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江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣華沖高中高一物理第一學(xué)期期末調(diào)研試題請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有的只有一項(xiàng)符合題目要求,有的有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得5分,選對(duì)但不全的得3分,有選錯(cuò)的得0分。1、下列物理量中,屬于矢量的是()A.位移 B.時(shí)間C.功率 D.動(dòng)能2、老鷹在天空中飛翔,圖中虛線表示老鷹在豎直平面內(nèi)飛行的軌跡,關(guān)于老鷹在圖示位置時(shí)的速度v及其所受合力F的方向可能正確的()A. B.C. D.3、某人在地面上最多可舉起50kg的物體,某時(shí)他在豎直向上運(yùn)動(dòng)的電梯中最多舉起了60kg的物體,據(jù)此判斷此電梯加速度的大小和方向(g=10m/s2)()A.2m/s2豎直向上 B.m/s2豎直向上C.2m/s2豎直向下 D.m/s2豎直向下4、關(guān)于一對(duì)作用力與反作用力,下面說(shuō)法中正確的是()A.物體相互作用時(shí),先產(chǎn)生作用力,然后才產(chǎn)生反作用力B.作用力和反作用力的合力為零C.作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失,分別作用在兩個(gè)物體上D.放在水平面上的書所受重力和桌面對(duì)書的支持力為一對(duì)作用力與反作用力5、物體受兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2作用,其大小分別是F1=6N,F(xiàn)2=10N,則無(wú)論這兩個(gè)力之間的夾角為何值,它們的合力不可能是()A.3N B.8NC.10N D.14N6、圖甲是某人站在力傳感器上做下蹲、起跳動(dòng)作的示意圖,中間的表示人的重心。圖個(gè)點(diǎn)在圖甲中沒(méi)有畫出。取重力加速度g=10m/s2。根據(jù)圖象分析可知()。A.人的重力為1500N B.b點(diǎn)是此人下蹲至最低點(diǎn)的位置C.c點(diǎn)位置人處于超重狀態(tài) D.d點(diǎn)的加速度大小為20m/s27、如圖所示,一質(zhì)量為的長(zhǎng)木板靜置于光滑水平面上,其上放置一質(zhì)量為的小滑塊。木板受到水平拉力作用時(shí),用傳感器測(cè)出長(zhǎng)木板的加速度與水平拉力的關(guān)系如圖所示,重力加速度,下列說(shuō)法正確的是()A.小滑塊質(zhì)量B.小滑塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為C.當(dāng)水平拉力時(shí),長(zhǎng)木板的加速度大小為D.當(dāng)水平拉力增大時(shí),小滑塊加速度一定增大8、如圖所示,質(zhì)量分別為M和m的物體A、B用不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線連接,懸掛在定滑輪上,定滑輪固定在天花板上,已知M>m,滑輪質(zhì)量及摩擦均不計(jì).A、B由靜止釋放后,在空中自由運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是()A.細(xì)線上的拉力一定大于mg B.細(xì)線上的拉力一定小于MgC.細(xì)線上的拉力等于g D.天花板對(duì)定滑輪的拉力等于(M+m)g9、一人站在電梯內(nèi)體重計(jì)上,電梯靜止時(shí)體重計(jì)示數(shù)500N.若電梯運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,他看到體重計(jì)的示數(shù)為600N,則電梯的運(yùn)動(dòng)可能為()A.加速向上,加速度大小為2m/s2 B.減速向上,加速度大小為2m/s2C.加速向下,加速度大小為2m/s2 D.減速向下,加速度大小為2m/s210、如圖所示,水平傳送帶A、B兩端相距x=4.5m,物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,物體滑上傳送帶A端的瞬時(shí)速度vA=5m/s,到達(dá)B端的瞬時(shí)速度設(shè)為vB.下列說(shuō)法中正確的是()A.若傳送帶不動(dòng),vB=4m/sB.若傳送帶逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),vB一定等于4m/sC.若傳送帶順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),vB一定等于4m/sD.若傳送帶順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),vB有可能等于4m/s二、實(shí)驗(yàn)題11、(4分)甲、乙兩同學(xué)均設(shè)計(jì)了測(cè)動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)。