吉林省長(zhǎng)春市榆樹(shù)市八號(hào)鎮(zhèn)大崗中學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試題

八號(hào)鎮(zhèn)大崗中學(xué)2023.10月考七年級(jí)語(yǔ)文試題一．積累與應(yīng)用（共15分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞注意完全正確的一項(xiàng)是（）A．確鑿（záo）長(zhǎng)吟（yīn）人跡罕見(jiàn)（hǎn） B．秕谷（bǐ）啄食（zhuò）混為一談（hǔn） C．綻開(kāi)（zhàn）爭(zhēng)執(zhí)（zhí）煞有介事（shà） D．質(zhì)樸（zhì）汗涔涔（jīn）花團(tuán)錦簇（cù）2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．花枝召展咄咄逼人截然不同 B．恍然大悟人聲鼎沸番來(lái)覆去 C．疲卷不堪混為一談不求甚解 D．喜出望外油然而生花團(tuán)錦簇3．（2分）對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A．近視眼患者應(yīng)選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊┒淮餮坨R。刪去“不要”。 B．面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，抓緊治霾是目前的當(dāng)務(wù)之急。將“是”改為“成為”。 C．通過(guò)學(xué)者們的長(zhǎng)期努力，轉(zhuǎn)基因食品安全問(wèn)題終于有了一定程度的進(jìn)展。在“安全問(wèn)題”后面加“的研究”。D．交通局應(yīng)征求廣泛公眾建議，從而推動(dòng)公共交通快速發(fā)展。把“征求”和“廣泛”互換位置。4．（7分）按課文原文填空。（1）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（3）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（4），受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》（6）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語(yǔ)》中孔子的話：，。二、閱讀（45分）5．（15分）閱讀下文，完成問(wèn)題?！炯住俊墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選）??子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）??曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）??子曰：“溫故而知斷，可以為師矣?！保ā稙檎罚??子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）??子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）??子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā队阂病罚??子曰：“飯疏食，飲水，由肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā睹远罚??子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚??子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚疽摇??何子少好讀書(shū)，遇有異書(shū)，必厚貲②購(gòu)之，撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。每巡行田陌。必挾策以隨?；蛉鐜啾厥忠痪?。所藏書(shū)四萬(wàn)卷，涉獵殆遍。蓋欲以攬求王霸之余略，以揣摩當(dāng)世之故。一遇事之盤(pán)錯(cuò)難解者，即傅②以古義合之。而有不合則深湛思之竟日繼以夜。（選自何良俊《四友齋叢說(shuō)?序》）【注釋】①貲（zī）：價(jià)格。②傅：憑借。（1）（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是A.為人謀而不忠乎忠：竭盡自己的心力B.博學(xué)而篤志篤：堅(jiān)固C.或如廁或：有時(shí)候D.涉獵殆遍涉獵：粗略地瀏覽（2）（2分）下列關(guān)于甲文的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。B.孔子是儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人，被后人尊稱為“圣人”“至圣先師”。C.文中“學(xué)”和“習(xí)”是一個(gè)意思，對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)，就是要多學(xué)習(xí)。D.子夏闡述了治學(xué)之道，認(rèn)為能夠做到“博學(xué)”“篤志”“切問(wèn)”“近思”，就可以達(dá)到儒家所提倡追求的“仁”了。（3）（2分）用“/”給乙文中畫(huà)橫線的句子斷句。（限兩處）而有不合則深湛思之竟日繼以夜。（4）（2分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。撤衣食為費(fèi)，雖饑凍不顧也。（5）（2分）分析顏回“不改其樂(lè)”的原因。（6）（2分）關(guān)于時(shí)間，甲文中孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”運(yùn)用了比喻的修辭手法，闡述了的道理。因?yàn)檫@一道理，乙文中的何子“每巡行田陌，必挾策以隨”“或如廁，亦必手一編”，這樣的行為表現(xiàn)了何子的品質(zhì)。（7）（3分）甲乙兩文共同闡述了怎樣的讀書(shū)態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6．（6分）閱讀下文，回答問(wèn)題。師曠論學(xué)晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十欲學(xué)恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧①行乎？”平公曰：“善哉！”——《說(shuō)苑》【注釋】①昧：黑暗。（1）（2分）解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。①恐已暮矣②盲臣安敢戲其君乎（2）（2分）請(qǐng)用“∕”為文中劃線語(yǔ)句斷句。吾年七十欲學(xué)恐已暮矣?。?）（2分）這個(gè)故事給我們的啟示是：7．（9分）閱讀《地震》，回答問(wèn)題。??①地震是大地的振動(dòng)。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬(wàn)次。??②地球的結(jié)構(gòu)就像雞蛋，可分為三層。中心層是“_______”——地核；中間是“_____”——地幔；外層是“_____”——地殼。地震一般發(fā)生在地殼之中。地球在不停地自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，同時(shí)地殼內(nèi)部也在不停地變化。由此而產(chǎn)生力的作用，使地殼巖層變形、斷裂、錯(cuò)位，于是便發(fā)生地震。地下發(fā)生地震的地方叫震源。從震源垂直向上到地表的地方叫震中。從震中到震源的距離叫震源深度。震源濃度小于70公里的地震為淺源地震，在70～300公里之間的地震為中源地震，超過(guò)300公里的地震為深源地震。對(duì)于同樣大小的地震，由于震源深度不一樣，可對(duì)地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。??③地震本身的大小，用震級(jí)表示，根據(jù)地震時(shí)釋放的彈性波能量大小來(lái)確定震級(jí)，我國(guó)一般采用里氏震級(jí)。通常把小于2.5級(jí)的地震叫小地震，2.5～4.7級(jí)地震叫有感地震，大于4.7級(jí)地震稱為破壞性地震。