小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

第小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程，為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本學(xué)期將具體從以下幾方面入手：

（一）轉(zhuǎn)化觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)

第一階段注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。為了更好地為以后的研究性學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，集中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)培訓(xùn)。

（1）提高學(xué)生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。

為了擴(kuò)大學(xué)生收集信息的來(lái)源，我們集中在前幾周，就如何進(jìn)行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關(guān)資料進(jìn)行了輔導(dǎo)；同時(shí)，結(jié)合信息技術(shù)課鞏固學(xué)習(xí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)研究方案。

（3）“綜合實(shí)踐活動(dòng)”以學(xué)生全面發(fā)展為本。學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研究的水平必須經(jīng)歷一個(gè)萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)研究方案就是要使學(xué)生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問(wèn)題？怎樣搭好完成這一件事的大體框架？怎樣根據(jù)這個(gè)框架去做好這一件事？指導(dǎo)教師提出了“解決你所提出的問(wèn)題，打算怎樣做”的問(wèn)題，在學(xué)生充分交流、討論的基礎(chǔ)上初步抽象概括出“怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案”：一是有研究的主題（如我最感興趣的問(wèn)題是：二是研究問(wèn)題所采取的方法（如調(diào)查、訪問(wèn)、查資料，上網(wǎng)查詢(xún)等），三是活動(dòng)的目標(biāo)（這里目標(biāo)可以是一個(gè)或幾個(gè)，要有層次），四是活動(dòng)具體實(shí)施的過(guò)程（如聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，成立或參加研究小組，查找相關(guān)資料、走訪調(diào)查，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等），五是寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告（可以根據(jù)活動(dòng)方案的撰寫(xiě)提綱來(lái)寫(xiě)自己的研究報(bào)告，也可以采用自己喜歡的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行總結(jié)和展示）。當(dāng)學(xué)生活動(dòng)研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動(dòng)步驟，指導(dǎo)教師都允許讓學(xué)生去實(shí)施。在實(shí)施中，有的學(xué)生遇到了自己不滿(mǎn)意的地方，能及時(shí)調(diào)整方案。同時(shí)指導(dǎo)教師也幫助他們不斷完善研究方案

（4）指導(dǎo)學(xué)生建立檔案袋。

允許學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想建立檔案袋，自行設(shè)計(jì)封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思。可大致包括以下內(nèi)容：檔案袋的封面：學(xué)生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問(wèn)題的主題；主題內(nèi)容：我最感興趣的問(wèn)題，研究問(wèn)題的時(shí)間、地點(diǎn)，指導(dǎo)教師，合作的方式，成果展示；相關(guān)資料：收集的相關(guān)資料，活動(dòng)記錄，活動(dòng)體會(huì)，作品，獲獎(jiǎng)情況等；評(píng)價(jià)：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)，社會(huì)評(píng)價(jià)（包括家長(zhǎng)評(píng)價(jià)）。

（二）主題活動(dòng)入手，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，教師“導(dǎo)”到

（三）第二階段：三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此，第二階段我們結(jié)合學(xué)校的爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小工作，提出“爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專(zhuān)題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的'全過(guò)程。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程

（四）確立課題，嘗試研究

第三階段：在第二階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試自己確立課題，寫(xiě)研究方案。

二、課程目標(biāo)

知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

四、方案實(shí)施

1、實(shí)施保障

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組、實(shí)施小組并制定相應(yīng)的規(guī)章制度

2、課時(shí)的確保與安排

3、具體形式

①集中授課：知識(shí)技能的普及等。

②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等

③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。

④綜合課：課題的研究等。

⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。

⑥其他

五、具體時(shí)間安排

1-3周校園安全

4-5周觀察

6-8周我們知道的風(fēng)

9-10周小小收藏家

11-12周紙與我們的生活

13-15周好玩的石頭

16-18周可愛(ài)的家鄉(xiāng)

19周總復(fù)習(xí)小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二、學(xué)習(xí)情況分析

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽(tīng)，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的`綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)與研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到與大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但是并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)與要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話(huà)內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

七、課時(shí)安排

每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，所選編的的教材其目的是通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說(shuō)話(huà)能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)一定的情境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