已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊拇笮?。?)甲同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,其中長(zhǎng)直木板A的質(zhì)量為,質(zhì)量為的物塊放置在木板A上,為物塊右端連接的一輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)時(shí),用力將A從的下方水平抽出,通過(guò)的示數(shù)即可算出動(dòng)摩擦因數(shù)。該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出___________(選填“A與”或“A與地面”)之間的動(dòng)摩擦因數(shù),其表達(dá)式為_(kāi)__________。(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖乙所示,水平長(zhǎng)木板上固定有兩個(gè)光電門,與光電門相連的計(jì)時(shí)器可以顯示帶有遮光片的物塊通過(guò)兩光電門之間的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,與跨過(guò)定滑輪的輕質(zhì)細(xì)繩相連的輕質(zhì)測(cè)力計(jì)能顯示掛鉤處所受的拉力。實(shí)驗(yàn)時(shí),多次改變砂桶中砂的質(zhì)量,每次都讓物塊從光電門A處由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),讀出多組測(cè)力計(jì)的示數(shù)及對(duì)應(yīng)的物塊在兩光電門之間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;在坐標(biāo)系中作出的圖線如圖丙所示,測(cè)得圖線在橫軸上的截距為。若本實(shí)驗(yàn)中物塊的質(zhì)量不能測(cè)出。則該同學(xué)還應(yīng)該測(cè)出的物理量為_(kāi)__________;根據(jù)該測(cè)量物理量及圖線信息,可知物塊與長(zhǎng)木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)表達(dá)式為_(kāi)__________(用題中所給物理量表示)。12、(10分)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出A物體受到的力____________(已知:左圖中物塊靜止在斜面上,右圖中光滑球A靜止在水平面上)三、計(jì)算題:解答應(yīng)寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟.只寫出最后答案的不能得分.有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、(9分)如圖所示,質(zhì)量足夠大、截面是直角梯形的物塊靜置在光滑水平地面上,其兩個(gè)側(cè)面恰好與兩個(gè)固定在地面上的壓力傳感器X、Y相接觸.圖中AB高H=0.3m,AD長(zhǎng)L=0.5m.斜面傾角.可視為質(zhì)點(diǎn)的小物塊P(圖中未畫出)質(zhì)量m=1kg,它與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ可以通過(guò)更換斜面表面的材料進(jìn)行調(diào)節(jié),調(diào)節(jié)范圍是0≤μ≤1.,,g=10m/s2(1)令μ=0,將P由D點(diǎn)靜止釋放,求P在斜面上的運(yùn)動(dòng)時(shí)間(2)令μ=0.5,在A點(diǎn)給P一個(gè)沿斜面上的初速度v0=2m/s,求P落地時(shí)的動(dòng)能(3)將壓力傳感器X、Y接到同一個(gè)數(shù)據(jù)處理器上,已知當(dāng)X和Y受到物塊壓力時(shí),分別顯示正值和負(fù)值.對(duì)于不同的μ,每次都在D點(diǎn)給P一個(gè)方向沿斜面向下、大小足夠大的初速度,以保證它能滑離斜面.求滑行過(guò)程中處理器顯示的壓力F隨μ變化的函數(shù)關(guān)系式,并在坐標(biāo)系中畫出其函數(shù)圖像14、(14分)如圖所示,小球套在一根固定光滑的豎直桿上,桿上的O點(diǎn)與墻壁上的C點(diǎn)等高,輕質(zhì)彈簧的一端用鉸鏈固定在C點(diǎn),另一端與小球相連.改變小球在桿上的位置,發(fā)現(xiàn)它能在O點(diǎn)上方的A處和O點(diǎn)下方的B處保持靜止.設(shè)、,已知小球的質(zhì)量,點(diǎn)C到豎直桿的距離,,,取,,求:小球分別靜止在A、B兩處時(shí),彈簧彈力大??;輕質(zhì)彈簧的原長(zhǎng)和勁度系數(shù)15、(13分)用三根輕繩將質(zhì)量為m的物塊懸掛在空中,如圖所示。已知ac和bc與豎直方向的夾角分別為30°和60°,求ac繩和bc繩中的拉力分別為多少?
