期中評估驗收卷（二）2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

期中評估驗收卷（二）2023-2024學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）一、選擇題1．下列詞語中，讀音或書寫完全正確的一項是（

）A．囚犯（qiú）

呼風(fēng)換雨

洋溢 B．鴉鵲無聲

潛伏（qiǎn）

身軀C．農(nóng)厲

鑼鼓喧天

混沌（hún） D．霎時（shà）

奧秘

震耳欲聾2．下面句子沒有錯別字的一組（）A．寬闊地震橫七堅八 B．風(fēng)姿螢光屏騰云架霧C．堅固碗豆鑼鼓喧天 D．呼喚渾濁隨遇而安3．下列劃線字詞的解釋不正確的一項是（

）A．溺而不返（溺愛） B．隨遇而安（順從、任憑）C．它常常慎重地選擇住址（謹(jǐn)慎認(rèn)真） D．可憐九月初三夜（可愛）4．填入下列句子括號里的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項是（

）我最喜歡興文的春天。這里（

）有芬芳的“花花世界”，（

）有一碧千里的湖光山色，真是春意融融??！A．因為……所以…… B．不是……而是……C．一……就…… D．既……又……5．下列句子使用的修辭手法相同的一組是（

）①蟋蟀用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。②那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。③海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。④爬山虎的腳很像蝸牛的觸角。A．①③ B．①② C．②③ D．①④6．下列加橫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．奔流不息的黃河，孕育了一代代華夏兒女。B．在這場聯(lián)歡會上，表演者各顯神通，節(jié)目精彩紛呈。C．張老師得知黃雨薇受傷后，氣急敗壞地將她送到了醫(yī)院。D．漫步山道，常會有一種騰云駕霧、飄欲仙的感覺。7．下列選項中說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．讀文章時我們可根據(jù)文章中的描寫想象畫面，還可以想象文章描寫的聲音、“聞”味道等。B．閱讀文章時，可以試著從不同角度提出問題，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。C．寫觀察日記時，我們只需要用眼睛進行細(xì)致的觀察，就能寫得準(zhǔn)確。D．寫事情要按照一定的順序?qū)?，要把事情的起因、?jīng)過、結(jié)果寫清楚。二、書寫8．請根據(jù)語境，看拼音，正確、規(guī)范地寫詞語。（1）這次賽我雖然輸了，但從中了很多，感到非常。（2）這座的架邊長滿了，開滿了。9．看拼音，寫詞語。

三、信息匹配10．給下列帶點的字選擇正確的讀音，并打上“√”。屹立（yì

qì）

蝙蝠（biān

biǎn）

熒屏（yín

yíng）洞穴（xuè

xué）

謙遜（sùn

xùn）

潛水（qiǎn

qián）冰雹（báo

bào）下墜（zuì

zhuì）

懲罰（chéng

chěng）橫七豎八（jiān

shù）11．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。不是……而是……無論……都……

即使……也……

雖然……但是……（1）蝙蝠在夜里()怎么飛行，()沒有見過它跟什么東西相撞。（2）蝙蝠夜里飛行，()一根極細(xì)的電線，()能靈巧地避開。（3）蝙蝠夜里飛行，靠的()眼睛，()用嘴和耳朵配合起來探路的。（4）()那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車，()人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。如果……就……

雖然……但是……（5）她的話()說得倒是不錯，()我卻總沒見到過下雨時的蝴蝶到底藏在哪里。（6）()你要能捉住我，()請你來吧！四、句子訓(xùn)練句子練習(xí)。12．錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。（改為反問句）13．當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫句子）當(dāng)春風(fēng)吹過，14．爬山虎莖上伸出的這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。（仿寫句子）15．從下面詞語中選擇兩個，描繪“晚霞”。霎時