活動(dòng)一、我的一家人，通過(guò)活動(dòng)感受家庭的溫暖。

活動(dòng)二、家人的愛(ài)，本次活動(dòng)的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動(dòng)內(nèi)容，感悟家人的愛(ài)，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)。

活動(dòng)三、春天在哪里，通過(guò)本次活動(dòng)，目的是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，普通話(huà)水平，感受大自然的美，感受世界的`美好。

活動(dòng)四、走進(jìn)春天，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的能力。

活動(dòng)五、我有一雙明亮的眼睛，通過(guò)本次活動(dòng)的目的是讓小朋友認(rèn)識(shí)眼睛的重要，要保護(hù)眼睛。

活動(dòng)六、夏天，我們注意什么，本次活動(dòng)主要是鼓勵(lì)小朋友對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

活動(dòng)七、風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識(shí)。

活動(dòng)八超市購(gòu)物，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)平的觀察，自己去感受生活的樂(lè)趣，通過(guò)自己的體驗(yàn)，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

三、奮斗目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力。

2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都跟上教師的步伐。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。

4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面能力，提高綜合實(shí)踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有一定的自制能力，是非判斷能力和人際交往能力。

2、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、通過(guò)學(xué)生自主以參加活動(dòng)形成各種技能。

五、教學(xué)特點(diǎn)

1、實(shí)踐性綜合實(shí)踐活的特點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展各種能力。

2、綜合性在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

3、自主性活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃4

一、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

二、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸了解，發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，從中得到鍛煉，受到啟發(fā)，培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了彼此之間的.合作與交流能力。

三、具體工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫(xiě)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問(wèn)題。

2、重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無(wú)疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過(guò)程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書(shū)，針對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問(wèn)題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

四、具體活動(dòng)安排

二月份：主題《心靈驛站》

1、情系母校

2、奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1、水果大觀園

2、巧用太陽(yáng)能

四月份：主題《健康快車(chē)》

1、暖暖的紅絲帶

2、請(qǐng)勿吸煙

五月份：主題《社會(huì)頻道》

1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1、日晷

2、森林醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)

3、電動(dòng)小快艇小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線(xiàn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

（二）具體目標(biāo)

1、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

三、具體要求

1、親近周?chē)淖匀画h(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力。

2、考察周?chē)?社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

四、活動(dòng)安排

節(jié)約用水，關(guān)愛(ài)生命之源小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢(shì)，因此，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過(guò)親自參與、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)這個(gè)階段的孩子的一般年齡是9--11歲，玩性較重，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理特點(diǎn)變化明顯，他們開(kāi)始懂得生活中的一些道理，對(duì)事物的模仿性強(qiáng)，尤其是對(duì)新鮮事物有著濃厚的興趣，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，四年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，

是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

三、本學(xué)期的主要工作

本學(xué)期共有20周，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外，其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)行：首先，結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)開(kāi)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作，爭(zhēng)取做到盡善盡美、有始有終!

四、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過(guò)各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題并探索研究的方法，樹(shù)立合作意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及搜集相關(guān)信息和對(duì)信息的整理、應(yīng)用能力。

過(guò)程與方法：

了解科學(xué)探索的一般過(guò)程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查的方法和過(guò)程，懂得對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)搜集資料、整理資料，了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在小組的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

五、具體工作安排

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定為一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)，在長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生自主活動(dòng)。

長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)：我們村的綠色蔬菜

1.認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義。

2.了解學(xué)生對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在想法。

3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組。

4.指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃，完成活動(dòng)安排，保障活動(dòng)的.順利實(shí)施。

5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展小組活動(dòng)。

6.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好討論、交流等匯報(bào)活動(dòng)，做到相關(guān)信息的及時(shí)疏導(dǎo)、反饋以及分享。

7.指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過(guò)程性的評(píng)價(jià)。另外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間等互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)?？傊u(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)孩子，帶給孩子成長(zhǎng)的自信以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

任何一個(gè)孩子的身上都會(huì)有閃光點(diǎn)，只要老師們做生活的有心人，用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那我們的教學(xué)才會(huì)具有生命力!小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃7

