中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0

1附件1:中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核評價指南“中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”校本應(yīng)用考核力求建立成果導向的能力評估模型，以評促用，要求參訓教師一人一案，每人需提交至少一項應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學活動形成的案例材料，并需在所提交材料中注明本人提升的2個“微能力點”。有關(guān)30個微能力點的能力描述和實踐建議參見《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測評指標》(華東師大版)。教師全員培訓結(jié)束時，每校按參訓教師總?cè)藬?shù)的5%向縣(區(qū))推薦報送校例。新冠疫情防控期間開展的在線教育教學形成的優(yōu)秀案例，可納入報送范圍。1.校本應(yīng)用案例可以是個人成果或團體成果。對于團體案例成果，教師個人可提交其中的一項或多項材料，并需在提交材料中注明本人提升的兩個"微能力點”,作為本人參加校本應(yīng)用考核的依據(jù)。2.每個校級優(yōu)秀案例需提交標*的所有材料，以學校為單位上報縣(區(qū))管理部門，具體上報方式后續(xù)通知。3.校本應(yīng)用案例的評價標準可參考表3。校本應(yīng)用案例分為兩類：課例研究類、實踐專題類，分別提交如下材料：1.課例研究類案例提交材料教師個人或團體完成的單節(jié)課或單元(主題)課的課例研究，提交材料包括：①*教學設(shè)計方案(含信息技術(shù)應(yīng)用分析):模板見表1②*授課課件(PPT等多媒體材料，需突出體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用點)2③*課堂教學實錄(MP4格式1G以內(nèi)，總時長在45分鐘內(nèi)，需包含信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié))④*信息技術(shù)教育教學應(yīng)用反思，模板見表2⑤說課視頻(MP4格式1G以內(nèi)，時間在15分鐘內(nèi)，需含有信息技術(shù)應(yīng)用說明)⑥骨干教師評課視頻(MP4格式1G以內(nèi)，時間在15分鐘內(nèi)，重點評價信息技術(shù)與教學深度融合環(huán)節(jié))2.實踐專題類案例提交材料任課教師、班主任、心理輔導員以及行政服務(wù)崗位教職工等，在日常教學、班級管理、家?；印⑿睦斫】到逃?、行政管理與服務(wù)等工作實踐中，利用信息技術(shù)開展某項專題活動，可形成實踐專題類案例，提交材料包括：①*實踐專題報告(格式自擬，不少于2000字，需包含實踐專題簡介、信息技術(shù)應(yīng)用效果證據(jù)、對技術(shù)助力點的反思等)②*實踐效果視頻(由實踐活動受眾——學生、家長或教師——出鏡表達感受的視頻，或體現(xiàn)該實踐專題活動效果的其他視頻，MP4格式1G以內(nèi)，時間在15分鐘內(nèi)，需體現(xiàn)信息技術(shù)在校本實踐中的助力點)教齡在25年(含)以上的教師，由本人自愿提出，經(jīng)學校批準同意，可以與其他教師組成團隊，提交團體成果。本次混合式研修依托網(wǎng)絡(luò)平臺進行考核評價，學員完成網(wǎng)絡(luò)課程學習、校本應(yīng)用考核，總成績滿分100分，達到80分為合格，可獲得60學時研修證明。針對網(wǎng)絡(luò)平臺上的學校管理員、坊主、教師學員三類角色，具體考核細則分3課程學習(30分)(10分)(30分)管理力(10分)指導力(10分)階段一于50分鐘，計5分。組織1個線上主題研討活動，計份提升工程2.0整校推進實施方業(yè)模板和樣例見本實施方案附件本校教師合格率：達到100%:計1095%-99%:計90%-94%:計90%以下不記分在網(wǎng)絡(luò)平臺對坊主本人提交的校本應(yīng)用考核案例材料進成率100%得10分，90%-99%計5分；90%以下不計分。自由觀看30個微能力點課程，累積時長不低于120分鐘，計20分。觀看信息化領(lǐng)導力積時長不低于50分份提升工程2.0整校推進實施情報送校級優(yōu)秀案體要求見本實施方案附件1:校本應(yīng)用考核評價指校本研修(10分):【作業(yè)2】在校內(nèi)組織召開提升工程2.0整校推進工作啟動會，貫徹落實有關(guān)政策文件精神，安排整校推進工作任務(wù)，提交1份本校啟動會簡報，計10分。4課程學習(30分)(5分)校本應(yīng)用考核(35分)組織力(5分)指導力(5分)階段一參加1個線上主題研討活動，計5分。教研組(處室)研修板和樣例見本實施方案附件3)本坊教師合格率：達到100%:計595%-99%:計90%-94%:計90%以下不記分在網(wǎng)絡(luò)平臺對本坊每位教師學員提交的校本應(yīng)用考核案例材料進行評100%得5分，90%-99%計4分；90%以下不在本校推薦的8個微能力點范圍內(nèi)，自主選擇觀看2個積時長不少于200可自由觀看其余28個微能力點課程，累積時長不計入總成績。的校本應(yīng)用考核案員進行評分，滿分見本實施方案附件1:校本應(yīng)用考核評價指南)教師學員的案例材體要求見本實施方案附件1:校本應(yīng)用考核評價指南)校本研修(20分):在工作坊內(nèi)發(fā)布至少2個校本研修活動，每個活動10分，合計20分。5課程學習(40分)線上活動(5分)校本應(yīng)用考核(25分)階段一低于400分鐘，計20分。至少參加1個線上主題研討活動，計5分。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修計困難和問題進行預(yù)判，計5分。在本校推薦的8個微能力點范圍內(nèi)，自主選擇觀看2個微能力點計20分。可自由觀看其余28個微能力點課程，累積時長不計入總成績?？己税咐牧希煞恢鬟M行評本實施方案附件1:校本應(yīng)用考核評價指南)校本研修(30分):1.參與坊主發(fā)布的至少2個校本研修活動，每個活動5分，合計10分。提交1份個人成長故事，真實地描述在本次提升工程2.0校本研修過程中的自身經(jīng)歷和感受，計15分。3.校本研修投入與主動參與/組織情況(由坊主進行評分),得5分。