頓時

忽然

過了一會兒

一會兒功夫五、現(xiàn)代文閱讀非連續(xù)性文本閱讀，完成練習(xí)。關(guān)愛留守兒童在中國，有這樣一群兒童，他們的父母雙方或一方為了生計外出打工，將他們留在了農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，這個特殊群體被稱為“留守兒童”。下面是某省關(guān)于留守兒童問題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：16．“留守兒童”是指(

)。A．沒有父母的兒童B．由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大的兒童C．沒有完整的親情，得不到父母的關(guān)愛的兒童D．父母雙方或一方外出打工，由父母單方或其他親屬監(jiān)護的適齡兒童17．請你從以上的數(shù)據(jù)中至少梳理出兩個結(jié)論。18．請針對留守兒童現(xiàn)象，擬寫一句公益廣告語。閱讀《后羿射日》，完成習(xí)題。后羿射日①傳說在遠(yuǎn)古的時候，天上有十個太陽，他們都是東方天帝和女神羲和的兒子。他們住在東方一個名叫旸谷的地方。在旸谷的中央，長著一棵幾千丈高的大樹，名叫扶桑。十個太陽白天玩耍，夜間便住在扶桑樹上。②按照規(guī)矩，每天要有一個太陽到天空中工作，給世界送去光和熱，每十天輪一次，世界多么美麗呀！有高峻的山峰，洶涌的河流，茂密的森林，鮮艷的花草……可惜的是，這些太陽都很頑劣。有一天，他們竟然一齊離開旸谷跑到天空中，這一下，大地被太陽烤得發(fā)了白，莊稼曬枯了，河水蒸干了，人們只好躲進山洞，一步也不敢邁出來。③堯只好祈求天帝，請?zhí)斓叟商焐駚碚热碎g。后羿是天上的一位勇士，他帶著妻子嫦娥來到人間。他們看到赤地千里，人們在炎熱的太陽下苦苦煎熬，非常難過，后羿一刻沒休息，就去規(guī)勸那十個頑皮的太陽，但是十個太陽對后羿不屑一顧，任憑他苦口婆心地勸說，理也不理，十個太陽在天空中走來走去，地上的森林、房屋烤得快要著了火。后羿沒辦法，厲聲說：“你們再不回去，我可要放箭了?！笔畟€太陽聽了哈哈大笑，還向后羿噴出熊熊烈火，后羿看了，怒火中燒，立刻舉起神弓，搭上了一支箭，拉滿了弓，嗖的一聲向一個太陽射去，一個火球應(yīng)聲落了下來，天上少了一個太陽，地上頓時涼快許多，人們齊聲歡呼起來，后羿一不做二不休，決心將為害人間的太陽全部除去。④其余九個太陽見勢不妙，急忙逃走?？墒呛篝嗟募涞糜挚煊譁?zhǔn)，在“嗖-嗖-”的箭聲里，太陽一個個落下來，當(dāng)后羿從箭筒中抽出最后一支箭時，堯連忙按住他的手說：“太陽對人間是很有用的，太多了才會帶來害處，留下這最后一個，讓他給人們帶來光明和溫暖吧?！焙篝嗦犃它c點頭，把弓箭收了起來。天上留下的那個是十兄弟中最小的一個，他看著哥哥們一個個被射下去，早就嚇傻了，他見后羿不再射，趕忙逃回了旸谷。⑤九個太陽一死，大地立刻恢復(fù)了往日欣欣向榮的景象，人們紛紛從山洞里走出來，繼續(xù)進行生產(chǎn)勞動，大家都很感激后羿，希望他留下來。后羿答應(yīng)了，就在人間住了下來。19．“人們的首領(lǐng)堯出來懇求太陽立刻離開，可是太陽們誰都不理睬?！边@句話是從文中抽取出來的一個段落，應(yīng)該安排在（

）A．第一和第二自然段之間 B．第三和第四自然段之間C．第二和第三自然段之間 D．第四和第五自然段之間20．短文按事情發(fā)展的順序敘述了后羿射日的過程，下列梳理正確的一項是（