說(shuō)道綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)于我們農(nóng)村教師可以說(shuō)曾即熟悉又陌生?；蛟S有些教師還媒體明白什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課？為什么要開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課？綜合實(shí)踐活動(dòng)課包含哪些領(lǐng)域的內(nèi)容？

剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，在具體實(shí)施中會(huì)存在著很大的困惑，往往把它等同于以往的勞動(dòng)課，科技課等。認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要課程資源就是資源包，上課時(shí)多采用問(wèn)答或小組討論的形式來(lái)完成活動(dòng)，有時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些小觀察，小實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有把它重視起來(lái)，學(xué)生活動(dòng)興趣不高，綜合實(shí)踐能力非但沒(méi)有得到提高，反而使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了厭倦情緒。

下面我們就簡(jiǎn)單介紹一下在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)到得一些方法和經(jīng)驗(yàn)：

適宜的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因地制宜的選擇有本地區(qū)特色的內(nèi)容是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，教學(xué)內(nèi)容不能為本地區(qū)服務(wù)，再好的教學(xué)手段和方法學(xué)生也是不感興趣的。要在綜合實(shí)踐活動(dòng)中選擇好適合學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容就必須的了解學(xué)生的所感所求。

2.教師注重對(duì)活動(dòng)中的指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。正確處理好教師的指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的關(guān)系是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。

教師要幫助學(xué)生從問(wèn)題中選擇適合自己的探究題，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，人不可能一輩子總在一個(gè)地方停留，學(xué)生未來(lái)應(yīng)該奮斗在一個(gè)更加廣闊的空間，讓學(xué)生從小就對(duì)外面的世界有著充分的了解，對(duì)學(xué)生確定自己的奮斗目標(biāo)有著決定性的作用。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)必須讓學(xué)生走出農(nóng)村面向社會(huì)。

在這個(gè)活動(dòng)中存在著許多的難題，首先是學(xué)生對(duì)外界的事物了解太少，產(chǎn)生不了足夠的興趣；其次是學(xué)校不可能帶學(xué)生到城市中區(qū)體驗(yàn)，沒(méi)有真實(shí)的.直觀效果；面對(duì)這些問(wèn)題我們開(kāi)展了一些活動(dòng)，用實(shí)際的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，有具體的任務(wù)區(qū)調(diào)動(dòng)他們。

1，為了長(zhǎng)期的能與外界聯(lián)系，農(nóng)村學(xué)校與城鎮(zhèn)的學(xué)?？梢蚤_(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生間的互相交流，教師間的互相交流。我們雙方都得到了自己所需要的信息，取得了信息互享的良好效果。尤其是學(xué)生在語(yǔ)言方面和思維能力方面的轉(zhuǎn)變特別顯著。

2，每周開(kāi)展“新科技”“新聞發(fā)布會(huì)”等活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種媒體收集各方面的信息，豐富了自己的大腦，拉近了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差距，為學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)起到了鋪墊的作用。

三。注意各學(xué)科的融合，調(diào)整教學(xué)時(shí)間。

農(nóng)村教師大多數(shù)都必須身兼數(shù)職，小學(xué)各科教學(xué)中都有綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好各科知識(shí)的融合對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果，而且還避免了重復(fù)教學(xué)。

四。教師的反思和研修。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容種類(lèi)繁多，不可能適合每一名學(xué)生興趣愛(ài)好，作為指導(dǎo)教師應(yīng)該及時(shí)地反思自己和調(diào)整教學(xué)方法。

1、小學(xué)階段學(xué)生的有意注意還不夠完善，個(gè)人喜好在主觀上直接影響著學(xué)生的活動(dòng)興趣。遇到這樣的問(wèn)題，教師要通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以最快最直接的方法來(lái)促使學(xué)生進(jìn)入正常的活動(dòng)當(dāng)中去。

2、建立良好的師生關(guān)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)更注重師生合作，師生雙方必須做到心靈相通才可能取得更好地教學(xué)效果，但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中總有一些學(xué)生對(duì)教師有一點(diǎn)恐懼感，不能與老師充分的交流，導(dǎo)致活動(dòng)效果的不夠理想。

