幼兒園保育教育質量評估指南、幼兒園保育教育質量評估指標；托育機構設置和管理標準（試行）

信息名稱：教育部關于印發(fā)《幼兒園保育教育質量評估指南》的通知信息索引：360A06-05-2022-0002-1生成日期：2022-02-11發(fā)文機構：中華人民共和國教育部發(fā)文字號：教基〔2022〕1號信息類別：基礎教育內容概述：教育部發(fā)布《幼兒園保育教育質量評估指南的通知》。教育部關于印發(fā)《幼兒園保育教育

質量評估指南》的通知教基〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：《幼兒園保育教育質量評估指南》已經2022年1月18日第2次部黨組會審議通過，現印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。教育部2022年2月10日幼兒園保育教育質量評估指南為深入貫徹全國教育大會精神，加快建立健全教育評價制度，促進學前教育高質量發(fā)展，根據中共中央、國務院《關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，制定本指南。一、總體要求（一）指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向的學前教育質量評估體系，切實扭轉不科學的評估導向，強化評估結果運用，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。（二）基本原則1.堅持正確方向。堅持社會主義辦園方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保育教育體系，整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質量。2.堅持兒童為本。尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性，堅持保教結合，以游戲為基本活動，有效促進幼兒身心健康發(fā)展。3.堅持科學評估。完善評估內容，突出評估重點，改進評估方式，切實扭轉“重結果輕過程、重硬件輕內涵、重他評輕自評”等傾向。4.堅持以評促建。充分發(fā)揮評估的引導、診斷、改進和激勵功能，注重過程性、發(fā)展性評估，引導辦好每一所幼兒園，促進幼兒園安全優(yōu)質發(fā)展。二、評估內容堅持以促進幼兒身心健康發(fā)展為導向，聚焦幼兒園保育教育過程質量，評估內容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面，共15項關鍵指標和48個考查要點。（一）辦園方向。包括黨建工作、品德啟蒙和科學理念等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，樹立科學保育教育理念，確保正確辦園方向。（二）保育與安全。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強膳食營養(yǎng)、疾病預防、健康檢查等工作，建立合理的生活常規(guī)，強化醫(yī)護保健人員配備、安全保障和制度落實，確保幼兒生命安全和身心健康。（三）教育過程。包括活動組織、師幼互動和家園共育等3項關鍵指標，旨在促進幼兒園堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園協(xié)同育人，不斷提高保育教育質量。（四）環(huán)境創(chuàng)設。包括空間設施、玩具材料等2項關鍵指標，旨在促進幼兒園積極創(chuàng)設豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環(huán)境，配備數量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施。（五）教師隊伍。包括師德師風、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵機制等4項關鍵指標，旨在促進幼兒園加強教師師德工作，注重教師專業(yè)能力建設，提高園長專業(yè)領導力，采取有效措施激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。三、評估方式（一）注重過程評估。重點關注保育教育過程質量，關注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進過程，嚴禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評估幼兒園保育教育質量。（二）強化自我評估。幼兒園應建立常態(tài)化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。