秋季低段語文教研組工作計(jì)劃

秋季低段語文教研組工作計(jì)劃秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇一」③進(jìn)一步落實(shí)“精講精練”,做到"三講三不講"(講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)各備課組按時(shí)參加七中集體備課。7年級(jí)是周一下五3:00—-3:40,8年級(jí)是周二下午3:40--4:30,初三是周四下午3:40—-4:30.各備課組力求將七中和本備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思"的總體思路。沿著"備課--評(píng)議-一修改-一反思"這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教5.7.8年級(jí)備課組內(nèi)要搞好省級(jí)課題"群文閱讀"的研究工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關(guān)于"群文閱讀"的高質(zhì)量的課堂實(shí)錄、論文。標(biāo)、考綱、考試說明、中考試題(考什么，怎究試題走向，研究中考“穩(wěn)中求變"中“穩(wěn)”(不變的部分)和"變”的部分，探究秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇二」20xx秋季低段語文教研組工作計(jì)劃1、以"減負(fù)提質(zhì)"為中心。以"兒童閱讀"為主題，開展"班級(jí)讀書會(huì)"與"經(jīng)典誦讀"活動(dòng)，每月向?qū)W繼續(xù)圍繞"生本課堂"這個(gè)主題，以不同課型教學(xué)策略的研究、教學(xué)設(shè)計(jì)的研"細(xì)",要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。4時(shí)間19.3-9.929.10-9.16機(jī)動(dòng)3國慶放假5制定教研組計(jì)劃6集體備課(一):《風(fēng)娃娃》主講：葉純麗7葉純麗上公開課《風(fēng)娃娃》8集體備課(二):《自己去吧》主講：張偉美9張偉美上公開課《自己去吧》集體備課(三):《清澈的湖水》主講：潘珠英潘珠英上公開課《清澈的湖水》胡芳上公開課《紙船和風(fēng)箏》集體備課(四):《菜園里》主講：王見穎《菜園里》磨課活動(dòng)集體備課(五):《雪地里的畫家》主講：金玉葉參加教研組磨課展示活動(dòng)：王見穎上公開課《菜園里》;金玉葉上公開課《雪地里的畫家》鄭萍上公開課《父親和鳥》金小華上公開課《雪孩子》教師撰寫并上交讀后感期末復(fù)習(xí)期末教學(xué)常規(guī)檢查，教科研成果考核學(xué)期結(jié)束工作秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇三」一、工作指導(dǎo)思想本學(xué)期語文教研組工作以新課程改革為主線，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)，及各項(xiàng)考試中優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置工作任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高課堂教學(xué)效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。二、本學(xué)期主要工作(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。1、按學(xué)校工作部署，開學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《區(qū)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。組織學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師根據(jù)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短，共同提高。根據(jù)今年教學(xué)管理的重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局《新的質(zhì)量考評(píng)細(xì)則》,學(xué)校質(zhì)量研能力。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開展的重秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇四」每個(gè)學(xué)生的發(fā)展"服務(wù)。(1)通過整合小練筆、作文等作業(yè)，避免教師重復(fù)勞動(dòng)，解放教師，引導(dǎo)教(2)檢查側(cè)重是否規(guī)范及時(shí)。通過作業(yè)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(3)作業(yè)檢查以班級(jí)后10名學(xué)生與全班學(xué)生作業(yè)相結(jié)合。每月重點(diǎn)關(guān)注班級(jí)后10學(xué)生的作業(yè)情況，外加一套全班作業(yè)，全方位進(jìn)行反饋和分析。量落到學(xué)生個(gè)體，檢測(cè)各項(xiàng)語文核心的能力達(dá)標(biāo)舜湖校區(qū)繼續(xù)推進(jìn)《論語》特色課程進(jìn)課堂活動(dòng)(二)著力推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長"一課三磨"以校級(jí)一課三磨、備課組內(nèi)一人一課和新教師賽課，分層推進(jìn)。校級(jí)"一課三磨"以"有效教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)"為主題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究；備課以“微課例”、"微課堂"、"微主題"為切入口，以“微”見智。以教學(xué)中(三)其他工作積極參加"蘇南五校聯(lián)盟"、"吳江學(xué)校發(fā)展共同體"及廣西桂林結(jié)對(duì)學(xué)校等一、指導(dǎo)思想狀，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)目標(biāo)與閱讀教學(xué)策略的教學(xué)理3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，也要重視4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。要重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、幫扶，課上多給會(huì)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，可采用教師幫助與學(xué)生互助相生的課外輔導(dǎo)，幫助他們拓展加深學(xué)習(xí)的知識(shí)(三)加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度，打造書香班級(jí)。積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實(shí)踐讀共寫活動(dòng)。注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，教給一、指導(dǎo)思想(1)、通過聽課、評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教活動(dòng)，組織校"大課堂、跨學(xué)科";開展"同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)"校本教研活動(dòng)。3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上；中年級(jí)繼續(xù)5、創(chuàng)建“優(yōu)秀年級(jí)”,切實(shí)加強(qiáng)年級(jí)教學(xué)研究，提高年級(jí)組教學(xué)研究能力，交流和觀摩等活動(dòng)養(yǎng)和教育別人。"要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、φ本學(xué)期，我校語文教研工作將一如既往踐行我校"努力搭建平臺(tái)，促進(jìn)師生共同成長"的辦學(xué)理念，立足“學(xué)生健康、快樂、可持續(xù)發(fā)展與促進(jìn)教師專業(yè)化成長"的高度，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版),領(lǐng)會(huì)精神，加強(qiáng)實(shí)踐。