面對(duì)這樣的問(wèn)題我們可以采取一些措施，如和他們談心，消除恐懼感，但效果不是那么明顯。我們知道學(xué)生的恐懼感不是一天兩天形成的，所以要消除它也不是一個(gè)一朝一夕的，針對(duì)這些學(xué)生都有心理素質(zhì)不強(qiáng)餓缺點(diǎn)，我們便對(duì)他們委以重任，并對(duì)他們的成績(jī)給予充分的肯定。這樣學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，對(duì)老師的恐懼感也就消除了。活動(dòng)時(shí)師生的交流也就變得很自然了，效果明顯的好了。

3、農(nóng)村教師的自我研修。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一學(xué)生為主題的一門(mén)課程，教師和學(xué)生都必須是整個(gè)活動(dòng)的組織者和開(kāi)發(fā)者，所以只有教師真正體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的精要，學(xué)生才能得到更加豐富的收獲。在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和外地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，在本地區(qū)進(jìn)行了實(shí)踐，效果不是很明顯，需要農(nóng)村教師深入學(xué)習(xí)實(shí)踐。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)給我們教師的角色和行為帶來(lái)了一次蛻變，這蛻變是什么呢？我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要教師博學(xué)多才，需要教師放棄權(quán)威，需要教師與學(xué)生共同發(fā)展。因?yàn)檫@實(shí)踐活動(dòng)課程超越書(shū)本、超越體系化的教材、超越封閉的課堂。這門(mén)課程的靈活性大、知識(shí)領(lǐng)域很廣，所以我們要成為教育教學(xué)的研究者和新課程的開(kāi)發(fā)者。要以朋友的身份和學(xué)生在一起，成為他們中的一員，與他們共同探討問(wèn)題。研究問(wèn)題，從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者，變成學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。

農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，還要我們共同努力不斷學(xué)習(xí)探究，我相信只要我們努力了，農(nóng)村實(shí)際活動(dòng)一定會(huì)有一片燦爛的天空。~0~#98小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。

三、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

四、工作安排

（一）、準(zhǔn)備階段：

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。

3、學(xué)習(xí)課題方案、計(jì)劃的制定方法。

4、各小組制定小課題研究方案

（二）、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。

（三）、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、學(xué)生自評(píng)

4、教師評(píng)價(jià)，整理各方面資料，寫(xiě)課后反思。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”。

圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法;積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的.方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)措施：

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜索整理資料。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施：

1、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫(xiě)的校本教材。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，綜合教研組將深入貫徹新課程精神，結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn)，穩(wěn)步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平，通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，繼續(xù)加強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究，突出學(xué)科特色，規(guī)范課程，推進(jìn)課程發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念

落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定，結(jié)合教師的特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際條件，建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng)，并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現(xiàn)。

2、組織教研活動(dòng)。

本學(xué)期打算開(kāi)展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教師基本功競(jìng)賽，并組織二次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。

3、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái)，定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

4、撰寫(xiě)案例、論文

針對(duì)學(xué)校教科室工作計(jì)劃，在教研工作中，加強(qiáng)案例及論文的撰寫(xiě)研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫(xiě)能力。

三、主要措施：

（一）指導(dǎo)落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在以往的檢查中，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，老師們偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度；偏重書(shū)面的方案完成，忽視過(guò)程性資料的積累；主題活動(dòng)往往浮于表面，缺少深度。因此，對(duì)教師的指導(dǎo)必須細(xì)化。

1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化

（1）具體指導(dǎo)方案、設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

（2）指導(dǎo)明確具體任務(wù)：指導(dǎo)如何選擇主題，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料，需要哪些資料？等。

（3）指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

2、拓寬指導(dǎo)途徑

（1）推出兩節(jié)全校性的.研討課，提升老師的課程意識(shí)。

（2）學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書(shū)，為老師提供更多的資料。

（3）定期召開(kāi)教研組會(huì)議，指導(dǎo)老師開(kāi)展課程實(shí)施工作。

（二）管理落到實(shí)處

在以往的檢查中，方案的設(shè)計(jì)組內(nèi)共享的較多，教師獨(dú)立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生，有必要細(xì)化下列管理：