參考答案一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有的只有一項(xiàng)符合題目要求,有的有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得5分,選對(duì)但不全的得3分,有選錯(cuò)的得0分。1、A【解析】A.位移既有大小又有方向,是矢量,選項(xiàng)A正確;B.時(shí)間只有大小無(wú)方向,是標(biāo)量,選項(xiàng)B錯(cuò)誤;C.功率只有大小無(wú)方向,是標(biāo)量,選項(xiàng)C錯(cuò)誤;D.動(dòng)能只有大小無(wú)方向,是標(biāo)量,選項(xiàng)D錯(cuò)誤;故選A。2、B【解析】AD.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體,速度方向一定沿軌跡在該點(diǎn)的切線方向,故AD均錯(cuò)誤;BC.做曲線運(yùn)動(dòng)的物體,合力方向必定在曲線的凹側(cè),故B正確,C錯(cuò)誤。故選B。3、D【解析】由題意某時(shí)他在豎直向上運(yùn)動(dòng)的電梯中最多舉起了60kg的物體,知物體處于失重狀態(tài),此人最大的舉力為F=mg=50×10N=500N則由牛頓第二定律得解得方向向下。故選D。4、C【解析】由牛頓第三定律可知,作用力與反作用力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,作用在兩個(gè)物體上,力的性質(zhì)相同,它們同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)變化,同時(shí)消失【詳解】物體相互作用時(shí),相互作用力同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)變化,同時(shí)消失,故A錯(cuò)誤;作用力和反作用力大小相等,方向相反,在同一條直線上,但作用在不同的物體上,故不能合成,故B錯(cuò)誤;作用力和反作用力總是同時(shí)產(chǎn)生,同時(shí)消失,分別作用在兩個(gè)物體上,選項(xiàng)C正確;放在水平面上的書所受重力和桌面對(duì)書的支持力為一對(duì)平衡力,選項(xiàng)D錯(cuò)誤;故選C.【點(diǎn)睛】此題考查牛頓第三定律及其理解.理解相互作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)別,相互作用力不能合成5、A【解析】?jī)闪铣蓵r(shí),合力隨夾角的增大而減小,當(dāng)夾角為零時(shí)合力最大,夾角時(shí)合力最小,并且,故和的合力范圍為:;所以不可能的是A;故選A。6、CD【解析】A.在a點(diǎn),人站在傳感器上還沒(méi)動(dòng)作,此時(shí),人受力平衡,故壓力等于重力,所以,人所受的重力為500N,故A錯(cuò)誤;B.b點(diǎn)是人下蹲時(shí)加速度最大的時(shí)候,此時(shí)速度方向向下,人繼續(xù)下蹲,在壓力又等于重力前,合外力向下,人加速下蹲,故B錯(cuò)誤;C.c點(diǎn)位置人所受支持力大于重力,處于超重狀態(tài),故C正確;D.人在d點(diǎn)的合外力為由牛頓第二定律可得:人在d點(diǎn)的加速度大小等于故D正確。故選CD。7、AC【解析】當(dāng)拉力較小時(shí),和保持相對(duì)靜止一起做勻加速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)拉力達(dá)到一定值時(shí),和發(fā)生相對(duì)滑動(dòng),結(jié)合牛頓第二定律,運(yùn)用整體和隔離法分析?!驹斀狻緼.對(duì)整體分析,由牛頓第二定律有當(dāng)時(shí),此時(shí)兩物體具有最大共同加速度,代入數(shù)據(jù)解得當(dāng)時(shí),根據(jù)牛頓第二定律得知圖線的斜率解得:,滑塊的質(zhì)量為。故A正確;BC.根據(jù)的圖線知,當(dāng)時(shí),加速度,即有代入數(shù)據(jù)解得;當(dāng)時(shí),長(zhǎng)木板的加速度為根據(jù)得木板的加速度為故B錯(cuò)誤,C正確;D.當(dāng)拉力增大時(shí),兩物體發(fā)生滑動(dòng)時(shí),木塊的加速度為恒定不變,故D錯(cuò)誤。故選AC?!军c(diǎn)睛】本題考查牛頓第二定律與圖象的綜合,知道滑塊和木板在不同拉力作用下的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是解決本題的關(guān)鍵,掌握處理圖象問(wèn)題的一般方法,通常通過(guò)圖線的斜率和截距入手分析。8、AB【解析】AB.因?yàn)閙的加速度方向向上,對(duì)A和B分別由根據(jù)牛頓第二定律有則細(xì)線上的拉力一定小于Mg,細(xì)線的拉力一定大于mg,故A正確,B錯(cuò)誤。CD.對(duì)整體分析,根據(jù)牛頓第二定律得,,隔離對(duì)m分析:,解得;再對(duì)定滑輪分析,有;故CD錯(cuò)誤。故選AB。9、AD【解析】電梯靜止時(shí)體重計(jì)示數(shù)500N,表示人的重力為500N,所以人的質(zhì)量為50kg;電梯運(yùn)動(dòng)時(shí)體重計(jì)示數(shù)600N表示體重計(jì)對(duì)人的支持力為600N,由牛頓第二定律N-mg=ma解得方向向上,所以電梯可能加速上升或減速下降。