受性侵犯的女生的心理輔導(dǎo)方案

受性侵犯的女生的心理輔導(dǎo)方案東莞市教師進(jìn)修學(xué)校譚文綺作業(yè)題目：某小學(xué)六年級(jí)的一名女生，因?yàn)榘l(fā)育較早而遭到老師的性侵犯。作為她的班主任老師你并不知情，僅僅發(fā)現(xiàn)該生突然變得行為異?！，F(xiàn)請(qǐng)你針對(duì)這個(gè)案例，陳述自己對(duì)該名女生進(jìn)行輔導(dǎo)的大概思路(輔導(dǎo)很多于4次)?；卮鸫笾滦枰ㄒ韵聨讉€(gè)要點(diǎn)：①心理咨詢基本技能的使用，如傾聽(tīng)、共情等；②對(duì)該生進(jìn)行相關(guān)資料的收集；引導(dǎo)學(xué)生還原事情；③每次咨詢的目標(biāo)需具體、清晰、可操作性強(qiáng)；④對(duì)該生在情緒、認(rèn)知、行為上出現(xiàn)的異常表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整；⑤將情況如實(shí)上報(bào)，以防更多學(xué)生受害；但注意學(xué)生隱私的保護(hù)。正文學(xué)生突然間的異常行為的發(fā)生，可能意味著她近期遭遇了異常的境遇。所以，作為老師，首先不是要給她定下所謂道德的判斷，而應(yīng)該先耐心傾聽(tīng)，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)受到性侵犯，特別是受到熟人性侵犯的未成年人時(shí)，心理輔導(dǎo)首先是要幫助她宣泄她所承受的精神痛苦，并通過(guò)使用聆聽(tīng)、貫注、沉默等咨詢技巧來(lái)傳達(dá)對(duì)她的同感，使她對(duì)輔導(dǎo)產(chǎn)生極大的好感和信任，這樣才能真正展開輔導(dǎo)工作。所以，我做了以下四次輔導(dǎo)計(jì)劃：第一次輔導(dǎo)(1)了解該女生在校學(xué)習(xí)及家庭基本情況，收集該女生行為異常的具體表現(xiàn)信息。(2)建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系。(3)初步探討問(wèn)題及問(wèn)題的原因。(4)找尋輔導(dǎo)的重點(diǎn)和目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)有違反法律的現(xiàn)象及時(shí)(1)與該女生單獨(dú)交談，本著真誠(chéng)、尊重和理解的原則，鼓勵(lì)其積極地渲泄心中的不良情緒，讓其言盡其意，直抒己見(jiàn)，創(chuàng)造一個(gè)充滿溫暖的信任的氣氛，使其無(wú)憂無(wú)慮地開放自我，以便掌握材料，加深了解。以信任互敬的態(tài)度，耐心傾聽(tīng)她的陳述，注意鼓勵(lì)其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，建立融洽的輔導(dǎo)關(guān)(2)較為全面地收集資料，比如在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)史、家庭情況、社會(huì)交往情況以及被欺負(fù)史等，并從認(rèn)行為態(tài)度上評(píng)估個(gè)案的心理狀。(3)讓該女生明確自己的主要問(wèn)題并與她共同討論輔導(dǎo)的(1)加深輔導(dǎo)關(guān)系。(2)重點(diǎn)注重該生的負(fù)性情緒，給予接納和引導(dǎo)宣泄。(3)討論情緒管理的辦法，引導(dǎo)該生去恰當(dāng)處理情緒。(4)與其家庭進(jìn)行溝通，尋求家人的支持和呵護(hù)。(1)讓該女生談?wù)勔恢軄?lái)的心理感受及狀況，肯定她接受(2)采用理性情緒療法進(jìn)行指導(dǎo)。和她討論暴力事件中給(3)就“如何應(yīng)對(duì)體驗(yàn)到的情緒”討論情緒管理問(wèn)題：她(4)通過(guò)和她父母溝通，讓家長(zhǎng)給予她更多的關(guān)愛(ài)，用溫(1)了解該女生對(duì)于對(duì)性侵犯等暴力事件的看法，澄清其(2)進(jìn)行認(rèn)知的調(diào)整。(1)和該生討論暴力事件，引導(dǎo)她表達(dá)出自己對(duì)暴力事件(2)共同討論和分析被性侵犯的原因中，哪些是外界的因知因素對(duì)自己應(yīng)對(duì)行為的重要影響。第四次輔導(dǎo)(1)讓該女生認(rèn)識(shí)到在特定情況下什么才是有效的應(yīng)對(duì)方式，提高應(yīng)對(duì)的有效性，培養(yǎng)積極的應(yīng)對(duì)方式。(2)鞏固輔導(dǎo)效果。(3)結(jié)束輔導(dǎo)，對(duì)結(jié)束輔導(dǎo)后可能遇到的問(wèn)題提出建議。(1)被侵犯者處于劣勢(shì)地位，使其通常會(huì)采取一些消極的應(yīng)對(duì)方式，如順從和退縮等。在輔導(dǎo)中就“在被侵犯時(shí)該怎么辦”進(jìn)行討論，回顧上周分析的因素，使該生認(rèn)識(shí)到自身應(yīng)對(duì)問(wèn)題的消極性，共同討論制定處理暴力事件的途徑和手段，找到解決問(wèn)題的對(duì)策。從而較為有效地建立起對(duì)被侵犯這個(gè)事件的積極有效的應(yīng)對(duì)方式。(2)讓該生意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，不要過(guò)于擴(kuò)大了自己精神痛苦的程度，看不到自己在新的環(huán)境中的生存價(jià)值，重建信心是才是關(guān)鍵，才能使她積極地面對(duì)新生活的挑戰(zhàn)。(3)回顧幾周來(lái)的輔導(dǎo)，肯定該生付出的努力和取得的成績(jī)，