）A．射日原因→后羿射日→射落九日→羿留人間B．介紹后羿→后羿射日→射落九日→羿留人間C．介紹十日→后羿射日→羿留人間→射落九日D．射日原因→后羿射日→羿留人間→射落九日21．短文重點描寫的是后羿射日，為什么還要寫世界原來美好？（

）A．為了表現(xiàn)人間的美好，說明十個太陽的做法情有可原。B．通過前后對比，突出十個太陽給世界帶來的美麗。C．為了突出后羿同情百姓，英勇射日，是為人類造福的英雄。D．為了突出后羿武藝高強，箭法精湛，讓人深深佩服。22．根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，下面說法正確的是（

）A．“赤地千里”指上文所寫的“高峻的山峰，洶涌的河流，茂密的森林，鮮艷的花草”。B．《后羿射日》的故事反映了古代勞動人民征服大自然的美好愿望。C．后羿心懷蒼生，有一顆博愛眾生之心。D．太陽平時躲在旸谷的山洞中休息。23．你覺得這則神話故事哪些地方最神奇？請摘錄其中的兩個句子。24．短文中是這樣描寫十個太陽同時出現(xiàn)前的美麗景色的：“世界多么美麗呀！有高峻的山峰，洶涌的河流，茂密的森林，鮮艷的花草……”仿照這樣的句式，想象十個太陽在地球上同時出現(xiàn)的畫面，寫幾句話。參考答案：1．D【詳解】本題考查的是生字正確讀音和字形易錯字。A.呼風(fēng)換雨——呼風(fēng)喚雨；B.鴉鵲無聲——鴉雀無聲，潛伏（qiǎn）——qián；C.農(nóng)厲——農(nóng)歷，混沌（hún）——hùn。故選D。2．D【詳解】本題考查了易錯字的辨析。A．橫七堅八——橫七豎八；B．螢光屏——熒光屏，騰云架霧——騰云駕霧；C．碗豆——豌豆。D．正確。3．A【詳解】本題考查字詞解釋。A．溺而不返：被溺死了,再也沒有回來。“溺”的意思是溺水、淹沒。故選A。4．D【詳解】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。“這里有芬芳的‘花花世界’”與“有一碧千里的湖光山色”是并列關(guān)系，可以用“既……又……”相連。故選D。5．D【詳解】本題考查修辭手法。①把“大顎”比作“鉗子”，運用了比喻的修辭手法。②句中將聲音的力量進行了夸大，運用了夸張的修辭手法，體現(xiàn)了聲音的巨大。③本句中“是……是……是……”這種結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近的句式連續(xù)出現(xiàn)了三次，運用了排比的手法。④把“爬山虎的腳”比作“蝸牛的觸角”，運用了比喻的修辭手法。故選D。6．C【詳解】本題考查詞語搭配。A．奔流不息：水流奔騰而不停止結(jié)合句子語境，奔騰而不停止的黃河，孕育了一代代華夏兒女。詞語使用恰當(dāng)；B．各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。結(jié)合句子語境，在這場聯(lián)歡會上，表演者各顯身手，節(jié)目精彩紛呈。詞語使用恰當(dāng)；C．氣急敗壞：形容非常慌張或惱怒。結(jié)合句子語境，張老師得知黃雨薇受傷后，非常著急地把她送去了醫(yī)院，詞語使用不恰當(dāng)；D．騰云駕霧：神話描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。結(jié)合句子語境，漫步山道，常會有一種乘著云霧在空中飛行，飄飄欲仙的感受。故選C。7．C【詳解】本題考查學(xué)生對閱讀和寫作方法的了解。認(rèn)真分析選項中的內(nèi)容，結(jié)合平時的閱讀實踐以及寫作方法完成。A．文章的畫面描寫能讓讀者想象畫面，聽覺描寫能想想聲音，嗅覺描寫能想象味道，這是文學(xué)的魅力。題干表述正確。B．讀文章時可以從文章塑造的人物形象，文章設(shè)置的情節(jié)起伏，文章使用的手法及表現(xiàn)的主題等多個角度來提問，在閱讀時，學(xué)習(xí)并試著從不一樣的出發(fā)點去思考，找出自己不明白的地方，提出疑問，尋求解答，借此理解文本內(nèi)容，讀懂作者所表達的中心思想。題干表述正確。C．寫觀察日記時，我們不僅需要用眼睛進行細(xì)致的觀察，還要用心去感受，這樣才能寫得更準(zhǔn)確。題干表述錯誤。D．寫事情要按照事情的順序?qū)懀咽虑榈臅r間，地點，人物寫清楚，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果要交代清楚，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)才清晰，易于理解。題干表述正確。故選C。8．（1）（2）【詳解】本題考查看拼音寫詞語。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別。平時要多讀，多練。注意“繩、抗、愉、萄、虎”的正確書寫，做到正確、規(guī)范和美觀即可。9．

