護(hù)理心理學(xué)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下山東第一醫(yī)科大學(xué)

護(hù)理心理學(xué)智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下山東第一醫(yī)科大學(xué)山東第一醫(yī)科大學(xué)

第一章測(cè)試

實(shí)驗(yàn)研法究最本質(zhì)的特征是

A:觀察B:抽樣C:分組D:控制

答案:控制

對(duì)在預(yù)先設(shè)置的觀察情境和條件下進(jìn)行觀察大方法為

A:主觀觀察法B:自然觀察法C:控制觀察法D:臨床觀察法

答案:控制觀察法

某醫(yī)院要了解病人對(duì)護(hù)理工作的滿意度最好采取

A:問(wèn)卷法B:訪談法C:實(shí)驗(yàn)法D:觀察法

答案:問(wèn)卷法

護(hù)理心理學(xué)在我國(guó)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的時(shí)間是

A:1996年B:1897年C:1981年D:1991年

答案:1996年

護(hù)理心理學(xué)的主要任務(wù)是研究

A:個(gè)性的形成和發(fā)展B:研究心理護(hù)理的理論與方法C:心理社會(huì)因素對(duì)病人心理活動(dòng)的影響D:研究及培養(yǎng)護(hù)士的心理素質(zhì)

答案:研究心理護(hù)理的理論與方法;心理社會(huì)因素對(duì)病人心理活動(dòng)的影響;研究及培養(yǎng)護(hù)士的心理素質(zhì)

1973年恩格爾提出的醫(yī)學(xué)模式是

A:自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式B:生物醫(yī)學(xué)模式C:生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D:整體醫(yī)學(xué)模式

答案:生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

通過(guò)內(nèi)臟學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了內(nèi)臟反應(yīng)也可以通過(guò)操作性學(xué)習(xí)加以改變的心理學(xué)家是

A:華生B:米勒C:斯金納D:班杜拉

答案:米勒

人本主義的創(chuàng)始人是

A:馬斯洛B:弗洛伊德C:桑代克D:班杜拉

答案:馬斯洛

自我是人格心理結(jié)構(gòu)中最為重要的部分

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

埃利斯提出了情緒障礙的認(rèn)知模型

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第二章測(cè)試

建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是

A:艾森克B:華生C:馮特D:比內(nèi)

答案:馮特

人的心理的實(shí)質(zhì)是

A:思維的結(jié)果B:心臟的功能C:個(gè)性的反映D:腦的功能

答案:腦的功能

皚皚白雪，在晚霞的映照下，顯現(xiàn)出一片紅色，但我們對(duì)雪地的知覺(jué)仍然是白色，這是因?yàn)槿说闹X(jué)具有

A:理解性B:整體性C:選擇性D:恒常性

答案:恒常性

人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的

A:間接性B:邏輯性C:抽象性D:概括性

答案:概括性

過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能確認(rèn)叫做

A:再認(rèn)B:再現(xiàn)C:識(shí)記D:保持

答案:再認(rèn)

短時(shí)記憶的保持時(shí)間是

A:超過(guò)1分鐘B:0.25-2秒C:1分鐘之內(nèi)D:終生

答案:1分鐘之內(nèi)

“想吃魚(yú)，又怕腥”是哪種沖突

A:雙避式?jīng)_突B:雙趨式?jīng)_突C:趨避式?jīng)_突D:多重趨避式?jīng)_突

答案:趨避式?jīng)_突

人的心理過(guò)程就其性質(zhì)與功能來(lái)說(shuō)可以分為

A:認(rèn)識(shí)過(guò)程B:情緒情感過(guò)程C:感覺(jué)過(guò)程D:意志過(guò)程

答案:認(rèn)識(shí)過(guò)程;情緒情感過(guò)程;意志過(guò)程

再認(rèn)要比回憶容易

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

感受性與感覺(jué)閾限成正比關(guān)系

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第三章測(cè)試

塞里發(fā)現(xiàn)不同性質(zhì)的外部刺激等引起的機(jī)體反應(yīng)都是

A:非特異性反應(yīng)B:消極的反應(yīng)C:特異性反應(yīng)D:不同的反應(yīng)

答案:非特異性反應(yīng)

C型行為特征的人易患

A:冠心病B:支氣管哮喘C:消化性潰瘍D:癌癥

答案:癌癥

能夠引起機(jī)體產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)的各種刺激稱為

A:中介機(jī)制B:應(yīng)激源C:生活事件D:應(yīng)激反應(yīng)

答案:應(yīng)激源

當(dāng)人受到挫折或遭遇應(yīng)激時(shí)，放棄成年人應(yīng)對(duì)方式而使用幼兒時(shí)期的方式應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，這種行為稱為

A:退化B:無(wú)助C:攻擊D:逃避

答案:退化

應(yīng)激反應(yīng)最妥切的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的

A:幻聽(tīng)、幻覺(jué)、妄想等精神癥狀方面的變化B:認(rèn)識(shí)、意志、情緒、個(gè)性方面的變化C:生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化D:心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方面的變化