1、細(xì)化管理制度

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃：

（2）建立隨堂聽(tīng)課制度，將該課程列入七認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。

（3）提倡集體備課制度。

（4）加大獎(jiǎng)懲制度

2、細(xì)化研討制度：

（1）推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn)，面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。同時(shí)，要求每位老師圍繞本課題認(rèn)真撰寫(xiě)案例和論文，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（2）年級(jí)組兩周一次研討形成制度，爭(zhēng)取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

3、使用好活動(dòng)手冊(cè)：在使用手冊(cè)中增加教師必須積累的過(guò)程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

4、細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：為了完善教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表。注重形成性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在課堂觀察、開(kāi)放作業(yè)、專(zhuān)題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃11

教學(xué)計(jì)劃

20__——20__學(xué)年第一學(xué)期

學(xué)校：楊妥家小學(xué)

班級(jí)：六年級(jí)教師：王利日期：20__.8

一、學(xué)生情況分析

任教班級(jí)4．１4．２4．３學(xué)生人數(shù)128人通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了綜合實(shí)踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動(dòng)地參與到基本情活動(dòng)中去，但是也存在一些問(wèn)題，如在資料的搜集上，只要遇到?jīng)r分析一點(diǎn)困難就退縮了；在資料整理方面，有很多好的資料要介紹給學(xué)生，但內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，難以把握重點(diǎn)；在材料介紹中，低聲、不注意停頓、語(yǔ)速過(guò)快的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來(lái)說(shuō)比較喜歡大學(xué)生興趣點(diǎn)情自然中神奇的動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦的小實(shí)驗(yàn)也非常感興趣如：海況調(diào)查水會(huì)不會(huì)結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實(shí)際的課題，如：

奧運(yùn)吉祥物等等。

二、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容

主題活動(dòng)的內(nèi)容、目的和預(yù)期效果。采用區(qū)教研室統(tǒng)一要求的“三點(diǎn)一線(xiàn)”課題構(gòu)建體系。區(qū)級(jí)課題：

《“五環(huán)連世界，奧運(yùn)＊＊”》，以?shī)W運(yùn)為依托，設(shè)立相關(guān)的課題，該課題的研究目的主要是引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，了解奧運(yùn)給我們的國(guó)家和城市帶來(lái)的變化，以及本屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)的獲獎(jiǎng)情況，奧運(yùn)比賽中的感人故事等等，通過(guò)這些方面引導(dǎo)學(xué)生自主選擇課題。圍繞“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)和平友好、拼搏向上的精神。校級(jí)課題：

繼續(xù)《通過(guò)環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》，通過(guò)一些環(huán)保小課題，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的目的。班級(jí)課題：開(kāi)學(xué)前在學(xué)生中開(kāi)展興趣的調(diào)查，包括區(qū)級(jí)和校級(jí)課題，教師推薦《藍(lán)色的家園》的課題，學(xué)生還可自我推薦課題，通過(guò)討論、協(xié)商確立班級(jí)研究課題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

三、本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生實(shí)際與本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、發(fā)展__問(wèn)題的初步能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)等方面確立活動(dòng)目標(biāo)。

情感：

1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。

2、熱愛(ài)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)和平友好精神，奮發(fā)有為。

3、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和人文意識(shí)。能力：

1進(jìn)一步提高學(xué)生整理信息和創(chuàng)造性運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)節(jié)決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享”的合作意識(shí)和交往技能。

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

認(rèn)知：

1、了解奧運(yùn)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

2、掌握收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。

在老師的有效指導(dǎo)下學(xué)生能夠繼續(xù)自主選擇研究性學(xué)習(xí)課題，并在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下、協(xié)作下，完成1-2個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，以小__、課件等形式匯報(bào)。

四、活動(dòng)具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際和本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)談?wù)劚緦W(xué)期的.具體措施小組合作的組織方式：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展“小組合作”，是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“獲得更多的信息，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有利。這學(xué)期，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行__，引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作小組。將采取以下策略：

1、合理分工，明確職責(zé)。小組分工是小組合作的前提。在小組活動(dòng)中，由于責(zé)任的分散，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴(lài)他人、自?shī)首詷?lè)的思想和行為。

