福建省平和一中、南靖一中等四校2023-2024學(xué)年生物高二上期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

福建省平和一中、南靖一中等四校2023-2024學(xué)年生物高二上期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．長江江豚僅分布于我國長江中下游地區(qū)，已是極危物種。下列保護長江江豚的措施，最為有效的是（）A.建立長江江豚繁育中心 B.建立長江江豚自然保護區(qū)C.加強立法、執(zhí)法和宣傳教育 D.利用生物技術(shù)對長江江豚的基因進行保護2．下圖示一個池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要生物和營養(yǎng)關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（）A.圖中所有的生物構(gòu)成一個池塘生態(tài)系統(tǒng)B.鯽魚與草魚是競爭關(guān)系，與鲇魚只有捕食關(guān)系C.水生植物固定的能量是輸入該池塘的總能量D.鷺和鸕鶿同化的能量不超過生產(chǎn)者同化量的4%3．下列關(guān)于酶特性實驗設(shè)計的敘述中，正確的是（）A.驗證酶的專一性時，自變量是酶的活性B.驗證酶的高效性時，自變量是酶的種類C.探究溫度對酶活性的影響時，自變量是溫度D.探究酶催化作用的最適pH時，應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組4．下列關(guān)于基因突變和染色體變異的比較，敘述錯誤的是（）A.染色體變異可通過顯微鏡觀察，基因突變不能B.染色體變異會導(dǎo)致性狀的改變，基因突變不會C.基因突變和染色體變異均可發(fā)生在真核生物中D.基因突變和染色體變異均可作為進化的原材料5．真核細(xì)胞DNA復(fù)制部分過程如圖，下列說法正確的是（）A.DNA復(fù)制過程中由端向端延伸子鏈B.DNA復(fù)制時，解旋酶和DNA聚合酶不能同時發(fā)揮作用C.若DNA中部分A—T被G—C替換，解旋時會消耗更多ATPD.若DNA與某物質(zhì)結(jié)合后導(dǎo)致雙鏈不能解開只影響復(fù)制過程6．我國目前已開始實施三孩生育政策，在提高人口生育率的同時，降低遺傳病的發(fā)病率，提高人口質(zhì)量也顯得尤為重要。下列與人類遺傳病相關(guān)的敘述，正確的是（）A.遺傳病通常是由遺傳物質(zhì)改變引起的，與環(huán)境無關(guān) B.在群體中發(fā)病率較高的疾病屬于多基因遺傳病C.產(chǎn)前診斷只能確定胎兒是否患某種遺傳病 D.適齡生育可降低某些類型遺傳病的發(fā)病風(fēng)險二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示人體體溫調(diào)節(jié)模式簡圖（虛線表示激素調(diào)節(jié)）。請據(jù)圖回答。（1）寫出圖中字母所表示的結(jié)構(gòu)名稱：A____________B____________G____________H____________（2）寫出a、c兩種激素的名稱：a____________________c_________________（3）人體主要的散熱器官是________，當(dāng)人體在高達40℃環(huán)境中工作時，主要的散熱方式是________________。（4）在a、b、d參與的體溫調(diào)節(jié)過程中，當(dāng)人體體溫上升后，a的分泌量會減少，這種調(diào)節(jié)方式被稱為是____________調(diào)節(jié)。（5）從圖中可得：人體體溫的相對穩(wěn)定是由___________和___________系統(tǒng)共同維持。8．（10分）某植物花色有紅花和白花兩種，莖色有紫莖和綠莖兩種?；ㄉ苫騌、r控制，莖色由基因Y、y控制。某研究小組進行了兩組雜交實驗，結(jié)果如下表所示。分析回答：實驗親本雜交組合子代表現(xiàn)型及所占比例紅花紫莖紅花綠莖白花紫莖白花綠莖一白花紫莖×紅花紫莖3/81/83/81/8二白花紫莖×白花綠莖1/81/83/83/8（1）根據(jù)上述實驗結(jié)果判斷，花色中顯性性狀為___________，莖色中隱性性狀為___________?？刂苹ㄉc莖色的這兩對基因遵循___________定律，該定律的實質(zhì)是___________。（2）實驗一中，親本為紫莖，后代出現(xiàn)了紫莖和綠莖兩種性狀，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為___________。親本白花紫莖植株的基因型是___________，子代中紅花紫莖的基因型有___________種。（3）實驗二中，親本白花紫莖植侏產(chǎn)生配子類型有___________種；子代白花綠莖的植株中，純合子所占比例為___________。欲探究子代中白花綠莖植株的基因型，將其與雙隱性純合植株雜交，若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為___________，則其基因型為Rryy。9．（10分）人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)頭暈頭疼等不適，甚至出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫甚至可升高至39～40℃并保持一段時間，機體的各器官系統(tǒng)共同協(xié)作，清除病毒。其中部分生理過程如下圖所示?；卮鹣嚓P(guān)問題：（1）人體體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____________（器官），甲狀腺激素能促進體內(nèi)細(xì)胞的___________，產(chǎn)熱增多，使體溫上升。（2）流感病毒侵入人體后，特異性免疫發(fā)揮作用。在體液免疫產(chǎn)生的相應(yīng)抗體等作用下能消滅___________中的流感病毒；細(xì)胞免疫過程中，細(xì)胞毒性T細(xì)胞在接受靶細(xì)胞的的信號后，會增殖并分化出相應(yīng)的________和________，輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的_________能加速這一過程；最終在體液免疫和細(xì)胞免疫的巧妙配合下清除流感病毒。（3）則病毒侵入后，一定程度的發(fā)熱對人體抗病有積極作用，原因是_________________________________________________________________。