新人教版七年級地理導(dǎo)學(xué)案教案（上）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新人教版七年級地理導(dǎo)學(xué)案教案（上）一、《與同學(xué)們談地理》學(xué)案設(shè)計(jì)

總體設(shè)想

1．教材與學(xué)情分析：本節(jié)是本書的導(dǎo)論，沒有什么知識點(diǎn)，主要是從整體上介紹了學(xué)習(xí)地理的重要性，以及為什么要學(xué)習(xí)地

理。課本大量引用貼近學(xué)生實(shí)際生活的感性材料，從不同方面介紹了地理知識的廣泛性。本節(jié)在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，課文選擇“生活與地理〞這個(gè)話題切入，有親和力、趣味性，表達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)習(xí)生活中有用的地理〞的理念。本課在學(xué)習(xí)過程中主要可以通過“談話〞“閑聊〞的方式，與學(xué)生共同研討地理與生活有什么樣的關(guān)系。在知識認(rèn)知過程中盡量從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循從感性認(rèn)識開始，然后再上升到理性認(rèn)識的原則。從本節(jié)課起就使學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。

2．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：地理的概念，感知地理與生活的密切關(guān)系。

（2）技能目標(biāo)：能夠說明日常生活與地理環(huán)境的關(guān)系，初步懂得具備地理觀念的重要性。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)：地理的概念，地理與生活的密切關(guān)系，具備地理觀念的重要性。4．課型：讀圖探討課

5．導(dǎo)學(xué)策略（教學(xué)設(shè)想）：本節(jié)課通過兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行上半節(jié)課，讓學(xué)生結(jié)合以前的知識，講講對地理的理解，并參與一些實(shí)際

事例，讓學(xué)生了解地理課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，下半節(jié)課通過大量的圖片讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)地理的重要性，了解我們賴以生存的地理環(huán)境、地域差異及其客觀發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)綜合分析方法。學(xué)習(xí)流程分課時(shí)

（一）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：地理的概念，感知地理與生活的密切關(guān)系，能夠說明日常生活與地理環(huán)境的關(guān)系，初步懂得具備地理觀

念的重要性，激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。

（二）導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：[探討導(dǎo)入]與地理有關(guān)的事物和現(xiàn)象2.導(dǎo)學(xué)：[學(xué)生探討]回復(fù)上述問題

[教師總結(jié)]生活離不開地理

[課件展示]列舉一些屬于“地理〞的事例和現(xiàn)象

[教師小結(jié)]一方水土養(yǎng)一方人，人總是生活在一定的地方，不同地方的環(huán)境有不同的特點(diǎn)，形成了不同的生活習(xí)慣和方式。

[課件展示]學(xué)習(xí)地理有什么作用

[課件展示]尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

[教師提問]閱讀書中“風(fēng)沙掩埋了古文明〞，教師提問強(qiáng)盛一時(shí)的巴比倫最終被風(fēng)沙掩埋了，人類應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？[教師提問]結(jié)合自己的所見所聞，列舉在日常生活和生產(chǎn)中違反自然規(guī)律遭到大自然報(bào)復(fù)的事例[教師提問]閱讀書中“聽老家的姑姑說……〞一段文字，說說其中的道理。[教師提問]城市的形成受哪些因素的影響？

[教師提問]怎樣理解書中“我們賴以生存的自然環(huán)境……〞這段話的含義[知識小結(jié)]地理與生活的密切關(guān)系，尊重自然規(guī)律，促進(jìn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展（三）質(zhì)疑提問：如何有可持續(xù)發(fā)展的觀念（四）檢測評價(jià)：（1）說說地理與生活的關(guān)系

（2）怎樣做到尊重自然規(guī)律，促進(jìn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展（五）布置作業(yè)：以《地理與××》為題寫一篇小作文

二、《與同學(xué)們談地理》教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.感知地理與生活的密切關(guān)系。

2.能夠說明日常生活與地理環(huán)境的關(guān)系，初步懂得具備地理觀念的重要性。3.激發(fā)對地理學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。

（二）教材分析：本節(jié)是本書的導(dǎo)論，主要是從整體上介紹了學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，以及為什么要學(xué)習(xí)地理。課本大量引

用貼近學(xué)生實(shí)際生活的感性材料，從不同方面介紹了地理知識的廣泛性。本節(jié)在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：地理與生活的密切關(guān)系，具備地理觀念的重要性。

（四）教學(xué)方法：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生讀圖探討，通過自主學(xué)習(xí)，比較歸納等方式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)