故選AD。10、ABD【解析】物塊滑上傳送帶,若傳送到不動(dòng),物塊做勻減速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出到達(dá)B點(diǎn)的速度.若傳送帶逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),物塊滑上傳送帶做勻減速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式結(jié)合牛頓第二定律進(jìn)行求解.若傳送帶順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),根據(jù)物塊的速度與傳送帶的速度大小判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況【詳解】若傳送帶不動(dòng),物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng),加速度:初速度位移x=4.5m故末速度由,解得A正確;若傳送帶逆時(shí)針做勻速轉(zhuǎn)動(dòng),物體受到的摩擦力方向向左,仍與不動(dòng)時(shí)方向相同,所以物體仍做勻減速直線運(yùn)動(dòng),與不動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況相同,到達(dá)B點(diǎn)的速度仍為B正確;CD.若傳送帶做順時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),如果傳送帶的速度小于4m/s,則物塊相對(duì)于傳送帶一直相對(duì)于傳送帶向右運(yùn)動(dòng),受到的摩擦力方向一直向左,所以此種情況下物體一直做勻減速直線運(yùn)動(dòng),到達(dá)B點(diǎn)的速度為4m/s,若傳送帶的速度大于5m/s,此種情況下物塊相對(duì)于傳送帶的向后運(yùn)動(dòng),受到的摩擦力方向向右,物體一直做加速運(yùn)動(dòng),到達(dá)B點(diǎn)的速度大于4m/s,故C錯(cuò)誤D正確二、實(shí)驗(yàn)題11、①.A與②.③.光電門之間的距離④.【解析】(1)[1]當(dāng)A達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),處于靜止?fàn)顟B(tài),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與所受的滑動(dòng)摩擦力大小相等,對(duì)木板A的壓力等于的重力,則有故從彈簧測(cè)力計(jì)上讀取,則可求得A與之間的動(dòng)摩擦因數(shù);(2)[2][3][4]物塊由靜止開(kāi)始做勻加速運(yùn)動(dòng),在從光電門A處運(yùn)動(dòng)到光電門處的過(guò)程中,位移則有根據(jù)牛頓第二定律,有則設(shè)圖線在縱軸上的截距為,則圖線的斜率又因縱軸的截距得物塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)12、【解析】物體A受力如圖:三、計(jì)算題:解答應(yīng)寫出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要的演算步驟.只寫出最后答案的不能得分.有數(shù)值計(jì)算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位13、(1);(2);(3),【解析】(1)當(dāng)時(shí).設(shè)P沿斜面下滑加速度為a,由牛頓第二定律得設(shè)P在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式得代入數(shù)據(jù)解得(2)設(shè)P沿斜面上滑位移為s時(shí)速度為0,由動(dòng)能定理得代入數(shù)據(jù)解得設(shè)P落地時(shí)的動(dòng)能為Ek,由動(dòng)能定理得代入數(shù)據(jù)解得(3)P沿斜面下滑的過(guò)程中,物塊的受力如圖所示設(shè)傳感器對(duì)物塊的壓力為F,取向右為正方向,由平衡條件可得其中代入數(shù)據(jù)解得其圖像如圖所示14、(1)50N,37.5N;(2)62.5cm,500N/m【解析】由于豎直桿是光滑的,小球不受摩擦力作用,所以當(dāng)小球靜止在A處時(shí)彈簧對(duì)小球的力是推力,彈簧處于壓縮狀態(tài);當(dāng)小球靜止在B處時(shí)彈簧對(duì)小球的力是拉力,彈簧處于拉伸狀態(tài).設(shè)小球靜止在A、B兩處時(shí),彈簧彈力大小分別為FA、FB,桿的支持力大小分別為FN1、FN2;又設(shè)輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)為k、原長(zhǎng)為l0.依據(jù)上述分析
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