2023年幼兒園家長工作總結(jié)通用篇

2023年幼兒園家長工作總結(jié)通用篇幼兒園家長工作總結(jié)1

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作安排，仔細(xì)實(shí)施家長工作安排。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教化上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)結(jié)合整學(xué)期所開展的家長工作狀況總結(jié)如下：

一、發(fā)揮《家長園地》的宣揚(yáng)作用

每周定時(shí)更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周安排及需家長協(xié)作的事項(xiàng)使家長清晰地了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作。為了使家長了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教化教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周安排，刊登在家園聯(lián)系欄上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。

二、保持家園親密溝通

本學(xué)期我們召開期初全園家長會(huì)，我們園人數(shù)少，因此以小型座談會(huì)的方式進(jìn)行溝通；氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，家長們都能充分地達(dá)到解決問題的目的。特殊是家長之間的溝通，相互之間的教化啟發(fā)，更具勸服力。

三、剛好落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)年以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教化教學(xué)工作中我們將幼兒在園狀況進(jìn)行記錄，這樣可以剛好反饋給家長同時(shí)我們也歡迎家長主動(dòng)把孩子在家狀況剛好地反饋給老師。

四、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及召開家長會(huì)的作用

家長會(huì)和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教化信息的主渠道。

五、接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動(dòng)QQ群、微信公眾平臺(tái)，對(duì)園內(nèi)的主題教學(xué)內(nèi)容、幼兒課程活動(dòng)畫面、平安學(xué)問宣揚(yáng)教化、親子家庭學(xué)問教化、園內(nèi)新聞、開展的活動(dòng)剛好通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋梁。

六、期末開展家訪工作。

在學(xué)期結(jié)束后。20xx年1月16日各班開展上門進(jìn)行家訪工作，并將家訪狀況記錄存檔。

這一年來，家長賜予我園的幫助協(xié)作不計(jì)其數(shù)，正因?yàn)橛辛思议L們的熱忱支持與主動(dòng)協(xié)作，才使我園的工作取得了不少的進(jìn)步，希望在新的一年里，幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家長工作總結(jié)2

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲。本學(xué)期，我園依據(jù)園所往期發(fā)展閱歷中家長工作版塊的實(shí)際問題，夯實(shí)基礎(chǔ)性家長工作，在傳承的基礎(chǔ)上，合理開發(fā)各種資源，優(yōu)化創(chuàng)新，拓展家園互動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施途徑?？偟膩碚f，這學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的支持幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，精彩地完成了各項(xiàng)工作，基本使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑，現(xiàn)將這一學(xué)期的家長工作進(jìn)行總結(jié)：

一、主動(dòng)開展園本平安特色和常規(guī)的家園共育活動(dòng)：

依據(jù)園所往期發(fā)展閱歷中家長工作版塊的實(shí)際問題，我們進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)性家長工作。本學(xué)期我們接著圍繞平安管理專題，主動(dòng)開展園本平安特色家園共育活動(dòng)。在心理平安、玩具平安、消防平安、防災(zāi)平安和居家平安專題開展的同時(shí)，依據(jù)梳理往年實(shí)施過程中的閱歷與問題，優(yōu)化調(diào)整，進(jìn)一步完善平安專題特色家園活動(dòng)實(shí)施方案。關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)管理，并剛好收集實(shí)施效果，反思問題并做好記錄。另外，除了做好平安特色家園活動(dòng)外，我們還關(guān)注常規(guī)家園活動(dòng)優(yōu)化組織實(shí)施工作，注意過程性資料的積累。開展不同層面的家長學(xué)?；顒?dòng)，提高家長對(duì)科學(xué)育兒及平安技能的相識(shí)。結(jié)合主題與季節(jié)，組織幼兒開展歡樂60分項(xiàng)目活動(dòng)。通過提前查看活動(dòng)方案、個(gè)別溝通調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)家長會(huì)、向家長開放半日活動(dòng)等常規(guī)家園活動(dòng)的過程監(jiān)控。

二、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長服務(wù)工作實(shí)力：

本學(xué)期我們充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，既包括家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，又有熱點(diǎn)問題的探討。通過自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒智力，使幼兒獲得全面發(fā)展。

三、接著利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)做好家園溝通工作：

為了更好地做好家長工作，我園老師充分利用多種媒介與通訊手段，“童訊園丁和童訊家長”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長工作的效率，引導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境；班級(jí)QQ群、微信群的有效利用，能讓家長剛好了解幼兒在園活動(dòng)狀況；幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓老師們將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)剛好通過網(wǎng)絡(luò)，向每位家長傳遞，使網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)真正成為家長了解園所的窗口，架起了家長與老師、幼兒園溝通的橋梁。