目標(biāo)。

1

（五）教學(xué)過程：[新課導(dǎo)入]請大家談?wù)勆钪信c地理有關(guān)的事物和現(xiàn)象[學(xué)生探討]回復(fù)上述問題

[教師總結(jié)]生活離不開地理

[課件展示]列舉一些屬于“地理〞的事例和現(xiàn)象

[教師小結(jié)]一方水土養(yǎng)一方人，人總是生活在一定的地方，不同地方的環(huán)境有不同的特點(diǎn)，形成了不同的生活習(xí)慣和方式。

[課件展示]學(xué)習(xí)地理有什么作用

[課件展示]尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友

[教師提問]閱讀書中“風(fēng)沙掩埋了古文明〞，教師提問強(qiáng)盛一時(shí)的巴比倫最終被風(fēng)沙掩埋了，人類應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)？[教師提問]結(jié)合自己的所見所聞，列舉在日常生活和生產(chǎn)中違反自然規(guī)律遭到大自然報(bào)復(fù)的事例[教師提問]閱讀書中“聽老家的姑姑說……〞一段文字，說說其中的道理。[教師提問]城市的形成受哪些因素的影響？

[教師提問]怎樣理解書中“我們賴以生存的自然環(huán)境……〞這段話的含義

[知識小結(jié)]地理與生活的密切關(guān)系，尊重自然規(guī)律，促進(jìn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展[擴(kuò)展思維]列舉一些屬于“地理〞的事例和現(xiàn)

象

（六）作業(yè)布置：以《地理與××》為題寫一篇小作文。

（七）教學(xué)后記：本課主要采用了探討的方法，通過探討讓學(xué)生對地理與生活的關(guān)系有感性的認(rèn)識。讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地

理，利用地理，對地理的學(xué)習(xí)發(fā)生興趣。本課的不足之處在于沒有重要的東西，對于學(xué)生來說無重點(diǎn)，不簡單識記。對于地理的未來學(xué)習(xí)，理論性太強(qiáng)。本課沒有用實(shí)質(zhì)性的事例來解釋。

附：教學(xué)流程圖：[新課導(dǎo)入]→[學(xué)生探討]→[教師總結(jié)]→[課件展示]→[教師小結(jié)]→[課件展示]→[課件展示]→[教師提

問]→[教師提問]→[教師提問]→[教師提問]→[教師提問]→[知識小結(jié)]

板書設(shè)計(jì)前言《與同學(xué)們談地理》

一地理的概念

二地理與生活的密切關(guān)系三怎樣具備地理觀念

2

一、《地球和地球儀》學(xué)案設(shè)計(jì)

總體設(shè)想

1．教材與學(xué)情分析：教材選取了四個(gè)比較有代表性的例子，十分概括地表達(dá)了人類對地球形狀的認(rèn)識歷程，教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)

“活動(dòng)〞，讓學(xué)生站在古代人的角度，試驗(yàn)、觀測和思考大地的形狀。經(jīng)線和緯線是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)，是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。為減輕教材的難度，教材地圖較多，文字表達(dá)較少，學(xué)生活動(dòng)多。教材選擇最新發(fā)生的事件，說明經(jīng)緯網(wǎng)的用途。有關(guān)地球的一些基本知識，在小學(xué)自然課本中已學(xué)過一些。在初中地理教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用已知，擴(kuò)展新知。七年級學(xué)生對地理知識感性和理性認(rèn)識較少，教材上的有些圖又不易看懂，對教材內(nèi)容的理解和接受較難。學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，認(rèn)識水平也不是很高。但本節(jié)知識具有新鮮感，學(xué)生們的求知欲和好奇心又強(qiáng)，故積極性較高。2．學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識地球的形狀和大小，了解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，了解經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)；

（2）技能目標(biāo)：會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小。通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識別經(jīng)線、緯線以及一些重要的經(jīng)緯線。能夠使用經(jīng)緯網(wǎng)定位，熟練的利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置；

（3）情感目標(biāo)：通過了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，從中受到科學(xué)觀的教育。通過經(jīng)緯網(wǎng)定位作用的認(rèn)識，認(rèn)識地理在生產(chǎn)、生活中的作用。

3．重點(diǎn)和難點(diǎn)：經(jīng)線和經(jīng)度緯線和緯度4．課型：讀圖操作課，讀圖探討課

5．導(dǎo)學(xué)策略（教學(xué)設(shè)想）：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖1.1，使學(xué)生了解人類對地球形狀的認(rèn)識過程，閱讀課本圖1.2，認(rèn)識