因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，團(tuán)隊(duì)成員必須明確自己在團(tuán)隊(duì)中的角色并承擔(dān)自己的責(zé)任。

2、暢所欲言，從善如流在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)組員的學(xué)習(xí)行為將會(huì)不斷受到來(lái)自伙伴的建議、提醒和修正，同時(shí)每個(gè)組員也要關(guān)注他人，經(jīng)常提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，善于接受和尊重他人的工作，認(rèn)真虛心地接受別人的合理建議，甚至敢于否定自己。

3、角色輪換與群體平等機(jī)制的維護(hù)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)扮演著組長(zhǎng)、記錄員、中心發(fā)言人、文案撰稿人等多種角色。組長(zhǎng)應(yīng)是具有較強(qiáng)組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生。組長(zhǎng)的主要職責(zé)是將工作分給小組成員，組織全組有序開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作和__活動(dòng)。

記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容。中心發(fā)言人的職責(zé)是總結(jié)本小組的學(xué)習(xí)情況，然后向全班進(jìn)行溝通和匯報(bào)。教師應(yīng)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，如果學(xué)生活動(dòng)角色相對(duì)固定，有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位。

制定小組角色分工輪換的常規(guī)，以維持小組平等的機(jī)制，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4、小組評(píng)價(jià)，增強(qiáng)小組歸屬感

在小組活動(dòng)中，沒(méi)有個(gè)人的成功，只有團(tuán)體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在評(píng)價(jià)小組活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)的對(duì)象是小組而非個(gè)人，要重視對(duì)小組的評(píng)價(jià)，除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況，這樣才能建立學(xué)生的小組歸屬感，有利于小組活動(dòng)的開(kāi)展。

語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：

有好的資料，卻不能很好地把它表達(dá)出來(lái)，聲音小、語(yǔ)速快、讀破句、讀破詞，念起資料扭扭捏捏等現(xiàn)象普遍存在，本學(xué)期還將重點(diǎn)著手培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹材料，與評(píng)價(jià)掛鉤，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，通過(guò)一些繞口令、短小的詩(shī)歌的朗誦訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握語(yǔ)速、停頓的一些小技巧，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富多彩的形式介紹材料，如對(duì)話(huà)、謎語(yǔ)、表演等。

五、活動(dòng)具體安排

活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、向往世界和平的愿望。1了解環(huán)保知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2通過(guò)一些小型環(huán)保項(xiàng)目__活動(dòng)，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。1在本學(xué)期的訪談中，重點(diǎn)在于掌握咨料的收集技巧。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)。

三。培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間安排區(qū)五環(huán)連奧運(yùn)校環(huán)保班級(jí)課題待定待定待定

六、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)教材，研究教學(xué)方法，努力順應(yīng)新課程改革的教__流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)造性備課，寫(xiě)出好的教學(xué)反思，努力把自己的業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的水平。

積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)__積累素材。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的作文，積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

六、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)教材，研究教學(xué)方法，努力順應(yīng)新課程改革的教__流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)造性備課，寫(xiě)出好的教學(xué)反思，努力把自己的業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的水平。

積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)__積累素材。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的作文，積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

2、過(guò)程與方法：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

課時(shí)：

一課時(shí)

課型：

新課

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生自己看教材第1頁(yè)的故事《柯里亞的寶盒》。

教學(xué)方法：

指導(dǎo)法，探究法

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

通過(guò)學(xué)生看故事《柯里亞的寶盒》，引導(dǎo)學(xué)生看圖把故事講一講。

二、各小組交流

1、想一想。提問(wèn)：柯里亞為什么找不到自己的“寶盒”了？你能幫助他嗎？

2、看一看。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，你發(fā)現(xiàn)自己有什么變化？同學(xué)有什么變化？教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。

3、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活發(fā)現(xiàn)自己的變化，并把自己的發(fā)現(xiàn)和感受寫(xiě)（畫(huà)）下來(lái)。

4、說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生一定有許多感想和體會(huì)，這里是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上一學(xué)期在學(xué)校生活中自己感到快樂(lè)的事，教師要注意點(diǎn)撥，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到成長(zhǎng)中生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、做一做。這個(gè)活動(dòng)在老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行，通過(guò)交流使學(xué)生初步了解記錄成長(zhǎng)快樂(lè)的各種方法。

