《二走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治課標(biāo)要求:知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：（1）掌握皇帝制度建立的條件、主要內(nèi)容、特征和歷史影響；（2）掌握秦朝三公九卿的設(shè)置和職責(zé)，評(píng)價(jià)秦中央官制的特征和影響；（3）掌握秦朝郡縣制全面推行的背景、概況和影響；（4）分析理解秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立，對(duì)秦朝及后世歷史發(fā)展起到的積極作用和負(fù)面影響。（5）分析中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的作用及影響

2、過程與方法：(1)歷史插圖學(xué)習(xí)法：利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形象，對(duì)歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法、繪制示意圖法①繪制秦朝封建主義中央集權(quán)制度的示意圖。②秦朝封建主義中央集權(quán)制度的建立，既是鞏固統(tǒng)一的需要，也是鞏固封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要。通過具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響講述，增強(qiáng)分析歷史問題的能力。

③秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生過重大影響的封建皇帝。通過具體史實(shí)講述，增強(qiáng)全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。（3）評(píng)價(jià)人物和事件的方法：

①將歷史人物和事件還原到當(dāng)時(shí)特定的歷史時(shí)間、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；②注意分析歷史人物和事件的時(shí)代屬性、社會(huì)屬性和階級(jí)屬性；③正確運(yùn)用歷史唯物主義方法解決問題，聯(lián)系史實(shí)，客觀分析、評(píng)價(jià)歷史人物及事件。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來諸侯割據(jù)稱雄的分裂局面，為我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。（2）秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。教學(xué)重點(diǎn)：秦朝專制主義中央集權(quán)制度的建立及影響教學(xué)難點(diǎn)：專制主義集權(quán)制度的概念、政策措施，并具體分析其歷史作用與影響；教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。雄圖發(fā)英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開“揮劍決浮云，諸侯盡西來?！笔鞘裁礆v史事件？講授新課：“六王畢，四海一”1、秦滅六國(guó)（公元前221年）韓、趙、燕、魏、楚、齊2、北擊匈奴，南征夷越（1）北擊匈奴，修筑直道（2）開鑿靈渠，平定嶺南（3）開辟“五尺道”，統(tǒng)一“西南夷”3、秦統(tǒng)一的意義:擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國(guó)的規(guī)模，推動(dòng)了中華民族多元一體格局的形成二、秦朝中央集權(quán)制度的形成1、皇帝制度：李白作:秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來。雄圖發(fā)英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開.提問：1）皇帝制度的特征有哪些？2）秦王嬴政自稱始皇帝反映了他的哪些政治意圖？（特征：秦王嬴政自稱始皇帝，皇權(quán)至高無上，大權(quán)總攬一人之手；皇位世襲制）。2、中央：三公九卿制度3、郡縣制討論：統(tǒng)一之后是實(shí)行郡縣制還是分封制有不同的意見，你能說說哪些人會(huì)主張郡縣制？哪些人會(huì)主張分封制？他們各自有什么理由？參考資料書你的材料講解。

小結(jié)：中央集權(quán)——包括皇帝制、三公九卿制和郡縣制是一套完整的封建政治制度，官職有明確的職責(zé)分工，既相互配合，又彼此牽制，統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的最高統(tǒng)治權(quán)控制在皇帝一人手中。這套制度是地主階級(jí)用來統(tǒng)治、鎮(zhèn)壓廣大勞動(dòng)人民的。但它也是我國(guó)古代政治制度的一個(gè)新的發(fā)展，在當(dāng)時(shí)，在此后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間中，這一制度對(duì)鞏固我們祖國(guó)的統(tǒng)一，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，起過一定的作用。在此后兩千多年的封建社會(huì)中，基本上沿用了這一制度。三、中央集權(quán)制的作用及影響1、積極作用和影響

（1）隨著中央集權(quán)制的建立，秦朝國(guó)力日益增強(qiáng)，北擊匈奴，南平百越，疆域不斷擴(kuò)大，逐漸成為中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。

（2）秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，推行了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，書同文，車同軌，統(tǒng)一度量衡，為鞏固統(tǒng)一，形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要的作用2、消極作用秦依靠皇帝的專制權(quán)威，大大加強(qiáng)了統(tǒng)治力量，但人民的處境日趨惡劣，秦的暴政導(dǎo)致了秦的滅亡。小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了秦朝中央集權(quán)制度建立的過程及其它的影響，在下面的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古代的政治制度。作業(yè)：同步練習(xí)教學(xué)后記：本課主要講述了秦王朝中央集權(quán)制的建立。在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上我將專題知識(shí)進(jìn)行了一些調(diào)整，應(yīng)該