四、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作：

本學(xué)期，我們開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班入園前的新生家長會(huì)，幫助家長采納有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子輕松渡過入園關(guān)；小、中、大班實(shí)行的家長半日開放活動(dòng)，活動(dòng)中不少家長介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心打算，就孩子在園學(xué)習(xí)、生活的改變，以及家園共育一樣性等方面對(duì)家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系；“親子同樂”的嬉戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時(shí)間；本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風(fēng)”親子畫報(bào)活動(dòng)，讓家長帶著自己的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校內(nèi)，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，宣揚(yáng)禮儀學(xué)問，實(shí)踐禮儀行為，以此擴(kuò)大文明禮儀教化的輻射面。另外我們還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)？？這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了老師的才智與心血，把老師和家長的距離拉得更近了。家長們一樣認(rèn)為：孩子們?cè)谟變簣@很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充溢了信念。

不過，這只是我從本園的實(shí)踐閱歷動(dòng)身，關(guān)于幼兒園家長工作方面的一點(diǎn)閱歷總結(jié)共享，主要是做得好的方面，算是比較具有針對(duì)性了，因此不代表全部的園所都會(huì)適用，終歸不同園全部不同現(xiàn)狀和需求嘛，而幼兒園標(biāo)準(zhǔn)文案網(wǎng)上我也還有總結(jié)一些家長工作做得不足的地方和以前的針對(duì)幼兒園家長工作的相關(guān)嘗試和閱歷總結(jié)。

五、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧：

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，讓家長剛好了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教化策略供應(yīng)了依據(jù)。家長們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)負(fù)責(zé)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

六、接著發(fā)揮“家長園地”的宣揚(yáng)作用：

“家長園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通的一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)《指南》精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教化信息的主渠道，比如“健康快車”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂”這些新奇新穎的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教化資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)的《幼兒教化》、《為了孩子》、《學(xué)前教化》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教學(xué)問。常?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使“家長園地”活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

七、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效：

在家長學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問卷調(diào)查，將家長在教化中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐性細(xì)致的工作表示滿足。從幼兒園網(wǎng)站留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長更多希望老師注意孩子實(shí)力的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注意溝通。由此，幼兒園有針對(duì)性地提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趫@所上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長的教化困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子的自信念？”“孩子耐性不夠怎么辦？”“孩子不愛吃飯?jiān)趺崔k？”“如何培育孩子好的飲食習(xí)慣？”等諸多問題，這不僅解答了家長的教化困惑，同時(shí)也向家長宣揚(yáng)了幼兒園的相關(guān)工作。

當(dāng)然，這一學(xué)期的家長工作除開以上這些做得比較精彩的部分，也還有一些不足和有待改進(jìn)的地方，針對(duì)這些問題我們也會(huì)迎難而上，主動(dòng)整合有效策略再結(jié)合詳細(xì)實(shí)際來不斷完善和解決?？偠灾?，家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教化與家庭教化更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家長工作總結(jié)3

老師家長互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營成效，家園溝通，老師家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好效果

1切實(shí)做好常規(guī)性家長工作。

為了使家長了解我們工作，爭取家長理解信任，我們主動(dòng)利用家長園地家進(jìn)步行溝通，在家長園地上我們向家長介紹了本班詳細(xì)安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班課題探討向家進(jìn)步行詳細(xì)介紹。

為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園狀況，我們利用早晚接送時(shí)間主動(dòng)每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里重大活動(dòng)如需家長協(xié)作，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)目任務(wù)。

每月發(fā)教學(xué)反饋單也是我們家進(jìn)步行溝通橋梁，有家長向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家良好表現(xiàn)習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多了解孩子發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒健康成長。特殊是班級(jí)博客開通，使我們家長有了更好地溝通平臺(tái)，家長們更新踴躍，我們溝通孩子在家狀況。

2主動(dòng)爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。

毛線貼畫樹葉貼畫，家長孩子們親子作品都讓我們感嘆道家長孩子們潛力無限，孩子家長也享受到了親子合作成長樂趣。

3組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

本學(xué)期，通過我們熱忱邀請(qǐng)，每月一次親子活動(dòng)，全體家長都很太熱忱參與，每個(gè)幼兒臉上綻放著快樂，每個(gè)家長臉上蕩漾著歡樂。

4利用通訊手段，做到常常性簡潔性。我們仔細(xì)辦好家長園地，老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子成長。

5充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，溝通溝通作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動(dòng)安排，把每個(gè)孩子作品放在走廊上，讓家長能更加主動(dòng)更加干脆了解孩子狀況，，同時(shí)也看到了別孩子優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距不足，找到接著教化引導(dǎo)方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷頻繁，我們都時(shí)家長互通信息。