6表1:教學設(shè)計方案模板【說明】:以下教學設(shè)計方案模板分為兩種：單節(jié)課教學設(shè)計模板、單元(主題)課教學設(shè)計模板，標*的欄目為必填項，其他欄目可根據(jù)實際情況進行調(diào)整?；拘畔^(qū)(縣)學校姓名聯(lián)系電話學科電子郵箱年級教材版本及章節(jié)課題課型新授課口習題/試卷講評課|章/單元復習課口學科實踐活動課口專題復習課口其他(簡述新課程標準對教學內(nèi)容的有關(guān)要求。)(簡要說明教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合新課標要求分析教材各部分之間的邏輯關(guān)系。)(概況分析學生知識儲備情況、學科能力水平、學生興趣與需求分析，以及可能碰到的學習困難。)(詳細解析教學目標，可從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標分析，也可結(jié)合學科核心素養(yǎng)培育目標進行分析。)(結(jié)合教學經(jīng)驗和學生特點，概要分析教學重點和難點。)(簡要說明擬采用的信息技術(shù)及應(yīng)用場景，參考《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》(華東師大版),在此注明提升的微能力點。)7教師活動1(教師呈現(xiàn)學習情境、提出問題、示范指導等，恰當運用評價方式與評價工具持續(xù)評價促進學習。下同)學生活動1(學生在特定情境中開展學習活動，完成學習任務(wù)，在分享交流中學習并有實際收獲。下同)*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：(具體說明擬使用的信息技術(shù)工具、資源及場景，并闡明活動設(shè)計、技術(shù)應(yīng)用對于目標達成的意義和學生發(fā)展的意義。)環(huán)節(jié)二：*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：環(huán)節(jié)三：*活動設(shè)計及技術(shù)應(yīng)用意圖說明：以下根據(jù)需要增加環(huán)節(jié)列表*學習資源清單(列出本課所使用的學習資源清單，如微課、導學單、評價量規(guī)、測試題等，網(wǎng)教學設(shè)計特色與創(chuàng)新(簡要說明本課教學設(shè)計的突出特點和創(chuàng)新之處。)8基本信息區(qū)(縣)學校姓名聯(lián)系電話學科電子郵箱年級教材版本及章節(jié)單元(或主題)教學設(shè)計1.單元(或主題)教學設(shè)計說明(依據(jù)學科課程標準的要求，簡述本單元或主題學習對于學生學科素養(yǎng)發(fā)展的價值；學習單元或主題可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學科學業(yè)發(fā)展和學科核心素養(yǎng)發(fā)展的進階來組織，還可以按真實情境下的學習任務(wù)跨學科組織。)2.教學背景分析(包括學習內(nèi)容分析、學生情況分析、教學方式與教學手段說明，以及前期教學狀況、問題、對策等研究說明。)3.單元(或主題)學習目標與重點難點(根據(jù)學科課程標準和學生實際情況，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學科思想方法、學科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單元或主題學習目標，明確重點和難點)4.*信息技術(shù)應(yīng)用準備(簡要說明擬采用的信息技術(shù)及應(yīng)用場景，并參考《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》(華東師大版),在此注明提升的微能力點。)5.*單元(或主題)學習活動設(shè)計(以單元為實施單位，統(tǒng)籌規(guī)劃，對學習活動及有價值的學習任務(wù)進行整體設(shè)計，并具體說明擬使用的信息技術(shù)工具、資源及設(shè)計意圖，學習活動設(shè)計盡量能夠體現(xiàn)實踐性、綜合性和開放性。)6.單元(或主題)作業(yè)設(shè)計(針對單元學習目標設(shè)計多種形式的作業(yè)，精心設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)，適當增加探究性、實踐性、綜合性作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。)97.單元(或主題)評價設(shè)計(評價注重學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，以及學生在學習活動中的參與度、積極性及創(chuàng)新能力。通過評價隨時了解學習目標達成情況、監(jiān)測與調(diào)控學習過程、反饋與指導改進教學。)8.單元(或主題)整體教學思路(教學結(jié)構(gòu)圖)(介紹單元或主題整體教學實施思路，包括課時安排、教與學活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元或主題內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。)9.*單元(或主題)學習資源清單(列出本單元或主題所使用的學習資源清單，如微課、導學單、評價量規(guī)、測試表2:信息技術(shù)教育教學應(yīng)用反思表基本信息區(qū)(縣)學校姓名聯(lián)系電話學科電子郵箱請參考《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》(華東師大版),在此注明提升的微能力點：1在教育教學中應(yīng)用信息技術(shù)的關(guān)鍵事件在校本應(yīng)用案例中，信息技術(shù)應(yīng)用效果如何?如教學重難點的解決、師生深層次互動、生成性的問題解決等。(如有課堂實錄視頻，請說明關(guān)鍵事件在視頻中的起止時間(如：5'20''-10'40''))表3:校本應(yīng)用案例評價標準(百分制)評價標準案例設(shè)計(30分)從實際教育教學問題出發(fā)，教育教學環(huán)境及受眾特征分析準確。目標制定體現(xiàn)以學生發(fā)展為中心，可操作、可檢測。案例設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，活動設(shè)計恰當，信息技術(shù)應(yīng)用體現(xiàn)出優(yōu)勢，可行性強。案例實施(30分)重視學生已有的經(jīng)驗