《演唱明天會(huì)更好》教學(xué)設(shè)計(jì)(吉林省省級(jí)優(yōu)課)-六年級(jí)音樂(lè)教案

《明天會(huì)更好》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

2.通過(guò)聽《明天會(huì)更好》》、唱《明天會(huì)更好》，教育學(xué)生熱愛生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)小合唱的形式與模仿手語(yǔ)舞，培養(yǎng)學(xué)生集體主義團(tuán)隊(duì)意識(shí)；并激發(fā)他們的模仿力。過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽、范唱、學(xué)唱歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能夠從歌曲中感受到希望與溫暖，感受到希望明天給我們帶來(lái)的美好愿景。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。2、探索學(xué)唱新歌，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。3、唱會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):1、弱起小節(jié)的銜接，歌曲節(jié)奏的變化。3、自然而有感情地演唱。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題（1）出示課件“美景圖片”同學(xué)們當(dāng)你們看到這幅圖片后，你們的心情是怎樣的？指名同學(xué)A.B.C.說(shuō)。（預(yù)想:開心、快樂(lè)，美好。）師解說(shuō):有藍(lán)天、白云，綠草如茵，蝴蝶飛舞，真的是好美的畫面??！的確，我們每個(gè)人都希望開心、快樂(lè)，過(guò)上好的生活。那同學(xué)們請(qǐng)你們假想下，你們的明天會(huì)是什么樣子的？找同學(xué)A.B.C.D.E說(shuō)。（預(yù)想:A的明天會(huì)是一名教師。B....）師:同學(xué)們的明天真是豐富多彩！二、欣賞歌曲那你們知道嗎？（在1985年，臺(tái)灣恰逢光復(fù)(結(jié)束日本殖民統(tǒng)治)40周年，1986年則是“世界和平年”，當(dāng)時(shí)在臺(tái)灣地區(qū)樂(lè)壇上眾多明星用他們的歌聲唱出了明天，唱出了他們的期望。下面我們來(lái)欣賞這首原創(chuàng)歌曲視頻。出示課件:原創(chuàng)歌曲視頻學(xué)生欣賞（老師板書課題及書寫反復(fù)記號(hào)。）三、學(xué)習(xí)新知同學(xué)們，你們說(shuō)這首歌曲好聽嗎？那讓我們共同學(xué)習(xí)下這首歌曲《明天會(huì)更好》1、講反復(fù)記號(hào)同學(xué)們請(qǐng)把書打開到第28頁(yè)，看看這首歌曲的樂(lè)譜中都有哪些反復(fù)記號(hào)？（指名板書中的三種反復(fù)記號(hào):有這幾種嗎？）（學(xué)生答：有。）師出示課件中的“反復(fù)記號(hào)”并講解。2、出示課件中的歌譜同學(xué)們看看這首歌曲是幾拍子？（學(xué)生:四分之四拍）師:那請(qǐng)打出四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、識(shí)譜（1-2段）師彈，生唱。找出難唱的一起解決。（節(jié)奏感無(wú)誤，直接進(jìn)入學(xué)唱環(huán)節(jié)。）4、下面我們來(lái)唱這首歌曲（1--4段）師彈，生唱。5、再次演唱歌曲的高潮部分。師講歌唱技巧，并體會(huì)歌曲的情感。6、出示課件伴奏帶請(qǐng)同學(xué)們把整首歌曲再飽含深情地演唱一次。四、拓展延伸:1出示課件：羅大佑簡(jiǎn)介同學(xué)們，你們知道這首歌曲的曲作者是誰(shuí)嗎？（羅大佑）下面，讓我們一起看下他的簡(jiǎn)介。結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，你們說(shuō)這首歌曲的曲作者是不是很厲害啊？那么他的這首《明天會(huì)更好》也因此成為流行歌曲樂(lè)壇上的一首永恒的經(jīng)典。2小合唱那同學(xué)們能否跟老師一起把這首歌曲設(shè)計(jì)成一個(gè)小合唱？有四名同學(xué)可以擔(dān)任領(lǐng)唱，二男二女。（女生先來(lái)，女生分別選一名男生和你一組共同擔(dān)任領(lǐng)唱）其他同學(xué)，按男女生各站一隊(duì)，站成v字型。老師講演唱規(guī)則:（領(lǐng)唱，第一組女生先唱第一句，男生唱第二句；然后第二組女生唱第三句，男生唱第四句。之后高潮部分大家一起唱。）教師:要注意最后小節(jié)與弱起的銜接。（師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)。）3手語(yǔ)舞蹈同學(xué)們能不能根據(jù)歌曲的歌詞意思創(chuàng)設(shè)幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。比如我們可以挖字眼:沉睡，祈禱等指名學(xué)生ABC師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。師:老師這里有一段歌曲手語(yǔ)視頻，你們想不想看看？（生:想。）那可不能白看，老師要看看你們的模仿能力呢，所以你們要跟著做哦！（對(duì)學(xué)生的模仿力加以肯定與鼓勵(lì)。）五、總結(jié)這首歌曲我們就學(xué)完了，同學(xué)們，再過(guò)幾個(gè)月你們就將成為初中生了。人的一生，不可能都一番風(fēng)順，有時(shí)候，多少會(huì)經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)雨。其實(shí)，這些都不重要，重要的是在這個(gè)時(shí)候，我們還