同時，有效發(fā)揮外部評估的導向、激勵作用，有針對性地引導幼兒園不斷完善自我評估，改進保育教育工作。（三）聚焦班級觀察。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察，了解教師與幼兒互動情況，準確判斷教師對促進幼兒學習與發(fā)展所做的努力與支持，全面、客觀、真實地了解幼兒園保育教育過程和質量。外部評估的班級觀察采取隨機抽取的方式，覆蓋面不少于各年齡班級總數的三分之一。四、組織實施（一）加強組織領導。各地要高度重視幼兒園保育教育質量評估工作，將其作為促進學前教育高質量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措，納入本地深化教育評價改革重要內容，建立黨委領導、政府教育督導部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實施機制。各?。▍^(qū)、市）要結合實際，完善本地質量評估具體標準，編制幼兒園保育教育質量自評指導手冊，增強質量評估的操作性，確保評估工作有效實施。要逐步將幼兒園保育教育質量評估工作與已經開展的對地方政府履行教育職責評價、學前教育普及普惠督導評估、幼兒園辦園行為督導評估等工作統(tǒng)籌實施，避免重復評估，切實減輕基層和幼兒園迎檢負擔。（二）明確評估周期。幼兒園每學期開展一次自我評估，教育部門要加強對幼兒園保育教育工作和自評的指導?？h級督導評估依據所轄園數和工作需要，原則上每3—5年為一個周期，確保每個周期內覆蓋所有幼兒園。省、市結合實際適當開展抽查，具體抽查比例由各?。▍^(qū)、市）自行確定。（三）強化評估保障。各地要為幼兒園保育教育質量評估提供必要的經費保障，支持開展評估研究。要切實加強評估隊伍建設，建立一支尊重學前教育規(guī)律、熟悉幼兒園保育教育實踐、事業(yè)心責任感強、相對穩(wěn)定的專業(yè)化評估隊伍，評估人員主要由督學、學前教育行政人員、教研人員、園長、骨干教師等組成，強化評估人員專業(yè)能力建設。加強對本指南的學習培訓，推動幼兒園園長、教師自覺運用對本指南自我反思改進，不斷提高保育教育水平。（四）注重激勵引導。各地要將幼兒園保育教育質量評估結果作為對幼兒園表彰獎勵、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認定扶持等方面工作的重要依據。對履職不到位、違反有關政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責任。要通過幼兒園保育教育質量評估工作，積極推動地方政府履行相應教育職責，為辦好學前教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。（五）營造良好氛圍。要廣泛宣傳國家關于學前教育改革發(fā)展的政策措施，深入解讀幼兒園保育教育質量評估的重要意義、內容要求和指標體系，認真總結推廣質量評估工作先進典型經驗，有效發(fā)揮示范引領作用，積極開展國際交流與合作，營造有利于促進學前教育高質量發(fā)展的良好氛圍。附件：\t"/srcsite/A06/s3327/202202/_blank"幼兒園保育教育質量評估指標附件幼兒園保育教育質量評估指標重點內容關鍵指標考查要點A1.辦園方向B1.黨建工作健全黨組織對幼兒園工作領導的制度機制，以政治建設為統(tǒng)領，加強幼兒園領導班子建設，推進黨的工作與保育教育工作緊密融合。落實幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，加強教師思想政治工作，落實黨風廉政建設責任制和意識形態(tài)工作責任制，堅持黨建帶團建，充分發(fā)揮工會、共青團等群團組織的作用。堅持社會主義辦園方向，積極研究制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃B2.品德啟蒙全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持保育教育結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠基。注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關系；幫助幼兒學會生活，養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛黨愛國的情感B3.科學理念遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學前教育規(guī)律，尊重幼兒個體差異，堅持以游戲為基本活動，珍視生活和游戲的獨特教育價值。充分尊重和保護幼兒的好奇心和探究興趣，相信每一個幼兒都是積極主動、有能力的學習者，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。