家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園合作伙伴。

幼兒園家長工作總結(jié)4

二月二十五日上午我班召開了學(xué)前班新學(xué)期家長會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)前我們做了許多的打算，就平常班級(jí)工作中的問題結(jié)合家長會(huì)方案打算了發(fā)言稿，本次家長會(huì)活動(dòng)到會(huì)四十位家長，家長會(huì)在上午五九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)召開，本次家長會(huì)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一，班況分析及老師簡介

向家長介紹班級(jí)情景，老師所代科目，及老師的聯(lián)系方式，幼兒園博客等。

二，向家長介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及工作支配情景

(一).本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的打算。

1、思想上打算入小學(xué)的系列活動(dòng)：小學(xué)與幼兒園有什么不一樣

2、身體方面的打算入小學(xué)的系列活動(dòng)：

3、獨(dú)立生活本領(lǐng)的打算入小學(xué)的系列活動(dòng)：

4、學(xué)習(xí)方面的打算入小學(xué)的系列活動(dòng)：

(二).重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語言、數(shù)學(xué)、英語及學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、本學(xué)期本領(lǐng)培育目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

本學(xué)期重點(diǎn)培育孩子的自信念、職責(zé)感、自我意識(shí)剛好間觀念。

(一)、本領(lǐng)培育：解決問題的本領(lǐng)、自我服務(wù)本領(lǐng)、相互學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、為他人服務(wù)的本領(lǐng)。

(二)養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣。

(三)培育良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康

1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子足夠的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易變更作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床;和父母穿衣競賽;堅(jiān)持早熬煉等。

2、讓孩子喜愛吃飯，避開偏食挑食的壞習(xí)慣。

3、養(yǎng)成整齊衛(wèi)生的習(xí)慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處;自我洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的本領(lǐng)。

(四)塑造孩子健全的人格

1.讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性非常重要，小學(xué)生會(huì)遇到許多障礙和困難要獨(dú)自應(yīng)對(duì)和解決。

2、增加意志力堅(jiān)持性，自制力，規(guī)則意識(shí)。自我約束：一件事必需干完，自我限制，不半途而廢。

四、家長須要留意及協(xié)作的事項(xiàng)

經(jīng)過家長到會(huì)的情景來看，此刻的家長都非常重視孩子的成長，由于平常工作忙，無法照看到孩子的學(xué)習(xí)和生活，所以都想經(jīng)過這樣的活動(dòng)來真正的了解孩子，家長很重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，同時(shí)部分幼兒在此方面表現(xiàn)不足，有性格差異、年齡差異、本領(lǐng)差異等，針對(duì)此部分幼兒，期望老師會(huì)加強(qiáng)關(guān)注，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上或平常一日的活動(dòng)當(dāng)中多把機(jī)會(huì)讓給他們，以增加幼兒參加的進(jìn)取性。另外，個(gè)別家長還提到了老師對(duì)個(gè)別孩子有忽視的現(xiàn)象，在此我感到萬分的愧疚，以后我們會(huì)在這方面多加留意，做到對(duì)每個(gè)孩子一視同仁，盡量照看到全面!

家長會(huì)上家長仔細(xì)聽，進(jìn)取發(fā)言，尤其是楊琪鈺的媽媽一邊聽還一邊做著筆記，讓我們非常感動(dòng)，這次家長會(huì)得到了家長們的好評(píng)，家長會(huì)上提出的問題也都得到了解決，家長們也比以前更理解支持我們的工作了，總之，這次家長會(huì)開得非常勝利，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫忙。我們將接著努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園工作做得更好!

幼兒園家長工作總結(jié)5

隨著教化改革深化發(fā)展，幼兒園家庭社會(huì)三位一體立體式教化模式，已被越來越多人所接受，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)重要性也已成為大家共識(shí)。本學(xué)年度我園家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)重視下，在家委會(huì)成員幫助下，在各班老師家長親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下

1加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長服務(wù)工作實(shí)力由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，幫助老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以小中大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題探討。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確教化觀念，駕馭科學(xué)育兒學(xué)問，共同用科學(xué)方法啟迪開發(fā)幼兒智力，使幼兒全面發(fā)展。

2接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常教學(xué)管理，有利于老師利用信息化手段提高家長工作效率，有利于引導(dǎo)家長協(xié)作幼兒園共同營造幼兒健康成長家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比較頻繁，通過短信主動(dòng)家長聯(lián)系，讓家長時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周主題教學(xué)內(nèi)容幼兒活動(dòng)場面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞開展活動(dòng)時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解園所窗口，架起了老師幼兒園溝通橋梁。