（4）已知青霉素的作用機理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成，從而達到消滅病原體的作用。當(dāng)人體感染流感病毒后_______（填能或不能）用青霉素進行治療。少數(shù)人注射青霉素后會出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克，這種現(xiàn)象是人體免疫失調(diào)中的____________。10．（10分）回答下列動物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題：突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，可提高突觸后膜對某些離子的通透性，若促進Na+內(nèi)流，則引起后一個神經(jīng)元興奮，若促進Cl-內(nèi)流，則引起后一個神經(jīng)元抑制，為探究乙酰膽堿作用于某種神經(jīng)元后，引起該神經(jīng)元興奮還是抑制，生物興趣小組做了如下實驗：（1）將電表接于B神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè)，此時電表指針的偏轉(zhuǎn)如下圖所示，這是因為突觸后膜處于______狀態(tài)，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為______，存在電位差，使電表指針向左偏轉(zhuǎn)。（2）在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿，觀察電表指針偏轉(zhuǎn)方向，若電表指針______（向左或向右）偏轉(zhuǎn)，則說明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元興奮，若電表指針______，則說明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元抑制，在注入乙酰膽堿的同時不能刺激A神經(jīng)元，原因是____________。（3）下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌肉接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。據(jù)圖作答。若對A施加一強刺激，則膜內(nèi)電位變化是______；若刺激圖1中M點，則A點______（能或不能）發(fā)生這種變化，這是由于圖中______（字母）處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，使用后，突觸后神經(jīng)元的變化是______。11．（15分）共回答下列關(guān)于微生物的問題。臨床試用抗生素前，有時需要做細(xì)菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟進行實驗，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用_________法或_________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得。（2）獲得致病菌菌落后，在進行擴大培養(yǎng)時，應(yīng)選用_______________培養(yǎng)基。（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當(dāng)稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板。將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A_______________；含B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素B_______________；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的_______________。（4）根據(jù)上述實驗結(jié)果，為達到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素_______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護生物的多樣性就是保護生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。【詳解】保護生物多樣性最為有效的措施就是就地保護，就地保護是指在原地對被保護的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護區(qū)及國家公園等，B正確，ACD錯誤。故選B。2、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。2、不同物種間的關(guān)系包括互利共生、寄生、捕食、競爭。3、生產(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，相鄰兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率在10%~20%之間?！驹斀狻緼、圖中所有的生物和無機環(huán)境構(gòu)成一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；B、鯽魚與草魚都吃水生植物，是競爭關(guān)系，鲇魚吃鯽魚為捕食關(guān)系，二者都以水生植物為食為競爭關(guān)系，二者有捕食和競爭關(guān)系，B錯誤；C、水生植物、浮游植物固定的能量是輸入該池塘的總能量，C錯誤；D、按最大傳遞效率20%計算，第三營養(yǎng)級從生產(chǎn)者獲得的能量最多為1×20%×20%=4%，而鷺和鸕鶿同屬于第三營養(yǎng)級的一部分，同化的能量不超過生產(chǎn)者同化量的4%，D正確。故選D。3、C【解析】1、同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。2、過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活。在低溫，如0℃左右時，酶的活性很低，但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高。3、要證明酶具有高效性，需要同無機催化劑進行對照。