不提前教授小學階段的課程內容，不搞不切實際的特色課程A2.保育與安全B4.衛(wèi)生保健膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、疾病預防、健康檢查等工作制度和崗位職責健全，并認真抓好落實。科學制定帶量食譜，確保幼兒膳食營養(yǎng)均衡，引導幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣。教職工具有傳染病防控常識，認真落實傳染病報告制度，具備快速應對和防控處置能力。按資質要求配備專（兼）職衛(wèi)生保健人員，認真做好幼兒膳食指導、晨午檢和健康觀察、疾病預防、幼兒生長發(fā)育監(jiān)測等工作B5.生活照料幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，引導幼兒根據需要自主飲水、盥洗、如廁、增減衣物等，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。指導幼兒進行餐前準備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務，引導幼兒養(yǎng)成勞動習慣，增強環(huán)保意識、集體責任感。制定并實施與幼兒身體發(fā)展相適應的體格鍛煉計劃，保證每天戶外活動時間不少于2小時，體育活動時間不少于1小時。重視有特殊需要的幼兒，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級的各項活動，同時給予必要的照料。根據需要及時與家長溝通，幫助幼兒獲得專業(yè)的康復指導與治療B6.安全防護認真落實幼兒園各項安全管理制度和措施，每學期開學前分析研判潛在的安全風險，有針對性地完善安全管理措施。保教人員具有安全保護意識，做好環(huán)境、設施設備、玩具材料等方面的日常檢查維護，及時消除安全隱患。發(fā)生意外時，優(yōu)先保護幼兒的安全。幼兒園切實把安全教育融入幼兒一日生活，幫助幼兒學習判斷環(huán)境、設施設備和玩具材料可能出現的安全風險，增強安全防范意識，提高自我保護能力A3.教育過程B7.活動組織認真按照《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，結合本園、班實際，每學期、每周制定科學合理的班級保教計劃。一日活動安排相對穩(wěn)定合理，并能根據幼兒的年齡特點、個體差異和活動需要做出靈活調整，避免活動安排頻繁轉換、幼兒消極等待。以游戲為基本活動，確保幼兒每天有充分的自主游戲時間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯、重復等行為，與幼兒一起分享游戲經驗。發(fā)現和支持幼兒有意義的學習，采用小組或集體的形式討論幼兒感興趣的話題，鼓勵幼兒表達自己的觀點，提出問題、分析解決問題，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經驗。關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，注重健康、語言、社會、科學、藝術等各領域有機整合，促進幼兒智力和非智力因素協(xié)調發(fā)展，寓教育于生活和游戲中。關注幼兒發(fā)展的連續(xù)性，注重幼小科學銜接。大班下學期采取多種形式，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等多方面的準備，建立對小學的積極期待和向往，促進幼兒順利過渡B8.師幼互動教師保持積極樂觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。幼兒在一日活動中是自信、從容的，能放心大膽地表達真實情緒和不同觀點。支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關的決策。認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現并做必要記錄，根據一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析，提供有針對性地支持。不急于介入或干擾幼兒的活動。重視幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進行表達表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。善于發(fā)現各種偶發(fā)的教育契機，能抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，能識別幼兒以新的方式主動學習，及時給予有效支持。尊重并回應幼兒的想法與問題，通過開放性提問、推測、討論等方式，支持和拓展每一個幼兒的學習。