以課堂教學(xué)研討為載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，不斷提升教師教研(一)組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解課程總目標(biāo)及各個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精師》及《小學(xué)語文教學(xué)會(huì)刊》等教育名著及教育教學(xué)雜志，通過組織集體學(xué)習(xí)與摘錄不少于5000字的讀書筆記。并逐步遷移運(yùn)用于課堂教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的本學(xué)期，我校將一如既往保持"走出去"及“請(qǐng)進(jìn)來”兩種組織教師學(xué)習(xí)的策提高集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練(二)加強(qiáng)落實(shí)教學(xué)研討制度討活動(dòng)，以加強(qiáng)教師的教學(xué)研究能力。每周按(年段交流課、校性研討課),力求研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。研討中，要求大家集思廣益，積極發(fā)言，共同探討一些日常教學(xué)中研的教研型教師，本學(xué)期仍要實(shí)行“微觀教研”,主題由各學(xué)段的備課組長共同牽格式(內(nèi)容為“教研主題、提出依據(jù)、教研辦法第一學(xué)段識(shí)字與朗讀第二學(xué)段習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)第三學(xué)段閱讀的領(lǐng)悟與運(yùn)用)式為：大標(biāo)題小二黑體副題小三宋體小標(biāo)題四號(hào)宋體加粗正文四號(hào)宋體(2)各距為上下右各2.5左為3.0(4)首行縮進(jìn)兩個(gè)字符，行距為1.5)及課件上交各備課組長，并由各備課組長牽頭組織本年段教師進(jìn)行word動(dòng)過程記錄(以學(xué)校統(tǒng)一文檔格式),上課完后一周上交教研組。屆時(shí)，學(xué)校及校教研組派人參加，(各年段負(fù)責(zé)人一二年段：施淑清李藝卓三四年段：張慧敏李建文五六年段：傅建林李宏波)進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)所提出的"少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書"的要求，我校將結(jié)合秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇八」(1)、通過聽課、評(píng)課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評(píng)析課堂教(2)、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行(3)、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”;開展"同課異構(gòu)一連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研3、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1—2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上；中年級(jí)繼5、創(chuàng)建“優(yōu)秀年級(jí)”,切實(shí)加強(qiáng)年級(jí)教學(xué)研究，提高年級(jí)組教學(xué)研究能力，養(yǎng)和教育別人。"要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、φ秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇九](1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的.精髓，集(5)每人每周聽課不少于2節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教(7)、抓好學(xué)生的書寫工整，提出練字要求：A、1~2年級(jí)鉛筆字，3~6年級(jí)白板字鋼筆字3、掀起我校"樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字"新的高潮。(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)1)、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))3)、導(dǎo)學(xué)稿(有對(duì)子互改，教師有檢查，有學(xué)生糾錯(cuò)訂正)。4)、每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)1)、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))3)、生字抄寫。(全批全改)1)、語文練習(xí)冊(cè)(全批全改)三月1、評(píng)選優(yōu)秀教師2名和名師1名。3、組織1--6年級(jí)期末測(cè)試。秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇十」最新實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年秋季學(xué)期語文教研組活動(dòng)工作計(jì)劃[中國大學(xué)網(wǎng)]優(yōu)秀范文授課的內(nèi)容，每位老師一學(xué)期上好一節(jié)年級(jí)研究課究課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)效果研究》,州級(jí)個(gè)人研究課題和縣級(jí)研究課題，要扎和應(yīng)用。根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期要選派一節(jié)研究課進(jìn)行課題研究成果匯報(bào)，上課-評(píng)課-講座的流程進(jìn)行。這樣以課題研究提高老師的科研水平，以課題研究形成學(xué)6、各年級(jí)扎實(shí)開展語文實(shí)踐活動(dòng)和各種競賽活動(dòng)。三至六年級(jí)認(rèn)真組教育局有關(guān)開展"慶祝建國60周年中小學(xué)生網(wǎng)上作文競賽"的活動(dòng)。每班必須按要1十月下旬開展以"創(chuàng)建高效課堂，展示教學(xué)特色"為主題的閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng).先由三年級(jí)教研組提供課例--《一次成功的實(shí)驗(yàn)》,特邀敘事等。積累經(jīng)驗(yàn)，把自己的成果最新給各級(jí)6、各年級(jí)要重視學(xué)生的書寫，科學(xué)設(shè)計(jì)各種作業(yè)，學(xué)生要寫規(guī)話。語文教師必須帶頭說普通話，率先垂范，力秋季低段語文教研組工作計(jì)劃「篇十一」積極實(shí)施《涪城區(qū)20xx年秋教學(xué)工作意見》,認(rèn)真貫徹并落實(shí)區(qū)教研室關(guān)于《二OXX年秋小學(xué)語文活動(dòng)意見》和學(xué)校《強(qiáng)化常規(guī)、關(guān)注細(xì)節(jié)、點(diǎn)上突破、全面輻射、整體推進(jìn)》的定位。本學(xué)期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握"工具性與人文性統(tǒng)一"的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，努力促使教師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。以課程改革為(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程的實(shí)施工作2、要扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研"起來，要先"學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