《時間像小馬車》教學設計(廣東省縣級優(yōu)課)x-二年級音樂教案

《時間像小馬車》教案興寧市興城中心小學羅海燕一、教學目標設計◆認知目標：能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》；通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。◆能力發(fā)展目標：讓學生積極動腦、動手、動口，引導他們在音樂活動中聽、唱、思、議、記、看，全方位開拓思維空間；培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，達到藝術熏陶與塑造人的目的?！羟楦信囵B(yǎng)目標：能夠通過歌曲的學習，感知時光如流水，一去不復返的道理；認同從小就要養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。二、教材內容及重點、難點分析◆教材內容分析：《時間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。采用2/4拍，F(xiàn)大調式。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象得模仿了時鐘“嗒嗒“走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進、節(jié)奏的重復。使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。告訴我們，在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓越，有的人一事無成。說明了時間珍貴而緊迫，要珍惜時間。懂得利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人?！艚虒W重、難點：重點：能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》，并能藝術性地表現(xiàn)歌曲的內涵。難點：“漸強記號”、“漸弱記號”的認識與其聲音效果的感受與體驗。三、學習者特征分析二年級的學生思維活躍、活潑好動，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對藝術學習有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動有趣的音樂實踐活動來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。我在設計這一課的同時，也充分考慮到了學生的這一特點，把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放重要位置上來加以處理。通過“猜謎語”、"坐馬車"、讓學生在模擬、、表演中積極熱情地去感受和表現(xiàn)音樂。突出趣味性、游戲性，合作性，并給學生創(chuàng)設一種能激起學生學習興趣的情境。四、策略及教法設計◆在教學中運用現(xiàn)代教學媒體，聽覺與視覺相結合，靈活再現(xiàn)教學內容，增強學生感性認識，加強視覺享受，在有限的教學時間內使學生能更高效地學習、掌握音樂知識，并將學生由感性認識逐步引導到理性的分析，拓展學生的音樂視野，發(fā)揮學生創(chuàng)造能力，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的效能觀。◆◆“寓教于玩”、“寓教于樂”的教學策略：通過“猜謎語”、“坐馬車”、“創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏”、“小小創(chuàng)作家”、等活動，寓教于樂。激起“興趣”，調動“熱情”，活躍“課堂”，展現(xiàn)“人文”。五、教學媒體設計采用計算機多媒體教學平臺進行課件演示，在教學過程中運用PPT課件進行輔助教學，集文字、圖像、和聲音等多種媒體于一體，動靜結合、聲像合一，加深學生對知識的理解、鞏固和記憶，勃發(fā)表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的欲望。通過交互式的練習設計，創(chuàng)設藝術體驗與實踐的空間，突現(xiàn)學習的主體性。六、教學資源與環(huán)境◆多媒體教室，ppt課件?！粑髂蠋煱嫘W音樂二年級上冊教材七、教學時間1課時八、教學流程（一）組織教學【課件展示課件封面】1、課件播放《早上好》音樂。學生隨音樂做自己喜歡的動作有順序地走進教室。教師導入：同學們好！歡迎又一次來到我們快樂的音樂課堂。這是什么？【課件出示小馬車】漂亮嗎？想不想坐一坐，體驗一下？（想）誰能模仿一下坐馬車的樣子？（指名）請大家坐上我們的小馬車開心地出發(fā)。2、“猜謎語”導入新課?！菊n件出示】師生共同板書課題《時間像小馬車》。（1）教師導入：孩子們！坐馬車好不好玩、開不開心呀？（開心）可是老師這幾天遇到個特難的謎語，怎么也想不起來，你們幫老師想想好不好？【課件出示“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。”】教師朗讀，指明回答。（鬧鐘）（2）學生自由交流鬧鐘的作用和工作時的聲響.（3）教師小結：是呀！時間每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走過的時間就再也不會回來了。它就像一輛小馬車，我們大家每天都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。今天呢，就讓我們坐上時間的小馬車，學習一首新歌《時間像小馬車》。做一個珍惜時間的人，3、學習歌曲《時間像小馬車》（1）熟悉歌詞?！菊n件出示】a、師帶讀一遍，邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。b、師生跟伴奏齊讀歌詞，邊讀邊拍節(jié)奏?！菊n件演示】（2）熟悉旋律、初步學習歌曲。a、聽課件學唱歌曲，感受歌曲的旋律，師帶著學生邊聽邊拍節(jié)奏。b、師教唱歌曲《時間像小馬車》難點部分。提出要求：找出小馬車跑的聲音出現(xiàn)了幾次？分別在哪里？(3)認識體驗漸強、漸弱記號。a、引導學生說出第一次馬車跑的聲音是“由小到大”，告訴學生在音樂中用一個記號來表示聲音慢慢地變強，【課件出示“〈”“漸強”】生齊讀，伸起小指頭，學著它們的形狀畫一畫！b、師用打擊樂器展示課件中漸強的旋律，讓學生感受、體驗聲音的漸強變化。并模仿老師做一做。c、引導學生說出第二次馬車跑的聲音是“由大到小”，告訴學生在音樂用一個記號來表示，【課件出示“〉”漸弱】生齊讀，伸起小指頭，學著它們的形狀畫一畫！d、師用打擊樂器表現(xiàn)課件中漸弱的旋律，讓學生感受、模仿體驗聲音的強弱變化。并引導、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的變化4、實踐體驗，鞏固認知。5、再次學習歌曲。（1）創(chuàng)編歌詞。（2）跟課件老師邊唱邊自己或合作創(chuàng)編動作。通過做動作再次感受體驗歌曲的意境。