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時，要認(rèn)真讀給出的拼音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查是否有誤。書寫時要注意筆畫與筆順，做到工整，規(guī)范，正確。注意“柄”“善”“研”“擇”“奔”“跑”“愉”這些漢字的書寫筆畫。10．yì

biān

yíngxué

xùn

qián

báo

zhuì

chéng

shù【詳解】本題考查字音的辨析。屹立（yì）：高聳挺立。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地挺立著，通常用來比喻人的意志十分堅定無法動搖。蝙蝠（biān）：一種動物。熒屏（yíng）：熒光屏，特指電視熒光屏，也借指電視。洞穴（xué）：即在土中、在峭壁上或在小丘里挖出來的空間，尤指有洞口通到地表面的天然地下室。謙遜（xùn）：意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。潛水（qián）：潛藏在水中；在水面以下活動。冰雹（báo）：空中降下的冰塊，多在晚春和夏季伴同雷陣雨出現(xiàn)。下墜（zhuì）：從原來或正常的狀態(tài)逐漸陷落或下沉。懲罰（chéng）：懲戒；責(zé)罰；處罰。橫七豎八（shù）：形容縱橫雜亂。11．無論都即使也不是而是因為所以雖然但是如果就【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的掌握?！安皇恰恰笔潜硎静⒘嘘P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！盁o論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！凹词埂病笔羌僭O(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞?！半m然……但是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。轉(zhuǎn)折關(guān)系是對前面分句提出的某種已存事實或情況，后面分句轉(zhuǎn)而述說并非理所當(dāng)然的推論。即相反或相對的結(jié)論。且后面分句“并非理所當(dāng)然的推論”才是說話人所要表達的真正意圖。其表明前后邏輯關(guān)系的對立。（1）“怎么飛行”與“沒有見過它跟什么東西相撞”為條件關(guān)系，故用“無論……都……”。（2）“一根極細(xì)的電線”與“能靈巧地避開”為假設(shè)的關(guān)系，故用“即使……也……”。（3）“眼睛、嘴巴、耳朵”屬于并列詞匯。故用“不是……而是……”。（4）“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車”與“人們只能在神話中用‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望?！眱煞志錇橐蚬P(guān)系，故用“因為……所以……”?！叭绻汀北硎炯僭O(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如果怎么樣，先假設(shè)一種情況，就會怎么樣，來體現(xiàn)出一種結(jié)果?！半m然……但是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（1）“說得倒是不錯”與“蝴蝶到底藏在哪里”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然……但是……”。（2）“你要能捉住我”與“請你來吧”為假設(shè)關(guān)系，假設(shè)你能捉住我，故填“如果……就……”。12．錢塘江大潮，難道自古以來不被稱為天下奇觀嗎？13．