、職務(wù)分析431.企業(yè)制定員工培訓(xùn)規(guī)劃的基本前提是()。A、崗位說明432.好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用()。433.編寫教案的基本要求是()。434.好的培訓(xùn)教材具有以下哪些作用()。440.()的實(shí)現(xiàn)是衡量戰(zhàn)略目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。441.管理咨詢工作的起點(diǎn)是()。442.以下提法中()不是培訓(xùn)需求的對(duì)象分析和階段分析。448.崗位職務(wù)描述從人的角度界定，則指出從事該崗位()程度。B、知識(shí)能力門等，此類劃分屬于()。A、按人數(shù)劃分部門D、按過程劃分部門451.對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估時(shí)，不宜采用的評(píng)估方法是()A、筆試法452.我國是哪一個(gè)機(jī)構(gòu)、從哪一個(gè)國家最早組織引進(jìn)管理咨詢的()。D、中國企業(yè)管理協(xié)會(huì)，日本453.將問題解決的方法轉(zhuǎn)移給客戶，教給客戶解決問題方法的咨詢模式是()。訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和()。A、培訓(xùn)應(yīng)用456.企業(yè)咨詢的客體是()。459.管理咨詢的主體是()。463.文字教材開發(fā)的基本方法()。470.咨詢師作為臨時(shí)主管來代替客戶公司的經(jīng)理們的咨詢模式是()。473.關(guān)于多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，下列說法中錯(cuò)誤的是()。474.崗位職務(wù)描述撰寫方法要對(duì)設(shè)計(jì)方案給出一個(gè)總體()。如方案可行、基本B、培訓(xùn)評(píng)估屬于“事后控制”476.我國是哪一個(gè)機(jī)構(gòu)、從哪一個(gè)國家最早組織引進(jìn)管理咨詢的()。477.()不是培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作。478.咨詢實(shí)施的首要步驟是()。議對(duì)戰(zhàn)略方案進(jìn)行()。劃與方略。叫作()。494.在培訓(xùn)效果的層級(jí)體系中，行為評(píng)估的評(píng)估內(nèi)容是()。495.下列選項(xiàng)中，哪個(gè)是屬于信息職能維度的內(nèi)容()。B、對(duì)比D、指導(dǎo)過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)()的理論和實(shí)踐。498.在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中一般應(yīng)用()來評(píng)價(jià)受訓(xùn)者的認(rèn)知程度。501.企業(yè)咨詢是一種()的腦力勞動(dòng)。A、開創(chuàng)性B、服務(wù)性502.備課要特別把握的要素不包括()。503.在培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃中，課程系列計(jì)劃以()為導(dǎo)向，將看似獨(dú)立的相關(guān)課程聯(lián)B、過程D、結(jié)果504.與自有資金比率相比較，資產(chǎn)負(fù)債率評(píng)價(jià)企業(yè)償債能力的側(cè)重點(diǎn)在于()。工作技術(shù)要求等方面的()。D、劃分與規(guī)劃506.()這種測(cè)評(píng)形式，是在工作情境模擬測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。做到的有()各個(gè)方面。因此，要遵守()原則。518.通過分析(),體現(xiàn)培訓(xùn)師對(duì)培訓(xùn)對(duì)象是否定位準(zhǔn)確、培訓(xùn)內(nèi)容是否界定清A、培訓(xùn)專業(yè)項(xiàng)目519.以下哪一條原則是企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)應(yīng)遵守的原則()520.教育實(shí)踐活動(dòng)要以()的勇氣和態(tài)度查找問題、剖析原因。521.咨詢師作為臨時(shí)主管來代替客戶公司的經(jīng)理們的咨詢模式是()。522.某大型企業(yè)擬招聘財(cái)務(wù)總監(jiān)，以下招聘方式中最合適的是()。523.制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)包括()。525.管理審核的目標(biāo)是組織的()。526.制定和實(shí)施企業(yè)戰(zhàn)略的基本保證是()。528.教學(xué)模式定義的要點(diǎn)有()。532.()是財(cái)務(wù)管理行動(dòng)的基礎(chǔ)。533.舉止得體的具體要求是()。B、表情嚴(yán)肅534.培訓(xùn)教材開發(fā)工作的組織原則不包括()。535.個(gè)別化教學(xué)是在()發(fā)展的基礎(chǔ)上而形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。A、視聽教學(xué)536.企業(yè)咨詢是在()的基礎(chǔ)上形成的一門應(yīng)用性學(xué)科。539.全球化營銷的核心在于()。540.通過目標(biāo)對(duì)管理者進(jìn)行管理，即目標(biāo)管理要求目標(biāo)應(yīng)具有()。541.培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的主體內(nèi)容是()。542.多媒體課件根據(jù)()分類可以包括演示型類型。A、學(xué)員要求546.監(jiān)控培訓(xùn)的()可評(píng)估受訓(xùn)者在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)548.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理模式是()。549.信息化教學(xué)資源不可以概括成哪個(gè)類型()。550.()既有內(nèi)部各項(xiàng)內(nèi)容的相對(duì)獨(dú)立性，又是綜合多學(xué)科的系統(tǒng)工程。A、教學(xué)課程設(shè)計(jì)551.下列哪一種咨詢工作作風(fēng)適用范圍最廣()。552.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容不圍繞下列哪個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織()。A、訪談詢問法554.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)排序的基本依據(jù)是()。A、工作分析的結(jié)果555.咨詢報(bào)告的寫作方法多采用()。A、金字塔法B、歸納法556.特朗普制教學(xué)形式的主要形式不包括()。A、大班上課B、大班討論B