三、匯報(bào)預(yù)設(shè)

1、通過(guò)故事讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的變化，對(duì)于學(xué)生的回答予以肯定，增加其自信心。對(duì)于不太明白的學(xué)生，可以讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行幫助。

2、學(xué)生互相交流自己在身體、學(xué)習(xí)、生活等方面的變化。教師應(yīng)正確的'予以引導(dǎo)。

3、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)交流使學(xué)生初步了解記錄成長(zhǎng)快樂(lè)的各種方法。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。對(duì)于比較有創(chuàng)新的回答，應(yīng)給予鼓勵(lì)。

四、小結(jié)

在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

只有讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)，我們才可能培育出心智健全、全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、勇于創(chuàng)新的人才。只有內(nèi)心的快樂(lè)，才有真正的堅(jiān)強(qiáng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課我長(zhǎng)大了在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年的思想道德建設(shè)中，一項(xiàng)重要內(nèi)容就是學(xué)校、家庭和全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，形成合力，創(chuàng)造條件，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。

五、作業(yè)：

請(qǐng)你把自己最想對(duì)家人、老師或同學(xué)說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在框里。

課后反思：小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃13

一、學(xué)生情況分析

任教班級(jí)4．１4．２4．３學(xué)生人數(shù)128人通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡上了綜合實(shí)踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動(dòng)地參與到基本情活動(dòng)中去，但是也存在一些問(wèn)題，如在資料的搜集上，只要遇到?jīng)r分析一點(diǎn)困難就退縮了；在資料整理方面，有很多好的資料要介紹給學(xué)生，但內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，難以把握重點(diǎn)；在材料介紹中，低聲、不注意停頓、語(yǔ)速過(guò)快的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。學(xué)生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來(lái)說(shuō)比較喜歡大學(xué)生興趣點(diǎn)情自然中神奇的動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦的小實(shí)驗(yàn)也非常感興趣如：海況調(diào)查水會(huì)不會(huì)結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實(shí)際的課題，如：

奧運(yùn)吉祥物等等。

二、本學(xué)期活動(dòng)內(nèi)容

主題活動(dòng)的內(nèi)容、目的和預(yù)期效果。采用區(qū)教研室統(tǒng)一要求的“三點(diǎn)一線(xiàn)”課題構(gòu)建體系。區(qū)級(jí)課題：

《“五環(huán)連世界，奧運(yùn)”》，以?shī)W運(yùn)為依托，設(shè)立相關(guān)的課題，該課題的研究目的主要是引導(dǎo)學(xué)生以?shī)W運(yùn)為切入點(diǎn)，了解奧運(yùn)給我們的國(guó)家和城市帶來(lái)的變化，以及本屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)的獲獎(jiǎng)情況，奧運(yùn)比賽中的感人故事等等，通過(guò)這些方面引導(dǎo)學(xué)生自主選擇課題。圍繞“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，弘揚(yáng)和平友好、拼搏向上的精神。校級(jí)課題：

繼續(xù)《通過(guò)環(huán)境教育培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的研究》，通過(guò)一些環(huán)保小課題，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的目的。班級(jí)課題：開(kāi)學(xué)前在學(xué)生中開(kāi)展興趣的調(diào)查，包括區(qū)級(jí)和校級(jí)課題，教師推薦《藍(lán)色的家園》的課題，學(xué)生還可自我推薦課題，通過(guò)討論、協(xié)商確立班級(jí)研究課題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

三、本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)

結(jié)合學(xué)生實(shí)際與本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、發(fā)展__問(wèn)題的初步能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)等方面確立活動(dòng)目標(biāo)。情感：1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。

2、熱愛(ài)祖國(guó)，發(fā)揚(yáng)和平友好精神，奮發(fā)有為。

1、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和人文意識(shí)。能力：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生整理信息和創(chuàng)造性運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)節(jié)決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享”的合作意識(shí)和交往技能。

1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

認(rèn)知：

1、了解奧運(yùn)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。2掌握收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。