剛睡醒的小草伸著懶腰不停地點頭。14．公園的草坪像一塊大綠毯。15．太陽慢慢落下，晚霞隨之不停地變化。開始只是幾朵兒，霎時云朵便起了很大的變化，一會兒的工夫便是滿天通紅，紅遍了整個天空，漂亮極了?！窘馕觥?2．本題考查陳述句改反問句。陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本句中把“被”改為“不被”，句中加反問詞“怎么”，句末加疑問詞“呢”，句號改為問號。故句子可改為：錢塘江大潮，自古以來怎能不被稱為天下奇觀呢？13．本題考查仿寫句子。結(jié)合示例可知，句子使用“當(dāng)……就……”得句式，“蟋蟀就在這平臺上彈琴”是擬人句，據(jù)此仿寫即可。如：當(dāng)春風(fēng)吹過，牽?；ň碗S風(fēng)起舞。14．本題考查仿寫句子。結(jié)合示例可知，句子運用了比喻的修辭手法，把“爬山虎莖上的細(xì)絲”比作“蝸牛的觸角”。仿寫比喻句即可。如：樹上飄落的黃葉像一只只翩翩起舞的蝴蝶。15．本題考查詞語造句。霎時：形容極短的時間。頓時：是指立刻、一下子。忽然：表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。過了一會兒：常用于形容在很短的時間之內(nèi)。一會兒功夫：是一個比較隨意的表達方式,通常用以表示對某件事的時間安排不太倉促,也可以理解為可以稍作延遲的意思。從這些詞語中選擇兩個，描繪“晚霞”。如：過了一會兒，太陽變成了金黃色，波光粼粼的江面頓時變得金光閃閃。從遠(yuǎn)處慢慢悠悠駛來一艘輪船，晚霞的余暉籠罩著船身，整個船也像鍍上了一層黃金。16．D17．留守兒童渴望得到父母的關(guān)愛，并希望和父母一起生活；留守兒童的心理問題突出。18．留下你的關(guān)愛，守護他們的心靈?！窘馕觥?6．本題考查內(nèi)容的理解。讀句子“有這樣一群兒童，他們的父母雙方或一方為了生計外出打工，將他們留在了農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，這個特殊群體被稱為‘留守兒童’。”可知，“留守兒童”是指父母雙方或一方為了生計外出打工，留在農(nóng)村或小城鎮(zhèn)的兒童。故選D。17．本題考查內(nèi)容的理解和概括。此題要把數(shù)據(jù)中最多的項目，找出來，然后加以適當(dāng)?shù)难a充即可。根據(jù)給出的表格可知，“認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活的占79.3%”“非常想父母的占65%”，這兩個調(diào)查項目占比最高，可概括為：留守兒童渴望父母的愛；“總是害怕被身邊的人欺負(fù)的占比34.7%”“覺得自己很一般的占52．7%”，可概括為：留守兒童的心理問題占比很高；“和（外）祖父母生活在一起的占43.5%”，可概括為：留守兒童的教育問題堪憂。18．本題考查設(shè)計公告語。根據(jù)題目要求，針對留守兒童現(xiàn)象擬寫廣告語。語言要簡練，緊扣主題，讀起來朗朗上口。如：用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。19．C20．A21．C22．BC23．①后羿看了，怒火中燒，立刻舉起神弓，搭上了一支箭，拉滿了弓，嗖的一聲向一個太陽射去，一個火球應(yīng)聲落了下來。②可是后羿的箭射得又快又準(zhǔn)，在“嗖一嗖一的箭聲里，太陽一個個落下來。24．太陽們把大地烤得赤地千里！大地發(fā)了白，莊稼曬枯了，河水蒸干了，很多人也被曬死或者渴死了，人們哀怨不斷……【解析】19．本題考查句子排序。根據(jù)“人們的首領(lǐng)堯出來懇求太陽立刻離開”可知，其上文講的應(yīng)該是為什么堯要懇求太陽立刻離開，即第②自然段描寫的這十個太陽危害人間的行為；根據(jù)第③自然段的首句“堯只好祈求天帝，請?zhí)斓叟商焐駚碚热碎g?！敝械摹爸缓谩笨芍浅薪印叭藗兊氖最I(lǐng)堯出來懇求太陽