小學(xué)四年級后進生操行綜合評語

第頁共頁小學(xué)四年級后進生操行綜合評語1.自律情況該生在自律方面存在較大的問題，常常不能按時完成作業(yè)，不能遵守紀(jì)律規(guī)定，不注重學(xué)習(xí)的紀(jì)律，作業(yè)本不整齊，容易丟失課本和鉛筆等學(xué)習(xí)用品。需要加強自律意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.課堂表現(xiàn)該生在課堂上缺乏積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，容易分神、走神，對老師的提問反應(yīng)較慢，能力較為薄弱。需要加強課堂參與度，積極回答問題，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高課堂表現(xiàn)。3.作業(yè)完成情況該生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高，常常存在馬虎、粗心等問題。需要認(rèn)真對待作業(yè)，細(xì)致完成每一項任務(wù)，提高作業(yè)質(zhì)量和效率。4.紀(jì)律規(guī)范該生在紀(jì)律規(guī)范方面有待提高，常常不遵守課堂紀(jì)律，插隊、說話等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，缺乏團體合作的意識。需要引導(dǎo)該生加強紀(jì)律意識，自覺遵守紀(jì)律規(guī)范，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高集體榮譽感。5.學(xué)習(xí)態(tài)度該生對學(xué)習(xí)缺乏積極的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)任務(wù)不認(rèn)真對待，經(jīng)常存在懶散、消極等現(xiàn)象。需要引導(dǎo)該生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自己的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。6.社交能力該生在與同學(xué)的交往中存在較大的問題，常常缺乏與同學(xué)和老師的良好溝通能力，沖動、暴躁等情緒也較常見。需要幫助該生提高社交能力，培養(yǎng)與人合作的意識，發(fā)展良好的人際關(guān)系。7.合作精神該生在合作學(xué)習(xí)中的態(tài)度和能力較為欠缺，常常不愿意與同學(xué)共同完成任務(wù)，個人主義較為明顯，缺乏團隊合作意識。需要培養(yǎng)該生的合作精神，引導(dǎo)他主動與同學(xué)合作、分享，積極參與合作學(xué)習(xí)。8.時間管理該生對時間的利用有著較大的差距，常常浪費時間在無關(guān)緊要的事情上，無法合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。需要幫助該生養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，合理分配學(xué)習(xí)、休息的時間，提高學(xué)習(xí)效率。9.動手能力該生的動手能力相對較差，常常無法完成手工制作、實驗等活動，對實踐課程的興趣不高。需要引導(dǎo)該生提高動手能力，培養(yǎng)動手動腦的能力，積極參與實踐課程，提高實踐操作能力。10.品德發(fā)展該生在品德發(fā)展方面需要加強，尊敬老師和同學(xué)的意識不夠強烈，偶爾存在欺凌行為等問題。需要重視該生品德素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣?？傮w評價：該生在操行方面存在較大的問題，需要加強自律、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的能力，