地球的形狀，通過學(xué)生親自制作地球儀，認(rèn)識地球的基本構(gòu)造，學(xué)生通過細(xì)心觀測地球儀，認(rèn)識經(jīng)線和經(jīng)度，緯線和緯度。學(xué)生結(jié)合完成P8活動(dòng)，把握經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。

學(xué)習(xí)流程分課時(shí)

第一課時(shí)：

（一）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解地球的形狀和大小，地球的模型——地球儀。

2.技能目標(biāo)：會(huì)用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的大小，了解地球儀的基本構(gòu)造，在通過制作地球儀后3.情感目標(biāo)：學(xué)生通過認(rèn)識人類、地球形狀的過程，激發(fā)學(xué)生敢于摸索，勇于進(jìn)取的精神。

（二）導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：詩歌賞析：不識廬山真面目，只緣身在此山中。引出：地球形狀的摸索。

2.導(dǎo)學(xué)：課件展示人們認(rèn)識地球形狀的過程。3總結(jié)：（1）地球的形狀和大小

（2）地球儀——地球的模型

（三）質(zhì)疑提問：能否僅憑麥哲倫環(huán)球航行就能證明地球是球形的？（四）檢測評價(jià)：（1）談?wù)勀銖娜藗冋J(rèn)識地球形狀的過程中感悟到什么？

（2）生活中哪些自然現(xiàn)象能夠說明地球是球行的？

（五）布置作業(yè)：填充圖冊P1第1.2.3題

其次課時(shí)：

（一）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度的特點(diǎn)；2.技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在地球儀上識別經(jīng)線、緯線，并進(jìn)行比較；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀測、擅長歸納的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：情境：放錄象“救援活動(dòng)〞，提問：救援船只是怎樣確鑿而迅速的找到遇難船只的？利用錄象，設(shè)置

懸念，引入新課，易于激發(fā)學(xué)生興趣。

2.導(dǎo)學(xué)：教學(xué)內(nèi)容：經(jīng)線、經(jīng)度、緯線、緯度的特點(diǎn)。學(xué)生分組觀測地球儀，思考：什么是經(jīng)線和經(jīng)度，緯線和緯度總結(jié)：列表比較緯線（圈）和經(jīng)線（圈）

形狀特征指示的方向長度的分布標(biāo)度的范圍度數(shù)的變化規(guī)律緯線圓圈東西從赤道向兩極遞減向南向北各分作90°從赤道向兩極逐漸變大經(jīng)線半個(gè)圓圈南北每條都一樣長向東向西各分作180°從本初子午線向東向西逐漸變大一致度數(shù)的區(qū)分南北緯東經(jīng)西經(jīng)3

零度線的確定劃分地球半球的界限數(shù)量特征赤道赤道無數(shù)本初子午線20°W160°E成的經(jīng)線圈無數(shù)（三）質(zhì)疑提問：1在地球上任一點(diǎn)，沿緯線方向一直前進(jìn)，最終能否回到出發(fā)點(diǎn)？

2在地球上能否找到一處周邊朝南的地方？

（四）檢測評價(jià)：學(xué)生繪制經(jīng)緯線競賽，要求注明重要緯線、赤道、南北回歸線、南、北極圈、本初子午線、西經(jīng)20°、東經(jīng)160°線。

（五）布置作業(yè)：填充圖冊P1第4.5.6.7.8題。

第三課時(shí)：

（一）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解經(jīng)緯網(wǎng)的概念；2.技能目標(biāo)：能夠熟練的利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置；

3.情感目標(biāo)：通過經(jīng)緯網(wǎng)知識的學(xué)習(xí)，懂得地理在生產(chǎn)、生活中的作用，樹立學(xué)好地理的自信心。

（二）導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入：學(xué)生們都看過電影，那么多的人怎樣才能確鑿而迅速的找到自己的座位而不發(fā)生混亂呢，電影院采

用了什么方法？這和地球表面任何一點(diǎn)的位置的確定有為相像之處呢？引入經(jīng)緯網(wǎng)的概念。2.導(dǎo)學(xué)：[閱讀材料]引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖114經(jīng)緯網(wǎng)，學(xué)會(huì)正確繪制經(jīng)緯網(wǎng)。[小組競賽]報(bào)出經(jīng)緯度的度數(shù)，讓學(xué)生在地球儀上找出相應(yīng)的位置。[小組競賽]報(bào)出地點(diǎn)，讓學(xué)生說出該地的經(jīng)緯度度數(shù)。總結(jié)：經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一點(diǎn)位置的方法

（三）質(zhì)疑提問：經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任一點(diǎn)位置有無遺漏和重復(fù)？