在老師的有效指導(dǎo)下學(xué)生能夠繼續(xù)自主選擇研究性學(xué)習(xí)課題，并在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助下、協(xié)作下，完成1-2個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，以小__、課件等形式匯報(bào)。

四、活動(dòng)具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際和本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施小組合作的組織方式：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在綜合實(shí)踐活動(dòng)中開(kāi)展“小組合作”，是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，“獲得更多的信息，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有利。這學(xué)期，我將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行__，引導(dǎo)學(xué)生正確理解合作小組。將采取以下策略：

1、合理分工，明確職責(zé)。小組分工是小組合作的前提。在小組活動(dòng)中，由于責(zé)任的分散，學(xué)生容易產(chǎn)生依賴(lài)他人、自?shī)首詷?lè)的思想和行為。

因此，在團(tuán)隊(duì)合作中，團(tuán)隊(duì)成員必須明確自己在團(tuán)隊(duì)中的'角色并承擔(dān)自己的責(zé)任。

2、暢所欲言，從善如流在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)組員的學(xué)習(xí)行為將會(huì)不斷受到來(lái)自伙伴的建議、提醒和修正，同時(shí)每個(gè)組員也要關(guān)注他人，經(jīng)常提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，善于接受和尊重他人的工作，認(rèn)真虛心地接受別人的合理建議，甚至敢于否定自己。

3、角色輪換與群體平等機(jī)制的維護(hù)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)扮演著組長(zhǎng)、記錄員、中心發(fā)言人、文案撰稿人等多種角色。組長(zhǎng)應(yīng)是具有較強(qiáng)組織能力和合作意識(shí)的學(xué)生。組長(zhǎng)的主要職責(zé)是將工作分給小組成員，組織全組有序開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作和__活動(dòng)。

記錄員的職責(zé)是記錄小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容。中心發(fā)言人的職責(zé)是總結(jié)本小組的學(xué)習(xí)情況，然后向全班進(jìn)行溝通和匯報(bào)。教師應(yīng)根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，如果學(xué)生活動(dòng)角色相對(duì)固定，有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位。

制定小組角色分工輪換的常規(guī)，以維持小組平等的機(jī)制，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4、小組評(píng)價(jià)，增強(qiáng)小組歸屬感

在小組活動(dòng)中，沒(méi)有個(gè)人的成功，只有團(tuán)體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以在評(píng)價(jià)小組活動(dòng)時(shí)，評(píng)價(jià)的對(duì)象是小組而非個(gè)人，要重視對(duì)小組的評(píng)價(jià)，除對(duì)小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià)，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況，這樣才能建立學(xué)生的小組歸屬感，有利于小組活動(dòng)的開(kāi)展。

語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：

有好的資料，卻不能很好地把它表達(dá)出來(lái)，聲音小、語(yǔ)速快、讀破句、讀破詞，念起資料扭扭捏捏等現(xiàn)象普遍存在，本學(xué)期還將重點(diǎn)著手培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹材料，與評(píng)價(jià)掛鉤，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，通過(guò)一些繞口令、短小的詩(shī)歌的朗誦訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握語(yǔ)速、停頓的一些小技巧，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富多彩的形式介紹材料，如對(duì)話(huà)、謎語(yǔ)、表演等。

五、活動(dòng)具體安排

活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、向往世界和平的愿望。

1、了解環(huán)保知識(shí)和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、通過(guò)一些小型環(huán)保項(xiàng)目__活動(dòng)，達(dá)到教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的目的。

1、在本學(xué)期的訪談中，重點(diǎn)在于掌握咨料的收集技巧。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作手抄報(bào)。

三。培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間安排區(qū)五環(huán)連奧運(yùn)校環(huán)保班級(jí)課題待定待定待定

六、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

學(xué)習(xí)教材，研究教學(xué)方法，努力順應(yīng)新課程改革的教__流，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。積極參加區(qū)級(jí)、市級(jí)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。創(chuàng)造性備課，寫(xiě)出好的教學(xué)反思，努力把自己的業(yè)務(wù)水平提高到一個(gè)新的水平。

積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)__積累素材。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的作文，積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1