3開展豐富家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作本學(xué)期，開展了多種形式家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長會(huì)一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長觀看孩子一日活動(dòng)錄像形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同表現(xiàn)，他們無不感慨老師辛苦；中班實(shí)行家長座談會(huì)，不少家長介紹了自己育兒閱歷以對(duì)老師工作確定建議，老師們也細(xì)心打算，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)生活改變，中班幼兒年齡特點(diǎn)以家園共育一樣性等方面對(duì)家長作了介紹。

這種溝通碰撞，拉近了家庭幼兒園距離，親密了家園間聯(lián)系。大班組實(shí)行“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得稻草——這一好用環(huán)保精選，制作了草籃稻草人草屋等各種簡潔好玩玩具草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手家長們興趣盎然，在合作共享中感受著民間工藝質(zhì)樸好用，體驗(yàn)著“變廢為寶”歡樂。

“歡樂珍寶親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能爸爸媽媽一起度過難忘歡樂時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩家園活動(dòng)，都融入了我們老師才智心血，這一次次家園活動(dòng)把我們老師家長距離拉得更近了。家長們一樣認(rèn)為孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師孩子都寄予了希望充溢了信念。

4家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長，讓家長時(shí)了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教化策略供應(yīng)了依據(jù)。家長們對(duì)老師指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作專業(yè)敬業(yè)精神，家園合作更為諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康方向發(fā)展。

5接著發(fā)揮《家長園地》宣揚(yáng)作用《家長園地》是反映保教工作一扇窗戶，更是進(jìn)行教化溝通一塊園地。本學(xué)期各班老師依據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班老師創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體智德美各方面，成為家長接受幼兒教化信息主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新奇新穎名稱讓家長產(chǎn)生親切感溫馨感。為了充分挖掘幼兒園教化資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)供應(yīng)《幼兒教化》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志，也開闊了家長視野，豐富了家長幼教學(xué)問。常?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產(chǎn)生了最佳互動(dòng)效應(yīng)。

6家長學(xué)校工作創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長學(xué)?；顒?dòng)以主題講座為主要形式基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家進(jìn)步行問卷調(diào)查，將家長在教化中感到困惑問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看家長對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足確定，對(duì)老師工作人員耐性細(xì)致工作表示滿足。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作家長幼兒看法，對(duì)幼兒園衛(wèi)生平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長更多希望老師注意孩子實(shí)力培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注意溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑有效途徑。

我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長教化困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培育孩子自信念”“孩子耐性不夠怎么辦”“孩子留意力不集中怎么辦”“如何培育孩子飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教化困惑，也對(duì)幼兒園工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。家園共育如同一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2合力。

我園開展各項(xiàng)家長工作，猶如給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教化家庭教化能更加諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

幼兒園家長工作總結(jié)6

本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作安排，仔細(xì)實(shí)施家長工作安排。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教化上的同步同向進(jìn)行。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長服務(wù)工作實(shí)力

加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長協(xié)作

本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長會(huì)，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦；小班實(shí)行的家長座談會(huì)，不少家長介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心打算，生活的改變，小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一樣性等方面對(duì)家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。

3、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。

我們對(duì)全園家進(jìn)步行調(diào)查，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿足率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿足和確定，對(duì)老師和工作人員耐性細(xì)致的工作表示滿足。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長、幼兒的看法，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、平安賜予較高評(píng)價(jià)。家長更多希望老師注意孩子實(shí)力的培育，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注意溝通如何培育孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家進(jìn)步行宣揚(yáng)。

家園共育如同一車兩輪，只有同步同向合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，猶如給家園共育，讓幼兒園教化與家庭教化能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

幼兒園家長工作總結(jié)7

幼兒園的溝通工作上，我們樹立了為家長服務(wù)的思想，把家長作為同等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的摯友，耐性地傾聽他們的看法，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。無論是家園互動(dòng)、還是家園合作共育，目的都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源，更好地促進(jìn)幼兒園教化工作。

（一）同等對(duì)話、真誠溝通，這是做好家長工作的基礎(chǔ)。

1、為了讓家長剛好全面地了解幼兒園教化目標(biāo)，協(xié)作幼兒園教化，我們做到了"四公布"：開學(xué)初公布學(xué)期幼兒培育目標(biāo)；在家園橋園地里每月公布月工作目標(biāo)；每周公布一周活動(dòng)支配。在開展新的主題活動(dòng)之前，首先把主題教學(xué)的安排和網(wǎng)絡(luò)圖醒目地展示在主題墻壁上

