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Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn教學設(shè)計【教學目標】1、能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組:dance;singEnglishsongs;dokungfu;playthepipa;drawcartoons,且能夠在語境中正確運用上述詞匯。2、能夠在實際情境中操練本單元的核心句型及其回答:Whatcanyoudo?Ican...。3、能夠完成關(guān)于課余文化活動的調(diào)查并填寫調(diào)查表?!窘虒W重難點】掌握有關(guān)課余文化活動的單詞或詞組:dance;singEnglishsongs;dokungfu;playthepipa;drawcartoons。能夠運用句型:Whatcanyoudo?詢問別人的能力,及運用句型Ican...進行描述?!窘虒W步驟】Step1Warm-up1、T:Goodmorning!Boysandgirls.I’myournewteachertoday。Nicetomeetyou。S:Nicetomeetyou,too.T:Todaywearegoingtolearnanewlesson.First,Iwilldivideyouintotwogroups,ifyoucandoagoodjobinthisclass,youwillgetanappleforyourgroup.2、Enjoyasong《Canyouplaythedrums?》設(shè)計意圖:通過對話交流和英語歌曲的播放,能夠創(chuàng)設(shè)一種輕松的英語學習氛圍,激發(fā)學生學習的積極性。Step2Lead-in1、創(chuàng)設(shè)情境,MissWhite在下周二舉行一個英語派對。我們的朋友Zoom也會參加。通過描述Zoom的各種能力和特點引入本節(jié)課教學內(nèi)容。并引出句型Whatcanyoudo?設(shè)計意圖:此次情景化的教學能夠讓學生循序漸進的方式掌握學習內(nèi)容并復(fù)習舊知。Step3Presentation教學詞組dancePPT呈現(xiàn)圖片老師引出句型Icandance,并展示圖片幫助學生理解單詞和詞組。T:Listentothetapeandfollowittoread.S:Icandance.T:Whowanttohaveatry?Whatcanyoudo?……教學詞組dokungfu語音呈現(xiàn)Icandokungfu.跟讀正音。T:Whocandokungfuinourclass?S:Icandokungfu.T:Canyoucomehereandshowus?(糖果獎勵)……教學詞組singEnglishsongs.PPT語音呈現(xiàn)Icansing.播放歌曲《JingleBells》。T:IsitaChinesesongoranEnglishsong?S:AChinesesong.T:Yes,IcansingChinesesongs.Listenandread.……4、依次展示教學詞組playthepipa;drawcartoons,語音呈現(xiàn)教學。設(shè)計意圖:老師利用PPT圖片加上動作和語音播放單詞,不僅使學生在游戲中得到新知識,還增加了他們的學習英語的興趣,更從中自然地理解了各個詞組的意思,加深在腦海的印象。Step3PracticePlayagame:WhatismissingAskandanswerwiththeimportantsentencepattern.Let’schant.Listenandread.設(shè)計意圖:通過各種游戲的練習、句型的操練以及chant的練習,增加練習的趣味性。讓學生能夠以各種形式不斷學習句型和單詞,不斷鞏固加強。回歸課本觀看視頻錄音,可以起到鞏固以及糾正發(fā)音的作用。Step4ProductionGroupwork:doasurvey學生每四人一組完成調(diào)查并填寫表格。老師觀察指導(dǎo)并適時提問,使用句型Whatcanyoudo?Ican…各組完成調(diào)查活動后,教師組織學生進行匯報小結(jié)。設(shè)計意圖:學生分組完成任務(wù),學生有很強的模仿性,會更快的完成調(diào)查活動,填寫調(diào)查表是一種既有用又有趣的調(diào)查表,它能使每一位同學都行動起來,并且懷著極大地興趣去做,并起到再次鞏固的作用。Step5homework1、Readthenewwordstoyourparents.2、Doasurveyaboutwhatyourfriendscando.Step6BlackboarddesignUnit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn--Whatcanyoudo?dancesingEnglishsongs--Icandokungfuplaythepipadrawcartoons學情分析五年級的學生,有著三、四年級的學習英語的經(jīng)歷,具備一定的語言感知能力,因此我準備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫和圖片,通過分組合作,指名讀,成行讀等方式,感染學生,以不同方式操練單詞和對話,再鼓勵學生表演對話,感知新句型的應(yīng)并通過游戲活動加以鞏固,合理調(diào)動學習興趣,就能使本課時的學習事半功倍。效果分析基于本節(jié)課的課時目標為1、能夠聽、說、讀、寫五單詞或詞組:dance;singEnglishsongs;dokungfu;playthepipa;drawcartoon。2、能夠在實際情境中操練本單元的核心句型及其回答:Whatcanyoudo?Ican...。3、能夠完成關(guān)于課余文化活動的調(diào)查并填寫調(diào)查表。本節(jié)課能夠基本達成教學目標,教學環(huán)節(jié)較完整,思路也較清晰。學生能夠掌握單詞認讀和句型的問答。并通過教學游戲的運用,學生有較高的積極性去參加課堂活動。但如果根據(jù)學生的認知特點,設(shè)計多樣的閱讀形式,積極操練,可能效果更好。教材分析本課時選自小學英語PEP教科書五年級上冊的第四單元第二課時,本課時通過MissWhite和Mike的對話以及學生參與不同課余文化活動的圖片呈現(xiàn)了詞匯:dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.包括Let’slearn和Doasurvey兩個板塊。Let’slearn是詞匯短語學習,它通過對話的形式及一些活動圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形及意義。Doasurvey是一個調(diào)查活動,它要求學生們能夠用英語展開調(diào)查并完成統(tǒng)計表格。本課時是整個單元的第二課時,在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用,重點掌握一些動詞短語的意義以及核心句型“Whatcanyoudo?Ican...”在實際情景中的運用。評測練習Let'schantHi,Zoom!Whatcanyoudo?Icancook.Icancook.Hi,ChenJie!Whatcanyoudo?Icanplaythepipa.Hi,ZhangPeng!Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs2、Doasurvey課后反思充分考慮了五年級學生的認知水平和年齡特點,以最大的限度提升學生的學習興趣為出發(fā)點,用歌曲提升英語的學習氛圍,創(chuàng)設(shè)情境引出新知,在課堂中以分組和做游戲來激發(fā)學生學習的積極性和主動性,把枯燥的詞匯學習融入活動教學中,有意識的引導(dǎo)學生,使學生對單詞的瞬間記憶得到了加強。不過,如果在互動方面、肢體表演模仿方面多加一些操練,效果也許會更好些。課標分析英語課程的總體設(shè)計思路是:以科學發(fā)展觀和先進的外語課程理念為指導(dǎo),立足國情,綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀,從義務(wù)教
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