理解幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術等各領域的學習方式，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，發(fā)現每個幼兒的優(yōu)勢和長處，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展。不片面追求某一領域、某一方面的學習和發(fā)展B9.家園共育幼兒園與家長建立平等互信關系，教師及時與家長分享幼兒的成長和進步，了解幼兒在家庭中的表現，認真傾聽家長的意見建議。家長有機會體驗幼兒園的生活，參與幼兒園管理，引導家長理解教師工作對幼兒成長的價值，尊重教師的專業(yè)性，積極參與并支持幼兒園的工作，成為幼兒園的合作伙伴。幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑，向家長宣傳科學育兒理念和知識，為家長提供分享交流育兒經驗的機會，幫助家長解決育兒困惑。幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，積極構建協(xié)同育人機制，充分利用自然、社會和文化資源，共同創(chuàng)設良好的育人環(huán)境A4.環(huán)境創(chuàng)設B10.空間設施幼兒園規(guī)模與班額符合國家和地方相關規(guī)定，合理規(guī)劃并靈活調整室內外空間布局，最大限度地滿足幼兒游戲活動的需要。除綜合活動室外，不追求設置專門的功能室，避免奢華浪費和形式主義。各類設施設備安全、環(huán)保，符合幼兒的年齡特點，方便幼兒使用和取放，滿足幼兒逐步增長的獨立活動需要。提供必要的遮陽遮雨設施設備，確保特殊天氣條件下幼兒必要的戶外活動能正常開展B11.玩具材料玩具材料種類豐富，數量充足，以低結構材料為主，能夠保證多名幼兒同時游戲的需要。盡可能減少幼兒使用電子設備。幼兒園配備的圖畫書應符合幼兒年齡特點和認知水平，注重體現中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現代生活特色，富有教育意義。人均數量不少于10冊，每班復本量不超過5冊，并根據需要及時調整更新。幼兒園不得使用幼兒教材和境外課程，防止存在意識形態(tài)和宗教等滲透的圖畫書進入幼兒園A5.教師隊伍B12.師德師風教職工有堅定的政治信仰，按照“四有”好教師標準履行幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關愛幼兒，嚴格自律，沒有歧視、侮辱、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為。關心教職工思想狀況，加強人文關懷，幫助解決教職工思想問題與實際困難，促進教職工身心健康B13.人員配備幼兒園教職工按國家和地方相關要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。幼兒園教師符合專業(yè)標準要求，保育員受過幼兒保育職業(yè)培訓，保教人員熟知學前兒童身心發(fā)展規(guī)律，具有較強的保育教育實踐能力。園長應具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經歷，具有較強的專業(yè)領導力B14.專業(yè)發(fā)展園長能與教職工共同研究制訂符合教職工自身特點的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供發(fā)展空間，支持他們有計劃地達成專業(yè)發(fā)展目標。制訂合理的教研制度并有效落實，教研工作聚焦解決保育教育實踐中的困惑和問題，注重激發(fā)教師積極主動反思，提高教師實踐能力，增強教師專業(yè)自信。園長能深入班級了解一日活動和師幼互動過程，共同研究保育教育實踐問題，形成協(xié)同學習、相互支持的良好氛圍B15.激勵機制樹立正確激勵導向，突出日常保育教育實踐成效，克服唯課題、唯論文等傾向，注重通過表彰獎勵、薪酬待遇、職稱評定、崗位晉升、專業(yè)支持等多種方式，激勵教師愛崗敬業(yè)、潛心育人。善于傾聽、理解教職工的所思所做，發(fā)現和肯定每一名教職工的閃光點和成長進步，教職工能夠感受到來自園長和同事的關心與支持，有歸屬感和幸福感衛(wèi)生健康委關于印發(fā)托育機構設置標準（試行）和托育機構管理規(guī)范（試行）的通知國衛(wèi)人口發(fā)〔2019〕58號