【詳解】A、驗證酶的專一性時，自變量是底物的種類，A錯誤；B、驗證酶的高效性時，自變量是加入催化劑的種類，B錯誤；C、探究溫度對酶活性的影響時，人為控制改變的量是實驗溫度，溫度是自變量，C正確；D、探究酶催化作用的最適pH時，應(yīng)設(shè)置從酸性到堿性一系列的PH值，PH梯度越小，探究越準(zhǔn)確，D錯誤。故選C。4、B【解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進而產(chǎn)生新基因；（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異?！驹斀狻緼、多數(shù)染色體結(jié)構(gòu)變異可通過顯微鏡觀察進行鑒別，而基因突變是分子結(jié)構(gòu)改變，不能通過顯微鏡觀察進行鑒別，A正確；B、染色體變異和基因突變都會導(dǎo)致性狀的改變，B錯誤；C、基因突變具有普遍性，病毒、原核生物和真核生物都能發(fā)生；只有真核細(xì)胞才有染色體，因此染色體變異只發(fā)生在真核生物中，兩者均可發(fā)生在真核生物中，C正確；D、突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料，D正確。故選B。5、C【解析】DNA的復(fù)制：條件：a、模板：親代DNA的兩條母鏈；b、原料：四種脫氧核苷酸；c、能量：（ATP）；d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA復(fù)制都無法進行。過程：a、解旋：首先DNA分子利用細(xì)胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開，這個過程稱為解旋；b、合成子鏈：以解開的每段鏈（母鏈）為模板，以周圍環(huán)境中的脫氧核苷酸為原料，在有關(guān)酶的作用下，按照堿基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈?！驹斀狻緼、DNA復(fù)制過程中由5’端向3’端延伸子鏈，A錯誤；B、DNA復(fù)制時，邊解旋邊復(fù)制，解旋酶和DNA聚合酶可同時發(fā)揮作用，B錯誤；C、若DNA中部分A—T被G—C替換，解旋時會消耗更多ATP，因為G—C堿基對中有三個氫鍵，而A—T堿基對之間有兩個氫鍵，C正確；D、若DNA與某物質(zhì)結(jié)合后導(dǎo)致雙鏈不能解開，該物質(zhì)會影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，因為這兩個過程的模板鏈均為單鏈，D錯誤。故選C。6、D【解析】遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變所引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三大類。單基因遺傳病是指受一對等位基因控制的遺傳病。多基因遺傳病是指受兩對或兩對以上等位基因控制的遺傳病，在群體中的發(fā)病率比較高。染色體異常遺傳病染色體異常遺傳病是指由染色體變異引起的遺傳病產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前，醫(yī)生用專門的檢測手段，如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因檢測等，確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。【詳解】A、遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變所引起的人類疾病，某些環(huán)境因素會改變?nèi)祟愡z傳物質(zhì)而導(dǎo)致遺傳病的出現(xiàn)，A錯誤；B、多基因遺傳病通常在群體中有較高的發(fā)病率，但發(fā)病率較高的疾病不一定屬于遺傳病，如傳染病等，B錯誤；C、由分析可知，產(chǎn)前診斷能確定胎兒是否患某種遺傳病和某些先天性疾病，C錯誤；D、適齡生育可降低某些類型遺傳病的發(fā)病風(fēng)險，如21三體綜合征等，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).下丘腦(2).垂體(3).腎上腺(4).甲狀腺(5).a促甲狀腺素釋放激素(6).c腎上腺素(7).皮膚(8).蒸發(fā)散熱(9).（負(fù)）反饋(10).神經(jīng)系統(tǒng)(11).內(nèi)分泌系統(tǒng)【解析】體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦；寒冷環(huán)境時，甲狀腺激素和腎上腺素的分泌量增多，因此B是垂體；甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體控制，故a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，b是促甲狀腺激素，d是甲狀腺激素，c是腎上腺素；人體的主要散熱器官是皮膚；當(dāng)環(huán)境溫度高于體溫時，蒸發(fā)散熱是主要的散熱方式；當(dāng)一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果?！驹斀狻浚?）體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦，當(dāng)溫度感受器興奮后，將神經(jīng)沖動傳至下丘腦，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)作用于皮膚血管、汗腺、肌肉、腎上腺等效應(yīng)器，使之做出反應(yīng)，維持體溫恒定；同時下丘腦還能通過分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使之分泌甲狀腺激素，與腎上腺素共同促進代謝，提高產(chǎn)熱。因此A是下丘腦，B是垂體，G是腎上腺，H是甲狀腺。（2）甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體控制，故a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，c是腎上腺素。（3）人體的主要散熱器官是皮膚；當(dāng)環(huán)境溫度高于體溫時，蒸發(fā)散熱是主要的散熱方式。（4）當(dāng)一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。