2、開展同等對(duì)話、溝通，這是增進(jìn)家園了解、促進(jìn)溝通的有效方法。在現(xiàn)實(shí)生活中，家園之間往往存在肯定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教化效果必定受到影響。因此，我園改進(jìn)了家長會(huì)方式，由原來的老師一言堂模式變?yōu)榘偌覡庿Q式的茶話會(huì)。其目的就是拉近老師和家長之間的距離，讓他們?cè)谕葘?duì)話中產(chǎn)生共鳴，從而消退隔膜，有效解決幼兒教化中出現(xiàn)的問題。例如，在召開本學(xué)期新生家長會(huì)時(shí)，有家長把開學(xué)初新生的哭鬧現(xiàn)象及每班三位老師照料不過來的現(xiàn)實(shí)問題提了出來。老師們提出的解決方法是請(qǐng)家長們送孩子入園后即全部回避，新生哭鬧一會(huì)兒自己會(huì)停止。這是我們長期工作總結(jié)出的閱歷。而部分家長則提出：是否可以在開學(xué)的頭兩個(gè)星期中由老師和家長共同照料孩子，時(shí)間由長漸漸縮短，像斷奶一樣漸漸讓孩子適應(yīng)。這樣一則消退孩子的生疏感，二則也多些人手照看，老師也不至于手忙腳亂。此點(diǎn)子一出，立刻得到了老師和家長們的響應(yīng)，這就是同等對(duì)話的魅力所在。

3、創(chuàng)新溝通方式，這是暢通家園聯(lián)系渠道，保持家園互信的最佳思路幼兒園與家庭之間的溝通方式有許多，最常用的是家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時(shí)機(jī)交談等。隨著信息時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)駐千家萬戶，嘗試?yán)秒娔X與家長溝通也別具魅力。

目前我園配備了計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng)的信息鏈接，青年老師多數(shù)能嫻熟駕馭計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)。她們常常利用網(wǎng)絡(luò)干脆與孩子的父母進(jìn)行溝通，孩子的父母能非常具體地了解自己孩子的在園狀況，而老師也能精確地把握孩子在家的表現(xiàn)。這樣溝通溝通，彼此都覺得既詳細(xì)又貼心。對(duì)幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來的郵件，甚至利用語音閑聊聽到老師的聲音，也是一件很快樂的事。這樣的方式既時(shí)尚又便捷，能更好地推動(dòng)家長工作的開展。例如在"家園聯(lián)系冊(cè)"上我們將孩子在園參與的一些有意義的活動(dòng)反饋給家長，讓家長與孩子一起溝通參與活動(dòng)的感受，家長將交談內(nèi)容記錄在孩子的口述日記本上。這樣做不僅使家長剛好了解了孩子在園狀況，而且把幼兒園教化延長到家庭中，提高了教化效果。又如為了激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，我園實(shí)行在孩子生日、重要節(jié)日來臨或孩子在家中取得進(jìn)步時(shí)，

（二）充分利用家長資源，開創(chuàng)家園互動(dòng)合作共育的新局面。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。"互動(dòng)合作"是瑞吉?dú)W教化取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教化主見：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和老師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過程中，兒童既是受益者，也是教化資源的供應(yīng)者?？梢?，只有家園的互動(dòng)合作，才可能帶給兒童最好的閱歷。

（三）指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，使家園教化進(jìn)一步形成合力。

傳播科學(xué)、幫助家長提高家庭教化實(shí)力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家長工作的核心內(nèi)容之一。為了做好這項(xiàng)工作，我們主要實(shí)行了兩方面的措施。

總之，在兒童教化這個(gè)系統(tǒng)工程中，家長工作有著不行替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的凹凸，家長工作是一把重要的尺度。今后我們將接著以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘、利用家長這個(gè)豐富的教化資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動(dòng)性，親密家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育。

幼兒園家長工作總結(jié)8

本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，我們較好地完成了預(yù)設(shè)的各項(xiàng)工作，在家教指導(dǎo)方面成效顯著。在督導(dǎo)工作中，專家對(duì)我園的家長工作賜予高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將一學(xué)期家長工作小結(jié)如下：

一、常規(guī)家長工作有序開展

1、定期召開兩級(jí)家委會(huì)會(huì)議，合作親密

為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期，我們園級(jí)家委會(huì)會(huì)議三次，班級(jí)家委會(huì)會(huì)議基本上做到每月一次，園級(jí)家委會(huì)剛好與班級(jí)家委會(huì)溝通幼兒園的發(fā)展近況及問題發(fā)覺，我們以客觀、科學(xué)的看法與家委會(huì)成員一起商議、解決問題，如商討督導(dǎo)工作、親子秋游、幼兒伙食費(fèi)調(diào)整等各項(xiàng)事宜。家委會(huì)定期參加幼兒園的日常管理，排解幼兒園的近慮與遠(yuǎn)憂，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃供應(yīng)了看法和建議，真正發(fā)揮了橋梁作用。其次，我們定期召開班級(jí)家長會(huì)會(huì)議，讓家長剛好了解幼兒工作、共同參加幼兒園管理，親密家園合作。在此基礎(chǔ)上，我們還與園級(jí)家委會(huì)共同修改完善了《家長溝通制度》、《家長學(xué)校規(guī)章制度》等各項(xiàng)家長工作制度。