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產建設兵團衛(wèi)生健康委：為加強托育機構專業(yè)化、規(guī)范化建設，按照《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》（國辦發(fā)〔2019〕15號）的要求，我委組織制定了《托育機構設置標準（試行）》和《托育機構管理規(guī)范（試行）》（可從國家衛(wèi)生健康委網站下載）?，F印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。衛(wèi)生健康委

2019年10月8日

托育機構設置標準（試行）第一章總則第一條為建立專業(yè)化、規(guī)范化的托育機構，根據《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)以及《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》，制定本標準。第二條堅持政策引導、普惠優(yōu)先、安全健康、科學規(guī)范、屬地管理、分類指導的原則，充分調動社會力量積極性，大力發(fā)展托育服務。第三條本標準適用于經有關部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務的機構。第二章設置要求第四條托育機構設置應當綜合考慮城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展特點，根據經濟社會發(fā)展水平、工作基礎和群眾需求，科學規(guī)劃，合理布局。第五條新建居住區(qū)應當規(guī)劃建設與常住人口規(guī)模相適應的托育機構。老城區(qū)和已建成居住區(qū)應當采取多種方式完善托育機構，滿足居民需求。第六條城鎮(zhèn)托育機構建設要充分考慮進城務工人員隨遷嬰幼兒的照護服務需求。第七條在農村社區(qū)綜合服務設施建設中，應當統(tǒng)籌考慮托育機構建設。第八條支持用人單位以單獨或聯合其他單位共同舉辦的方式，在工作場所為職工提供福利性托育服務，有條件的可向附近居民開放。第九條鼓勵通過市場化方式，采取公辦民營、民辦公助等多種形式，在就業(yè)人群密集的產業(yè)聚集區(qū)域和用人單位建設完善托育機構。第十條發(fā)揮城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務設施的嬰幼兒照護服務功能，加強社區(qū)托育機構與社區(qū)服務中心（站）及社區(qū)衛(wèi)生、文化、體育等設施的功能銜接。第三章場地設施第十一條托育機構應當有自有場地或租賃期不少于3年的場地。第十二條托育機構的場地應當選擇自然條件良好、交通便利、符合衛(wèi)生和環(huán)保要求的建設用地，遠離對嬰幼兒成長有危害的建筑、設施及污染源，滿足抗震、防火、疏散等要求。第十三條托育機構的建筑應當符合有關工程建設國家標準、行業(yè)標準，設置符合標準要求的生活用房，根據需要設置服務管理用房和供應用房。第十四條托育機構的房屋裝修、設施設備、裝飾材料等，應當符合國家相關安全質量標準和環(huán)保標準，并定期進行檢查維護。第十五條托育機構應當配備符合嬰幼兒月齡特點的家具、用具、玩具、圖書和游戲材料等，并符合國家相關安全質量標準和環(huán)保標準。第十六條托育機構應當設有室外活動場地，配備適宜的游戲設施，且有相應的安全防護設施。在保障安全的前提下，可利用附近的公共場地和設施。第十七條托育機構應當設置符合標準要求的安全防護設施設備。第四章人員規(guī)模第十八條托育機構應當根據場地條件，合理確定收托嬰幼兒規(guī)模，并配置綜合管理、保育照護、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等工作人員。托育機構負責人負責全面工作，應當具有大專以上學歷、有從事兒童保育教育、衛(wèi)生健康等相關管理工作3年以上的經歷，且經托育機構負責人崗位培訓合格。保育人員主要負責嬰幼兒日常生活照料，安排游戲活動，促進嬰幼兒身心健康，養(yǎng)成良好行為習慣。保育人員應當具有嬰幼兒照護經驗或相關專業(yè)背景，受過嬰幼兒保育相關培訓和心理健康知識培訓。保健人員應當經過婦幼保健機構組織的衛(wèi)生保健專業(yè)知識培訓合格。保安人員應當取得公安機關頒發(fā)的《保安員證》，并由獲得公安機關《保安服務許可證》的保安公司派駐。第十九條托育機構一般設置乳兒班（6-12個月，10人以下）、托小班（12-24個月，15人以下）、托大班（24-36個月，20人以下）三種班型。18個月以上的嬰幼兒可混合編班，每個班不超過18人。每個班的生活單元應當獨立使用。第二十條合理配備保育人員，與嬰幼兒的比例應當不低于以下標準：乳兒班1∶3，托小班1∶5，托大班1∶7。第二十一條按照有關托兒所衛(wèi)生保健規(guī)定配備保健人員、炊事人員。第二十二條獨立設置的托育機構應當至少有1名保安人員在崗。第五章附則第二十三條各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生健康行政部門可根據本標準制訂具體實施辦法。