《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計啊

《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計柳園小學(xué)陳林禁教學(xué)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》歌唱教學(xué)歌曲分析：洋娃娃和小熊跳舞》是一首

2拍、大調(diào)式

有四個樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復(fù)變化的手法，歌曲結(jié)構(gòu)方整,其中“XX

X”節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。教學(xué)目標(biāo)：1.用聽唱法學(xué)唱歌曲。感受歌曲的情緒，始終把歌曲的旋律貫穿在整個教學(xué)的過程中，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽和多種方式的模唱中熟悉并記憶旋律。2.聽、動、唱相結(jié)合，如:拍拍手、拍拍肩、跺跺腳等動作,表現(xiàn)“XXX0”的節(jié)奏。3.以多種形式演唱歌曲，如:領(lǐng)唱與齊唱，獨唱等，突出教學(xué)手段的多樣性。4.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)《洋娃娃和小熊跳舞》編創(chuàng)簡單的舞蹈動作，分角色合作表演，邊唱邊跳舞?？筛鶕?jù)條件自制道具，配合表演。教學(xué)重難點：1.輕松演唱歌曲。2.進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈動作創(chuàng)作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、小黑板教學(xué)課時：1課時設(shè)計思路：對于培智學(xué)生來說要在整堂課上都注意力集中是很困難的，要想做到每個人都可以唱、可以跳、可以創(chuàng)作也是不可能的，所以在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中要不斷創(chuàng)造注意力的集中點，讓學(xué)生可以連貫的把課程聽完，而分段的教學(xué)設(shè)計也是為了讓不能唱的學(xué)生可以讀，讓不能讀的學(xué)生可以跳，讓能力好的學(xué)生可以有創(chuàng)造、發(fā)展的空間，盡量兼顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程：師生問好1=C2/41234|5—|5432|1—║熱身導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎走進音樂課堂，天冷了，我們一起來熱熱身，請你跟我一起做（慢伴奏音樂）身坐正，腿放平，深呼吸。新課導(dǎo)入森林城堡好熱鬧呀，洋娃娃邀請了好多小動物來參加她的生日舞會，陳老師也收到了邀請函，他邀請我們202班小朋友一起參加，你們想?yún)⒓訂?？（出發(fā)）（初聽：）此刻，洋娃娃在和誰跳舞？他們跳得開心嗎？從哪聽出來的？生：歌詞師：評價師：洋娃娃說了，我們必須會唱這首歌，還要完成兩個任務(wù)：1.會唱歌譜。2.會背歌詞。這對我們來說太簡單了，因為我們可以用科爾文手勢幫助唱譜。（5分鐘左右）任務(wù)一：首先，我們找出相同和不同的小節(jié)師：評價任務(wù)二：（復(fù)聽）師：讓我們再次聆聽熟悉歌詞，想一想我們在哪里可以加入跺跺腳、拍拍手？生：師：評價那我們一起跟節(jié)奏把歌詞讀一讀？老師來打節(jié)奏（師生配合讀歌詞）（主要是讓學(xué)生鍛煉語言能力，不能演唱的可以通過朗讀來提高對音樂課的興趣）三、學(xué)唱歌曲：（三聽）師：讀的這樣好，我們一起給唱出來吧（跟原唱輕聲哼唱）師：評價跟琴唱、加速唱、學(xué)生跟伴奏填詞演唱、閉上眼睛跟伴奏演唱、接龍背唱。師：評價四、創(chuàng)編歌詞：（約6分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的自信心）大家學(xué)的真快，唱得真好，還有很多小動物也想?yún)⒓犹?，大家愿意他們一起來?那我們先請小狗和洋娃娃一起跳舞好嗎？引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作：洋娃娃和小狗跳舞，跳呀跳呀，汪汪汪它們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，汪汪汪小狗小狗點點頭呀，點點頭呀，汪汪汪小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈創(chuàng)編動作表演師：同學(xué)們真會創(chuàng)作，我們可不可以編幾個動作讓我們的創(chuàng)作更豐富呢？（約6分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，給能力較強的學(xué)生一個拓展的空間）根據(jù)歌詞由學(xué)生自由創(chuàng)作動作，教師歸納整理成為舞蹈。五