（5）體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，參與的系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)?！军c睛】本題主要考查體溫調(diào)節(jié)過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識和圖文轉(zhuǎn)化的能力。8、①.白花②.綠莖③.自由組合④.在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合⑤.性狀分離⑥.RrYy⑦.2⑧.4⑨.1/3⑩.紅花綠莖：白花綠莖=1:1【解析】本題考查基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析圖表的能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力?！驹斀狻浚?）實驗二中，親本都是白花，后代出現(xiàn)了紅花，說明白花是顯性性狀，紅花是隱性性狀；實驗一中，親本都是紫莖，后代出現(xiàn)了綠莖，說明紫莖是顯性性狀，綠莖是隱性性狀；據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知，控制花色與莖色的這兩對基因遵循基因的自由組合定律，該定律的實質(zhì)是在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合；（2）實驗一中，親本都是紫莖，后代出現(xiàn)了綠莖，該現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離；根據(jù)后代表現(xiàn)型比例紅花：白花=1:1，紫莖：綠莖=3:1，可知實驗一親本基因型為RrYy（白花紫莖）、rrYy（紅花紫莖），則可推知子代中紅花紫莖（rrY-）有2種基因型（rrYY、rrYy）；（3）實驗二中親本都是白花，白花與紅花的比例接近于3：1，紫莖：綠莖接近1:1，則可推知白花綠莖植株基因型為Rryy，白花紫莖基因型為RrYy，白花紫莖植侏產(chǎn)生的配子類型有RY、Ry、rY、ry4種；子代表現(xiàn)型為白花綠莖（R_yy）的植株中，純合子（RRyy）所占比例為1/3；欲探究子代中白花綠莖植株的基因型（RRyy或Rryy），將其與雙隱性純合植株雜交（rryy），若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為紅花綠莖：白花綠莖=1:1，則其基因型為Rryy?！军c睛】根據(jù)子代的表現(xiàn)型推斷性狀的顯隱性關(guān)系，進而推出親本的基因型是解題關(guān)鍵。9、（1）①.下丘腦②.有機物代謝（氧化分解）（2）①.細(xì)胞外液②.細(xì)胞毒性T細(xì)胞③.記憶細(xì)胞④.細(xì)胞因子（3）體溫上升可促進免疫細(xì)胞的活動（免疫細(xì)胞的增殖與分化），從而更有效地清除病毒（4）①.不能②.過敏反應(yīng)【解析】由圖可知，感染流感病毒后，免疫細(xì)胞會產(chǎn)生致熱源，作用于體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦，通過分級調(diào)節(jié)促進甲狀腺激素的分泌，增加產(chǎn)熱，導(dǎo)致體溫上升?！拘?詳解】人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，甲狀腺激素可以促進細(xì)胞內(nèi)有機物的氧化分解，增加產(chǎn)熱。【小問2詳解】抗體存在于體液中，可以與細(xì)胞外液中的病毒結(jié)合；細(xì)胞免疫過程中，細(xì)胞毒性T細(xì)胞，會增殖分化出細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞因子可以促進細(xì)胞毒性T細(xì)胞的增殖分化?！拘?詳解】由圖可知，病毒入侵后，免疫細(xì)胞產(chǎn)生的致熱源會作用于下丘腦，導(dǎo)致體溫升高，體溫上升可促進免疫細(xì)胞的活動（免疫細(xì)胞的增殖與分化），從而更有效地清除病毒，故一定程度的發(fā)熱對人體抗病有積極作用?！拘?詳解】流感病毒不屬于原核生物，不含細(xì)胞壁，不能用青霉素進行治療。青霉素可能會導(dǎo)致某些人出現(xiàn)過敏反應(yīng)，如胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克。【點睛】解答本題的關(guān)鍵是分析圖中的信息，再結(jié)合體溫調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識進行解答。10、（1）①.靜息②.外正內(nèi)負(fù)#內(nèi)負(fù)外正（2）①.向右②.向左偏轉(zhuǎn)且幅度更大③.刺激A神經(jīng)元會引起突觸前膜釋放正常的神經(jīng)遞質(zhì)，對實驗結(jié)果造成影響（3）①.由負(fù)電位變成正電位②.不③.BC④.持續(xù)興奮(或抑制)【解析】1、靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位，興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致。2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號)，遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號)，從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元?！拘?詳解】電流表的指針方向即電流方向，由正極指向負(fù)極，所以圖中膜外為正電位，膜內(nèi)為負(fù)電位，靜息電位特點是外正內(nèi)負(fù)，存在電位差，使電表指針向左偏轉(zhuǎn)?！拘?詳解】若乙酰膽堿引起該神經(jīng)元興奮，則乙酰膽堿促進Na+內(nèi)流，引起后一個神經(jīng)元興奮，即產(chǎn)生動作電位，動作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，即膜外為負(fù)電位，膜內(nèi)為正電位，所以電表指針向右偏轉(zhuǎn)。若乙酰膽堿引起該神經(jīng)元抑制，則乙酰膽堿促進Cl-內(nèi)流，則引起后一個神經(jīng)元抑制，即加強靜息電位，靜息電位特點是外正內(nèi)負(fù)，即乙酰膽堿加強膜外為正電位，膜內(nèi)為負(fù)電位，所以電表指針向左偏轉(zhuǎn)且幅度更大。在注入乙酰膽堿的同時，若刺激A神經(jīng)元會引起突觸前膜釋放正常的神經(jīng)遞質(zhì)，對實驗結(jié)