第二十四條本標準自發(fā)布之日起施行。托育機構管理規(guī)范（試行）第一章總則第一條為加強托育機構管理，根據《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)以及《國務院辦公廳關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發(fā)展的指導意見》，制定本規(guī)范。第二條堅持兒童優(yōu)先的原則，尊重嬰幼兒成長特點和規(guī)律，最大限度地保護嬰幼兒，確保嬰幼兒的安全和健康。第三條本規(guī)范適用于經有關部門登記、衛(wèi)生健康部門備案，為3歲以下嬰幼兒提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務的機構。第二章備案管理第四條托育機構登記后，應當向機構所在地的縣級以上衛(wèi)生健康部門備案，提交評價為“合格”的《托幼機構衛(wèi)生評價報告》、消防安全檢查合格證明、場地證明、工作人員資格證明等材料，填寫備案書（見附件1）和承諾書（見附件2）。提供餐飲服務的，應當提交《食品經營許可證》。第五條衛(wèi)生健康部門應當對申請備案的托育機構提供備案回執(zhí)（見附件3）和托育機構基本條件告知書（見附件4）。第六條托育機構變更備案事項的，應當向原備案部門辦理變更備案。第七條托育機構終止服務的，應當妥善安置收托的嬰幼兒和工作人員，并辦理備案注銷手續(xù)。第八條衛(wèi)生健康部門應當將托育服務有關政策規(guī)定、托育機構備案要求、托育機構有關信息在官方網站公開，接受社會查詢和監(jiān)督。第三章收托管理第九條嬰幼兒父母或監(jiān)護人（以下統(tǒng)稱嬰幼兒監(jiān)護人）應當主動向托育機構提出入托申請，并提交真實的嬰幼兒及其監(jiān)護人的身份證明材料。第十條托育機構應當與嬰幼兒監(jiān)護人簽訂托育服務協(xié)議，明確雙方的責任、權利義務、服務項目、收費標準以及爭議糾紛處理辦法等內容。第十一條嬰幼兒進入托育機構前，應當完成適齡的預防接種，經醫(yī)療衛(wèi)生機構健康檢查合格后方可入托；離開機構3個月以上的，返回時應當重新進行健康檢查。第十二條托育機構應當建立收托嬰幼兒信息管理制度，及時采集、更新，定期向備案部門報送。第十三條托育機構應當建立與家長聯系的制度，定期召開家長會議，接待來訪和咨詢，幫助家長了解保育照護內容和方法。托育機構應當成立家長委員會，事關嬰幼兒的重要事項，應當聽取家長委員會的意見和建議。托育機構應當建立家長開放日制度。第十四條托育機構應當加強與社區(qū)的聯系與合作，面向社區(qū)宣傳科學育兒知識，開展多種形式的服務活動，促進嬰幼兒早期發(fā)展。第十五條托育機構應當建立信息公示制度，定期公示收費項目和標準、保育照護、膳食營養(yǎng)、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等情況，接受監(jiān)督。第四章保育管理第十六條托育機構應當科學合理安排嬰幼兒的生活，做好飲食、飲水、喂奶、如廁、盥洗、清潔、睡眠、穿脫衣服、游戲活動等服務。第十七條托育機構應當順應喂養(yǎng)，科學制定食譜，保證嬰幼兒膳食平衡。有特殊喂養(yǎng)需求的，嬰幼兒監(jiān)護人應當提供書面說明。第十八條托育機構應當保證嬰幼兒每日戶外活動不少于2小時，寒冷、炎熱季節(jié)或特殊天氣情況下可酌情調整。第十九條托育機構應當以游戲為主要活動形式，促進嬰幼兒在身體發(fā)育、動作、語言、認知、情感與社會性等方面的全面發(fā)展。第二十條游戲活動應當重視嬰幼兒的情感變化，注重與嬰幼兒面對面、一對一的交流互動，動靜交替，合理搭配多種游戲類型。第二十一條托育機構應當提供適宜刺激，豐富嬰幼兒的直接經驗，支持嬰幼兒主動探索、操作體驗、互動交流和表達表現，發(fā)揮嬰幼兒的自主性，保護嬰幼兒的好奇心。第二十二條托育機構應當建立照護服務日常記錄和反饋制度，定期與嬰幼兒監(jiān)護人溝通嬰幼兒發(fā)展情況。第五章健康管理第二十三條托育機構應當按照有關托兒所衛(wèi)生保健規(guī)定，完善相關制度，切實做好嬰幼兒和工作人員的健康管理，做好室內外環(huán)境衛(wèi)生。第二十四條托育機構應當堅持晨午檢和全日健康觀察，發(fā)現嬰幼兒身體、精神、行為異常時，應當及時通知嬰幼兒監(jiān)護人。第二十五條托育機構發(fā)現嬰幼兒遭受或疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。第二十六條嬰幼兒患病期間應當在醫(yī)院接受治療或在家護理。第二十七條托育機構應當建立衛(wèi)生消毒和病兒隔離制度、傳染病預防和管理制度，做好疾病預防控制和嬰幼兒健康管理工作。第二十八條托育機構工作人員上崗前，應當經醫(yī)療衛(wèi)生機構進行健康檢查，合格后方可上崗。托育機構應當組織在崗工作人員