北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇小學(xué)一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3篇小學(xué)一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)理念

聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀看、操作、爭(zhēng)論、溝通、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營(yíng)造一種寬松的氣氛，讓學(xué)生在自主探究與合作、溝通中獲得學(xué)問，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得歡樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉鐘表的時(shí)針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

2、培育學(xué)生的觀看力量，遵守時(shí)間和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會(huì)應(yīng)用于生活實(shí)際中去。

教學(xué)難點(diǎn)

正確快速地說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具預(yù)備

一個(gè)實(shí)物鐘面、課件、水果鐘面、時(shí)間的小卡片。

學(xué)具預(yù)備

每人一個(gè)學(xué)具鐘、每小組一個(gè)不完整的卡片鐘面。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜謎語

同學(xué)們聽過謎語嗎?今日教師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜一猜?

(課件展現(xiàn))謎語：一家三兄弟、高矮個(gè)不齊，嘀嗒嘀嗒提示你，時(shí)間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可美麗了，我們一起去逛逛吧!

(課件展現(xiàn))各種各樣外型美觀的鐘表。

3、導(dǎo)入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長(zhǎng)什么樣吧!

板書課題：熟悉鐘表

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、熟悉鐘面

(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面，認(rèn)真觀看鐘面上都有些什么?

指名學(xué)生說出鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)，還有線段那是刻度線，每個(gè)數(shù)之間有小格。追問：鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢?

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)師板書：時(shí)針短粗

分針長(zhǎng)細(xì)

(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針

(3)我們知道時(shí)間爺爺是不知疲乏，永不停息的，所以鐘面上的時(shí)針和分針也不會(huì)停頓!那這2根針是怎樣走動(dòng)的?哪根針快哪根針慢?

生：朝著同一方向走，最慢的是時(shí)針，其次是分針。

(課件演示)師補(bǔ)充：最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補(bǔ)鐘面(小組合作)

每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面，有些沒時(shí)針和分針，還有些沒數(shù)字。

行動(dòng)起來!用你們靈活的小手把鐘面補(bǔ)好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)，最先完成的小組嘉獎(jiǎng)一面小紅旗。

3、熟悉整時(shí)

(1)(課件出示)三個(gè)鐘面，指導(dǎo)認(rèn)整時(shí)。

指名答復(fù)鐘面表示的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么看的。

師小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說一人撥。

4、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生答復(fù)師點(diǎn)擊電腦，鐘面下分別消失8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

(2)用數(shù)字表示法

點(diǎn)擊電腦消失8：00，引導(dǎo)學(xué)生觀看兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。

(3)生動(dòng)手寫3：00、6：00

(4)點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀看比擬。

三、參加嬉戲，穩(wěn)固練習(xí)

1、嬉戲：找朋友

(課件出示)嬉戲規(guī)章。隨著《找朋友》活潑的音樂，生進(jìn)展嬉戲。消失“12”時(shí)找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟悉12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合。

2、(課件出示)P92頁

小軍一天的時(shí)間安排圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說自己一天的時(shí)間安排。

四、引導(dǎo)回憶，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、今日，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對(duì)大家說嗎?

2、時(shí)間像小馬車一樣飛速地向前跑著。一節(jié)課又要完畢了，我們肯定要珍惜時(shí)間，合理地利用支配時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小仆人。

3、點(diǎn)擊電腦觀賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。

五、課后延長(zhǎng)，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。

請(qǐng)大家把剛剛看到畫面的時(shí)間登記來，下次再爭(zhēng)論、溝通。

板書設(shè)計(jì)

熟悉鐘表

時(shí)針短粗

分針長(zhǎng)細(xì)

找朋友

蘋果鐘面桔子鐘面梨鐘面

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法。

2、使學(xué)生能嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的加減法，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和把握水平。

3、培育學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題，理解問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的加減法

教學(xué)關(guān)鍵：

正確進(jìn)展計(jì)算

課前預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、根本練習(xí)

1、口算卡片出示

10-34+410-62+5

5+310-58-77-4

9-09-86-69-2

8-24+63+69-0

2+39-50+74+2

二、整理學(xué)問

1、前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?