（三）德育滲透：說說你是怎么珍惜時間的？1、教師導入：剛才我們坐了小馬車，學習了什么歌曲？《時間象小馬車》。2、教師小結：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。你們看，我們短短40分鐘的音樂課馬上就要結束了，在這節(jié)課里，珍惜時間的小朋友認真聽課，學到了許多新的知識，沒有珍惜時間的小朋友，浪費了時間，什么也沒學會。聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，那我們平時要不要珍惜時間呀？3、教師小結：老師知道我們班一個個都是珍惜時間的好孩子。剛才大家說的太好了。時間珍貴而緊迫，在以后的時間里，老師將和你們一起利用人生有限的時間多學本領，成為對祖國有用的人。好嗎？教師導入：讓我們再次坐上時間的小馬車，跟著音樂唱著歌、跳著舞離開教室去追趕屬于我們自己的時間吧。（五）、作業(yè)：把本課學會的歌曲唱給自己的父母聽。板書設計：時間像小馬車珍惜時間

努力學習九、教學反思：本課是一節(jié)音樂的綜合課，是一節(jié)音樂的綜合課，我沒有把教學重點放在單一的歌曲學習上，而是通過現(xiàn)代信息技術將教學內容有機地整合在一起，拓寬學生的知識范圍及學習空間。由于教學內容比較豐富，所以我把本課教學目標定位在：營造寬松自由、平等和諧的學習氛圍，讓學生積極參與，熱情表現(xiàn)。通過師生、學生的相互交流，感受優(yōu)美的音樂旋律，享受快樂的幸福生活。從而認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。為使學生輕松愉快地學習，我在課堂上創(chuàng)設了與知識內容相關的教學情境，積極引導學生發(fā)散思維，結合生活實際自由地表現(xiàn)作品的寓意，使學生在演唱、聽賞和活動中，感受音樂旋律的優(yōu)美及音樂表現(xiàn)的多樣性，在豐富的教學活動中，達到知識與技能、情感與交流的完美統(tǒng)一。1、在欣賞歌曲教學環(huán)節(jié)中：利用多媒體計算機現(xiàn)代化手段，通過ppt課件，呈現(xiàn)音樂作品，使學生音、圖、文并茂的多方位、多角度的了解作品、理解作品，啟發(fā)學生的想象力，發(fā)展學生的形象思維，提高學生的音樂欣賞水平。2、在唱歌教學環(huán)節(jié)中：把聽覺的音樂藝術和視覺的美術藝術，通過現(xiàn)代教育技術手段，借助圖譜、利用課件跟唱、邊唱邊做動作等多種形式。讓學生體驗歌唱帶來的快樂。3、在節(jié)奏教學環(huán)節(jié)中：利用PPT課件同時出示歌詞與歌曲伴奏，進行節(jié)奏與歌詞的同步訓練。通過邊拍出樂曲的節(jié)奏邊饒有興趣的朗讀，既提高了學習興趣。又促進學生節(jié)奏感的提高。4、在唱歌教學環(huán)節(jié)：通過現(xiàn)代教育技術手段，音、畫結合，寓意于形，直觀、動態(tài)、準確表現(xiàn)歌曲的情緒、形象和意境，達到以情動人。使學生更易于學習音樂作品，更好的理解和表現(xiàn)音樂作品。5、在音樂知識的難點教學中：教學中結合課件出示漸強和漸弱的音樂符號和相應樂句，讓學生進一步加深對漸強和漸弱感知。，使學生在不知