（四）檢測評價(jià)：1.給出一組經(jīng)緯度數(shù)據(jù)，要求學(xué)生在地球儀或地面上找到它們的位置。2.報(bào)出地名，寫出經(jīng)緯度。（五）布置作業(yè)：填充圖冊P7第5題。

二、《地球和地球儀》教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.確鑿傳授有關(guān)地球和地球儀的基本概念；

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀地理圖表，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力；3.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的進(jìn)去精神。

（二）教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要包括認(rèn)識地球的形狀和大小，地球的模型——地球儀，經(jīng)線和緯線，以及利用經(jīng)緯網(wǎng)定位幾

部分。緯線和經(jīng)線既是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為減輕教材的難度，教材地圖較多，文字表達(dá)較少，學(xué)生活動(dòng)多，在一開始就注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀地圖和分析、比較、歸納的能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：緯線和經(jīng)線，熟練的利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置。（四）教學(xué)難點(diǎn)：比較和歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點(diǎn)。

（五）教學(xué)方法：以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究精神，在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)，小組合作，比較歸

納等方式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（六）教學(xué)過程：[新課導(dǎo)入]詩歌賞析：不識廬山真面目，只緣身在此山中。我們居住的地球的“真面目〞怎樣？從古到今

有大量種看法，這些看法是否正確，請思考？[課件展示]人類認(rèn)識地球的過程。

[學(xué)生思考]想一想，從人們認(rèn)識地球的過程中，你能感悟到什么？

[學(xué)生思考]在海邊看到有帆船從遠(yuǎn)處駛過來，總是先看到桅桿，再看到船身，這是為什么？

[學(xué)生思考]根據(jù)書中根據(jù)書中照片，推測一下地球的形狀。錄象“救援活動(dòng)〞，提問：救援船只是怎樣確鑿而迅速的找到遇難船只的？

[教師總結(jié)]人類對地球的形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，從中我們體會(huì)到科學(xué)的摸索的艱辛。[課件展示]教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識地球的半徑，知道最大周長、地球的表面積。[課件展示]展示地球的模型——地球儀，結(jié)合實(shí)物地球儀，使學(xué)生認(rèn)識地軸、南北極。[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生制作小地球儀。[課件展示]什么是經(jīng)線？[課件展示]什么是緯線？

[課件展示]教師引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，認(rèn)識地球的地軸、赤道、經(jīng)緯線、南北極。

4

[課堂活動(dòng)]列表比較緯線和經(jīng)線

形狀特征指示的方向長度的分布標(biāo)度的范圍度數(shù)的變化規(guī)律緯線圓圈東西從0m——4萬km向南向北各分作90°從赤道向兩極逐漸變大經(jīng)線半個(gè)圓圈南北每條都一樣長向東向西各分作180°從本初子午線向東向西逐漸變大一致度數(shù)的區(qū)分零度線的確定劃分地球半球的界限數(shù)量特征南北緯赤道赤道無數(shù)東經(jīng)西經(jīng)本初子午線20°W160°E成的經(jīng)線圈無數(shù)[課件展示]南北極圈、南北回歸線、赤道。

[課件展示]南北半球及其分界限、東西半球及其分界限。

[探討引入]為什么我們在看電影時(shí)能確鑿而迅速的找到自己的座位而不發(fā)生混亂呢，這和地球表面任何一點(diǎn)的位置的確定有為相像之處呢？

[學(xué)生讀圖、繪圖]引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1.14，并讓每個(gè)學(xué)生繪制一個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)。

[小組競賽]給出一組地點(diǎn)的經(jīng)緯度，要求學(xué)生小組合作，確定各點(diǎn)在地球上的位置，教師巡查，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行勉勵(lì)

性的評價(jià)。

[小組競賽]據(jù)小組競賽中出現(xiàn)的問題，對經(jīng)緯線確定地點(diǎn)位置的方法給以指導(dǎo)。[小組競賽]給出一組地點(diǎn)，要求學(xué)生確定各點(diǎn)的經(jīng)緯度。[課堂總結(jié)]再次說明經(jīng)緯線確定地點(diǎn)位置的方法。（七）作業(yè)布置：（1）比較分析經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)；（2）總結(jié)經(jīng)緯線確定地點(diǎn)位置的方法。

（八）教學(xué)后記：本節(jié)的教學(xué)本著轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引

導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理〞和對學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理〞和“對終身發(fā)展有用的地理〞，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)構(gòu)思教學(xué)過程，努力為學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)的觀測、認(rèn)真的研討、和積極的思