2、開展各種親子活動(dòng)，效果顯著

本學(xué)期，我們邀請(qǐng)家長參與了“華亭人家”的親子秋游活動(dòng)，通過親子嬉戲、游藝項(xiàng)目等，增進(jìn)了親子之間的關(guān)系，親密了家園聯(lián)系。我們還邀請(qǐng)家長參與了元旦迎新親子大活動(dòng)，通過義賣、拍賣、親子嬉戲、節(jié)目觀賞等活動(dòng)，讓家長感受了幼兒園過新年的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也體驗(yàn)了共享愛的情意。我們邀請(qǐng)家長來園參與期末開放周活動(dòng)，通過觀摩幼兒的集體生活，使家長了解了孩子的日常表現(xiàn)，更情愿協(xié)作幼兒園開展工作。親子活動(dòng)的目的就是為了讓家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教化方法、教化目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)，達(dá)成和幼兒園教化的一樣，我們的親子活動(dòng)形式多樣，效果顯著。

3、開展園層面“家長講座”活動(dòng)，內(nèi)容豐富

本學(xué)期，我們接著開展園層面“家長講座”活動(dòng)，在開學(xué)初制定了各年級(jí)組“家長學(xué)?！敝v座內(nèi)容，發(fā)給家長，讓家長按需選擇。我們依據(jù)預(yù)定安排，定期邀請(qǐng)專家來園為家進(jìn)步行講座，如我們邀請(qǐng)六一蔣園長來園做“關(guān)注幼兒健康，提升良好的親子關(guān)系”講座、我們還利用骨干資源，由保教主任、教研組長和科研組長為大班家長做“家有小學(xué)生”的幼小連接專題講座等等，進(jìn)一步提高了家長的育兒實(shí)力。

二、親職教化項(xiàng)目探討獲得“雙贏“效果

本學(xué)期，我們接著開展家長親職教化培訓(xùn)，項(xiàng)目的探討變更了家長的育兒理念，提高了老師家教指導(dǎo)的實(shí)力，促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長。

1、多渠道做好親職教化的研討、宣揚(yáng)工作。

我們成立項(xiàng)目小組定期進(jìn)行研討，利用園刊和開展網(wǎng)絡(luò)論壇，使家長有針對(duì)性的了解目前教化孩子所要了解的一些問題，讓更多的家長了解親職教化，明確自己在親職教化中要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任等。我們還利用班級(jí)家長會(huì)，向家長介紹親職活動(dòng)的目的、意義、在活動(dòng)中家長應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧约绊氁獏f(xié)作和留意的事項(xiàng)等內(nèi)容，并于第一時(shí)間內(nèi)向家長具體解讀我園親職教化培訓(xùn)項(xiàng)目的方案，使家長對(duì)親職教化產(chǎn)生進(jìn)一步的理解與相識(shí)。

2、廣泛吸納家長資源開展親職教化培訓(xùn)。

我園90%以上的家長是本科、碩士或博士學(xué)歷，他們具備科學(xué)育兒的實(shí)力和方法，留意營造家庭氛圍，培育孩子廣泛的愛好，與幼兒園有著特別吻合的教化理念，為我園開展親職教化項(xiàng)目探討供應(yīng)了重要的家長資源。我們以優(yōu)化家園共育的方式，攜手家長共同關(guān)注并幫助支持幼兒得到良好的發(fā)展。大一班的笑笑外婆，是一名退休高級(jí)老師。她學(xué)習(xí)年輕父母的教化理念，和孩子有著良好的親子關(guān)系。我們邀請(qǐng)她“爺爺奶奶請(qǐng)放手”的培訓(xùn)現(xiàn)場，將她的好閱歷與更多的爺爺奶奶共享，使他們從中受到更多關(guān)于祖輩教化的啟發(fā)。