分組看書整理后匯報(bào)

2、復(fù)習(xí)

A出示10以內(nèi)加法題

這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按肯定的規(guī)律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎?

B練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生答復(fù)

C照剛剛的觀看方法再觀看減法表

它們是怎樣排列的?

同座相互點(diǎn)一題考問對(duì)方

三、練習(xí)

課件出示

1、★△▲○●□☆

從左數(shù)，第5個(gè)是()☆排第()

2、94

□5□□

3、△□△□△□

接下去怎么畫?

4、小猴小兔必需沿1-10的路線回家該怎么辦?

5、按規(guī)律填空

(1)2、()、4、()、()、()、8

(2)8、()、6、()、()、()

(3)2、4、()、8、()

(4)1、3、()、()、9

6、10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

綜合活動(dòng)

先獨(dú)立觀看書上第6題的圖，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?觀看小鳥在干什么?小動(dòng)物他們?cè)谧鍪裁存覒?我們也去參與。你假如知道就幫動(dòng)物說出答案。

學(xué)生寫在書上。

四、教師總結(jié)

你有哪些收獲?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法

2、圖畫式應(yīng)用題

3、連續(xù)加2

4、連續(xù)加3：3、、、

連續(xù)加2：1、、、

板書設(shè)計(jì)：

10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)

10=□+□

10=□+□+□

10=□+□+□+□

10=□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□

10=□+□+□+□+□+□+□

北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

針對(duì)課前對(duì)學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)覺整理書包并不是難點(diǎn)，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會(huì)查找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個(gè)小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長(zhǎng)。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點(diǎn)放在讓學(xué)生溝通各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)力量。培育學(xué)生獨(dú)立思索，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)內(nèi)容

北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《整理書包》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在觀看、操作、嬉戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系，培育學(xué)習(xí)興趣，培育操作、合作、表達(dá)的力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如外形、顏色、大小)對(duì)物體進(jìn)展比擬、排列和分類。

五、教具預(yù)備

書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

1、猜謎語

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。

小朋友們爭(zhēng)相答復(fù)：“書包。”

師：教師想知道你們的書包平常都是誰整理的呀?

生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。

師：這幾個(gè)同學(xué)平常是自己整理書包的，這個(gè)習(xí)慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們情愿做好孩子嗎?

學(xué)生齊答：“情愿!”

師：好!今日我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。

2、自己動(dòng)手整理書包，相互溝通自己的想法

師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今日你們的書包里都裝著什么呀?

生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文根底訓(xùn)練、數(shù)學(xué)根底訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……

師：小朋友們想一想，該怎樣整理自己的書包，這樣每天上學(xué)的時(shí)候才能很快的拿出需要的書本呢?

學(xué)生開頭自己動(dòng)手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)溝通整理的方法。

3、學(xué)生匯報(bào)整理的狀況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按

書、本子分的……(學(xué)生邊介紹邊在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)不同分類方法)

(二)動(dòng)手操作，深化新知

活動(dòng)一：分人物頭像

(1)師：小精靈同學(xué)的家里來了許多的客人，我們一起看看都有誰來了?(教師將人物頭像的圖片，依次擺在實(shí)物投影儀上)哎呀，這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶，一邊在開動(dòng)小腦筋了，這么多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請(qǐng)組長(zhǎng)把一號(hào)信封里的客人請(qǐng)出來，小組同學(xué)相互爭(zhēng)論一下可以怎樣分類?

(2)學(xué)生通過小組之間的相互合作、溝通之后，紛紛舉起手來，要求匯報(bào)不同的分類的方法。

(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(教師請(qǐng)學(xué)生上來匯報(bào)，同時(shí)在實(shí)物投影儀上演示分的過程)。

活動(dòng)二：分帽子

(1)師：教師還給大家?guī)砹艘恍┟利惖拿弊?，藏在二?hào)信封里。趕快拿出來，小組合作分一分，看看你們能想出幾種分法?

(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學(xué)生在實(shí)物投影儀上匯報(bào)、展現(xiàn)不同的分類方法)。

活動(dòng)三：分車子

(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)

(1)師：小朋友們有本事把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立思索，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。

(2)學(xué)生匯報(bào)分類的結(jié)果大致有：按機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車分;按車輪