小學(xué)數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思VIP

小學(xué)數(shù)學(xué)《秒的認(rèn)識》教案基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計課程名稱：《秒的認(rèn)識》姓名教師姓名任教學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校學(xué)校名稱教齡1年教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容秒的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道秒是比分更小的時間單位，并知道1分=60秒。2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，通過各種活動準(zhǔn)確的體驗一分、一秒。3、滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好品質(zhì)和習(xí)慣，增強學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)重點與難點認(rèn)識秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。學(xué)科核心素養(yǎng)分析時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)情分析秒的認(rèn)識》一課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識時、分，會讀寫幾時幾分，知道1時=60分的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎請仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、師:1秒到底有多長呢讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。(利用課件中時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。)鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。3、師:如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。1、學(xué)生自主探索，共同探究學(xué)生反饋:(1)時鐘有3根針，最長的，也是走得最快的那根是秒針。(2)秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。2、體驗1秒鐘(1)學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。(2)比一比，不看時鐘，從老師喊開始到結(jié)束，用你自己的方法來記時，看哪位學(xué)生猜得最準(zhǔn)確。(3)在一秒鐘可以做哪些事情，說一說，如果寫數(shù)字，你能寫出多少個，寫漢字呢通過體驗活動，認(rèn)識時間單位秒，建立1分、1秒的時間觀念。思考明確分和秒的關(guān)系，知道1分=60秒，能根據(jù)具體情境選擇合適的時間單位。培養(yǎng)珍惜時間的意識。板書設(shè)計秒的認(rèn)識計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒1分=60秒教學(xué)反思學(xué)生對秒的感覺已經(jīng)較為熟悉，上課始我直接提出了“一秒究竟有多長”這樣的問題。學(xué)生的回答內(nèi)容非常豐富——1秒很短，很快;1秒可以轉(zhuǎn)一下頭，眨一下眼，跺一下腳，拍一下手……總之，1秒在學(xué)生頭腦中的表象是“短而快”的，這時我適時點撥1秒真的很短，我們只能做一個簡單的動作。并且以拍手為例，和學(xué)生們一起拍拍手，從擺好拍手姿勢，到“啪”的一聲響，經(jīng)過的時間約1秒。有了與1秒相對應(yīng)的準(zhǔn)確動作的指導(dǎo)，我又請學(xué)生跟著秒針的節(jié)奏，做出自己喜歡的動作，感受每一秒有多長，1秒，2秒，3秒……13秒……過去了終于全班學(xué)生整齊劃一做著與秒針同樣節(jié)奏的動作。此時學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官同時參與活動，用自己的思維方式，自由地開放地探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，全方位地，個性的感受著1秒。通過觀察、傾聽、探索、實踐，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識由模糊到清晰了。接下來，感受10秒。這是一個遞進中體驗的過程。對10秒的感受分為三層次——先是讓學(xué)生觀察秒針一小格一小格地走動，傾聽“噠噠噠”的聲音，加深對10秒的印象;第二個層次是讓學(xué)生聽不到聲音，也看不到鐘面估計出10秒;第三個層次是將數(shù)學(xué)知識回歸于生活之中，讓學(xué)生在“嫦娥二號”倒計時中的感受到秒的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系