3、以“自主互動(dòng)”的親職教化培訓(xùn)模式，滿意不同層面的家長需求。

10月15日，我們組織了“把握好孩子最佳發(fā)展期——關(guān)注兒童心理健康，提升親子關(guān)系的品質(zhì)”親職教化培訓(xùn)，邀請(qǐng)了六一幼兒園的蔣園長為中班家長解析現(xiàn)代幼兒的心理問題家長如何與孩子溝通和引導(dǎo)。9月10日，“閱讀的力氣——如何在家庭中開展親子閱讀”親職教化培訓(xùn)活動(dòng)，更是引起了現(xiàn)場家長們的極大共鳴，有不少家長還以自己的閱歷與困惑與專家探討，“參加式”的溝通互動(dòng)提升親職教化培訓(xùn)質(zhì)量。

4、順當(dāng)完成親職項(xiàng)目調(diào)研

11月29日，我園開展了一次“好習(xí)慣助成長”的親職培訓(xùn)活動(dòng)，項(xiàng)目組成員老師在前期研討的基礎(chǔ)上選擇了四個(gè)對(duì)中班幼兒來說比較相宜的切入點(diǎn)：合作力氣大、閱讀歡樂多、傾聽樂學(xué)習(xí)、做事有安排；分別在中班年級(jí)組內(nèi)開展分室親子嬉戲，家長帶領(lǐng)幼兒自由選擇內(nèi)容嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂及其深重的意義，個(gè)個(gè)興趣盎然，場面尤為喧鬧；隨后家長依據(jù)自己的需求選擇其中一個(gè)內(nèi)容和老師、家進(jìn)步行互動(dòng)研討，我們欣喜地看到活動(dòng)現(xiàn)場，家長們就發(fā)覺的幼兒習(xí)慣問題各抒己見，結(jié)合嬉戲和日常生活，溝通了各自的感受和閱歷，匯聚成更多的閱歷，共同共享。最終家長代表的閱歷共享，使整個(gè)活動(dòng)圓滿勝利。在此過程中，幼兒園與家長互動(dòng)、家長與老師互動(dòng)、家長與家長互動(dòng)，老師和家長共同成長，不斷提高。此次調(diào)研，得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。

三、科學(xué)啟蒙家教指導(dǎo)活動(dòng)有序推動(dòng)

本學(xué)期，我園各班老師接著每月一次深化“家庭科學(xué)啟蒙小組”進(jìn)行指導(dǎo)，并定期開展組長溝通活動(dòng)，溝通活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)效果、活動(dòng)進(jìn)展，使活動(dòng)更有實(shí)效。各班定期在班級(jí)主頁上上傳“家庭科學(xué)探討小組”活動(dòng)狀況，把小組活動(dòng)的閱歷與他人共享，達(dá)到共同提高的效果。尤其是小班，由于家長還是初次涉及，對(duì)于我園的課題探討了解甚少，小組活動(dòng)操作存在較大的困難，于是小班組老師就從理論指導(dǎo)起先，對(duì)家進(jìn)步行具體解讀；隨后再到內(nèi)容的選擇與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，向家長由對(duì)比基礎(chǔ)上進(jìn)行解析，幫助指導(dǎo)家長開展了一些活動(dòng)，如蛋糕小制作、冰塊溶化等，家長們主動(dòng)性得到了提高，幼兒的愛好也得到了激發(fā)。

四、存在問題

1、老師與家長的溝通有待加強(qiáng)：看法要主動(dòng)主動(dòng)、方式要多樣有效。

2、各班自主互動(dòng)的家教指導(dǎo)活動(dòng)還需接著推動(dòng)，下學(xué)期初進(jìn)行展示溝通。

幼兒園家長工作總結(jié)9

x月是收獲的季節(jié)，x月是漂亮的季節(jié)，在這金色的x月，我們和孩子們一起找尋著、發(fā)覺著、探究著同時(shí)也收獲著?，F(xiàn)將x月份工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

2、在教化教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步推敲，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來更歡樂更喜愛。

3、幼兒對(duì)學(xué)問的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，在各方面的實(shí)力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、動(dòng)腦實(shí)力、視察實(shí)力、表達(dá)實(shí)力都有了明顯的提高。

二、生活護(hù)理

1、老師得引導(dǎo)下大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確運(yùn)用毛巾，飯前便后能主動(dòng)洗手。

2、指導(dǎo)幼兒平安有序地取水，提示幼兒不奢侈水、不喝生水、喝水時(shí)不說笑，不邊走邊喝水。

3、由于氣候緣由，對(duì)幼兒即時(shí)增減衣物，預(yù)防感冒與其他傳染疾病的發(fā)生。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