震級(jí)每相差1級(jí)，地震釋放的能量相差約30倍。比如說(shuō)，一個(gè)7級(jí)地震相當(dāng)于30個(gè)6級(jí)地震，或相當(dāng)于900個(gè)5級(jí)地震，震級(jí)相差0.1級(jí)，釋放的能量平均相差1.4倍。（1）（3分）請(qǐng)你根據(jù)第②段加點(diǎn)句子的提示，在后面引號(hào)內(nèi)的橫線上填充相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2）（2分）分別指出下面兩個(gè)句子使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)橫線只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）①地球的結(jié)構(gòu)就像雞蛋。②比如說(shuō)，一個(gè)7級(jí)地震相當(dāng)于30個(gè)6級(jí)地震，或相當(dāng)于900個(gè)5級(jí)地震，震級(jí)相差0.1級(jí)，釋放的能量平均相差1.4倍。（3）（2分）閱讀第③段相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們根據(jù)什么確定“震級(jí)”？（4）（2分）蒲松齡曾在《聊齋志異》中記載過(guò)一次地震的經(jīng)歷，其中寫(xiě)道：“某處井傾仄，不可汲；某家樓臺(tái)南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數(shù)畝。（一畝＝666.67平方米）”結(jié)合第②段的相關(guān)知識(shí)來(lái)看，你認(rèn)為蒲松齡當(dāng)年所經(jīng)歷的地震屬于什么類別的地震？8．（10分）閱讀《植物聊天》，回答問(wèn)題植物聊天①隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？③科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了?？梢?jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。④當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。⑤這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。（選文有刪改）（1）（2分）文章結(jié)尾處說(shuō)“這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)是什么。（2）（2分）說(shuō)說(shuō)什么是“植物聊天”。（3）（2分）分別指出下面兩個(gè)句子使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）①特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。②此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了。（4）（4分）閱讀全文，請(qǐng)寫(xiě)出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”。利：。弊：。9．（5分）閱讀理解。名著閱讀。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。（1）（2分）上段文字節(jié)選自《》（填寫(xiě)書(shū)名）中的《》（填寫(xiě)篇目名）。（2）（3分）你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為這個(gè)語(yǔ)段做個(gè)批注。（溫馨提示：可以賞析語(yǔ)句、可以寫(xiě)出自己的感想、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以總結(jié)語(yǔ)段內(nèi)容）三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）10．你所在班級(jí)正在開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題班會(huì)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）（2分）某社區(qū)開(kāi)展“溫馨家庭”評(píng)比，準(zhǔn)備給獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)匾額。下列作為匾額內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．妙手回春B．家和萬(wàn)事興C．博古通今D．舉天地之正氣（2）（2分）下面有四位同學(xué)都說(shuō)了各自的家庭情況，主持人要求他們用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括自己家庭的特點(diǎn)。你最羨慕哪一位同學(xué)的家庭？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。第一位說(shuō)：相親相愛(ài)第二位說(shuō)：相依為命第三位說(shuō)：相敬如賓第四位說(shuō)：相安無(wú)事（3）（6分）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。四、寫(xiě)作（任選一題50分）11．（50分）生活中我們會(huì)得到很多關(guān)愛(ài)：爸爸媽媽悉心的照顧、反復(fù)的叮嚀；爺爺奶奶百般的呵護(hù)、千般的惦念；老師耐心的輔導(dǎo)、真誠(chéng)的鼓勵(lì)；朋友無(wú)私的幫助、默默的陪件感受這濃濃的愛(ài)意，我們心中充滿感激。請(qǐng)以“謝謝你的愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇文章。提示和要求：（1）將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四個(gè)格）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（4）文章當(dāng)中要有2處使用比喻修辭，1處環(huán)境描寫(xiě)，至少1處細(xì)致的人物描寫(xiě)，結(jié)尾要注意有抒情議論句，升華主旨。12．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。當(dāng)你打掃完班級(jí)衛(wèi)生，看到整齊干凈的教室，你知道這是自己的付出，值得自豪；當(dāng)你苦讀功課，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，你知道這是自己的付出，值得驕傲；當(dāng)你面對(duì)被自己照料得很好的生活時(shí)，你知道這是自己的付出，值得留戀……請(qǐng)以“值得”為話題，寫(xiě)一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），不少于500字。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（4）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名

七年級(jí)語(yǔ)文答案1．C。2．D。3．B。4．（1）歸雁洛陽(yáng)邊（重點(diǎn)字：雁）（2）遙憐故園菊（重點(diǎn)字：憐）（3）影入平羌江水流（重點(diǎn)字：羌）（4）回樂(lè)烽前沙似雪（重點(diǎn)字：烽）（5）落花時(shí)節(jié)又逢君（重點(diǎn)字：逢）（6）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（重點(diǎn)字：焉）5．（1）B（2）C（3）而有不合/則深湛思之/竟日繼以夜。（4）他為此縮減衣食（用度的開(kāi)支）作為（購(gòu)書(shū)的）費(fèi)用，即使忍饑挨凍也不在乎。（5）因?yàn)轭伝匕藏殬?lè)道，他對(duì)生活的清苦、困頓毫不在意，執(zhí)著于對(duì)“道”的追求。（6）時(shí)光飛逝珍惜時(shí)間（7）愛(ài)好讀