隨著《甜甜蜜蜜》主題的綻開，我們布置了“甜甜蜜蜜”專欄，在主題墻面上布置了幼兒收集的糖果盒及涂色的“我寵愛的糖果”。

四、家長工作方面

我們平常留意與家長溝通，并通過家路路通與家進(jìn)步行溝通，了解幼兒在家、在園狀況。開展的主題活動(dòng)得到了家長的支持和協(xié)作。家長和孩子一起收集了各種活動(dòng)材料。

x月即將過去，我們以后將更加努力，爭取更大的進(jìn)步！

幼兒園家長工作總結(jié)10

擔(dān)當(dāng)班主任工作已有10多年了，自己覺得對(duì)于家長工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級(jí)，在新生家訪中與家長們的溝通中，看到家長們著急的眼神，覺得自己的擔(dān)子很重，家長們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí)，家長們總會(huì)問長問短，這時(shí)以一顆真誠的心去對(duì)待每一位家長，是最好的。

記得有一位叫娜娜的小摯友，因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子，所以始終有媽媽帶著，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開著理發(fā)店，還要帶著這個(gè)小女孩，忙里忙外都是一個(gè)人，許多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最終一個(gè)來園，娜娜看著別的小摯友都爸爸媽媽接回家了，眼淚靜靜地流了來，這時(shí)，我會(huì)坐到她旁邊，跟她閑聊，給她講故事，勸慰她，陪她等媽媽來接回家，起先，媽媽每次晚來都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒膽怯 的，當(dāng)她看到女兒有我陪著沒哭時(shí)，笑容立刻爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時(shí)，我跟她媽媽說：以后你不用這么焦急，晚來的話，你告知我們一聲好了，我們會(huì)陪著娜娜的。真誠的心感動(dòng)了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無話不說的好摯友。

有句話說的好，“將心比心，以心換心”。只有心與心的交換才能換來各自的真誠和信任。特殊是小班，新生家長把孩子交到我們手里，說實(shí)在的并不是每一位家長都是特別放心的，因此，怎么讓家長放心地把孩子交到我們的手上，那是一件特別重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長，是讓家長放心把孩子交給我們的前提，為了打消他們的顧慮，開學(xué)初我們和新生家長時(shí)常溝通。了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，并且每天晚上利用QQ與家長溝通，即使告知家長孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們有目的.地開展工作，最終贏得了家長的心。班級(jí)工作總是離不開家長的支持和協(xié)作，特殊是在班級(jí)環(huán)境布置和教學(xué)材料的打算上，因?yàn)楹图议L們建立起了密切的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長們都會(huì)幫我們打算好多的材料帶到幼兒園，有的家長還會(huì)趁自己中午休息的時(shí)間來幫我們布置，真的感謝家長們對(duì)于我們工作的支持和理解。

幼兒園家長工作總結(jié)11

老師與家長互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化職責(zé)。針對(duì)這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們專心利用家長會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會(huì)上我們不僅僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題探討向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們帶給了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、視察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在家長會(huì)上我們向家長舉薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子透過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，專心爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2、專心爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們透過家園櫥窗剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小摯友都從家?guī)砹嗣利惖膫?。在《感官總?dòng)員》中請(qǐng)家長幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能根據(jù)上方的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而勝利制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的喧鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展，家長起先慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)須要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“快樂跳跳跳”親子活動(dòng)，透過我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長參加了此次活動(dòng)，家長和孩子一齊在大草坪上隨著熱情歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一齊活動(dòng)做嬉戲真快樂，不僅僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們仔細(xì)辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更簡單溝通。老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長。

5、召開家長會(huì)和向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展探討。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到接著教化引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，溝通溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)安排，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動(dòng)、更加干脆了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都剛好上網(wǎng)與家長互通信息，一部分常常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教化信息或舉薦，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

家園合作，拓展教化資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

幼兒園家長工作總結(jié)12

老師與家長互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和安排支配，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題探討向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動(dòng)的資料（material），如：幼兒采訪老師的記錄表、視察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家進(jìn)步行溝通的橋梁，在家長會(huì)上我們向家長舉薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)爭取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2、主動(dòng)爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗剛好向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小摯友都從家?guī)砹嗣利惖膫恪?/p>

在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的？？）家長能根據(jù)上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而勝利制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的喧鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展，家長起先慢慢地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，常常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)須要嗎？在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

我們開展了“快樂跳跳跳”親子活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長參加了此次活動(dòng)，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱情歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的嬉戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂，佘子豪等家長都這么說，這半天

幼兒園家長工作總結(jié)13

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

一、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

1、幼兒教化中的家園合作是一種必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區(qū)。為了不斷提高各班老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參加園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，其中有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。

2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教化方法、教化目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛起先的時(shí)候，家長看著熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的老師，不知道應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不擠眼，聽見老師提問別的孩子不提問自己的孩子，心里不興奮，看著自己的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而