答案:生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化

應(yīng)激的系統(tǒng)模型具有以下特征

A:各因素相互影響B(tài):認(rèn)知評(píng)價(jià)起關(guān)鍵作用C:應(yīng)激是多因素作用的系統(tǒng)D:應(yīng)激是一個(gè)刺激—反應(yīng)過(guò)程

答案:各因素相互影響;認(rèn)知評(píng)價(jià)起關(guān)鍵作用;應(yīng)激是多因素作用的系統(tǒng)

應(yīng)激的心理社會(huì)中介因素包括

A:社會(huì)支持B:認(rèn)知評(píng)價(jià)C:應(yīng)對(duì)方式D:應(yīng)激源

答案:社會(huì)支持;認(rèn)知評(píng)價(jià);應(yīng)對(duì)方式

應(yīng)激的生理反應(yīng)涉及的調(diào)節(jié)系統(tǒng)包括

A:心理-神經(jīng)-免疫中介途徑B:心理-神經(jīng)中介途徑C:心理-神經(jīng)-內(nèi)分泌中介途徑D:其余選擇都正確

答案:心理-神經(jīng)-免疫中介途徑;心理-神經(jīng)中介途徑;心理-神經(jīng)-內(nèi)分泌中介途徑;其余選擇都正確

抑郁是最常出現(xiàn)的情緒性應(yīng)激反應(yīng)

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

社會(huì)性應(yīng)激源是人類生活中最為普遍的一類應(yīng)激源

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第四章測(cè)試

心理評(píng)估的常用方法包括

A:訪談法B:觀察法C:個(gè)案法D:心理測(cè)驗(yàn)法

答案:訪談法;觀察法;心理測(cè)驗(yàn)法

標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征是

A:效度B:大樣本C:常模D:信度

答案:效度;常模;信度

通常能力測(cè)驗(yàn)的信度要求0.70以上

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間的符合程度

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

百分位50（P50）說(shuō)明此受試者的成績(jī)相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)化樣本的第50位，即樣本中有50%的人成績(jī)?cè)谒隆?/p>

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

行為觀察法的特點(diǎn)不包括

A:條件簡(jiǎn)便易行，不受時(shí)間、地點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)限制B:其測(cè)量方法是可以重復(fù)的C:應(yīng)用范圍廣D:結(jié)果會(huì)受到評(píng)估者者主觀意識(shí)和自身水平的影響

答案:其測(cè)量方法是可以重復(fù)的

效度反映工具的可靠性和穩(wěn)定性

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

（)是通過(guò)多種方法獲得信息,對(duì)個(gè)體的某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)、深入的客觀描述

A:心理評(píng)估B:心理干預(yù)C:心理護(hù)理D:其余選項(xiàng)都不正確

答案:心理評(píng)估

傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)

A:姿態(tài)B:距離C:應(yīng)答D:舉止

答案:姿態(tài);距離;應(yīng)答;舉止

只能通過(guò)一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目的反應(yīng)測(cè)量其心理現(xiàn)象，因此，心理測(cè)驗(yàn)具有

A:相對(duì)性B:概括性C:客觀性D:間接性

答案:間接性

第五章測(cè)試

ABC理論中的字母C是指

A:情緒和行為反應(yīng)B:對(duì)不合理信念進(jìn)行詰難C:誘發(fā)事件D:人們對(duì)事件的態(tài)度、看法、評(píng)價(jià)

答案:情緒和行為反應(yīng)

系統(tǒng)脫敏療法的步驟不包括

A:消除阻抗B:學(xué)會(huì)肌肉放松C:建立恐怖或焦慮的等級(jí)D:實(shí)施脫敏

答案:學(xué)會(huì)肌肉放松

心理支持療法常用的技術(shù)有

A:共情B:傾聽(tīng)C:安慰與開(kāi)導(dǎo)D:生物反饋

答案:共情;傾聽(tīng);安慰與開(kāi)導(dǎo)

通過(guò)輕微的懲罰來(lái)消除不良行為的治療方法是

A:示范法B:系統(tǒng)脫敏療法C:厭惡療法D:正強(qiáng)化技術(shù)

答案:厭惡療法

根據(jù)班杜拉的行為模仿學(xué)習(xí)理論而創(chuàng)立的心理干預(yù)方法是

A:生物反饋療法B:放松療法C:心理支持療法D:示范法

答案:示范法

通過(guò)內(nèi)臟學(xué)習(xí)來(lái)改變自己不當(dāng)生理反應(yīng)的認(rèn)知行為療法是

A:生物反饋療法B:系統(tǒng)脫敏療法C:厭惡療法D:埃利斯的合理情緒療法

答案:生物反饋療法

漸進(jìn)性肌肉放松治療是由（）創(chuàng)建的

A:雅克布森B:斯金納C:華生D:桑代克

答案:雅克布森

團(tuán)體心理干預(yù)的方法包括

A:相遇技術(shù)B:格式塔小組C:心理劇技術(shù)D:T小組技術(shù)

答案:相遇技術(shù);格式塔小組;心理劇技術(shù);T小組技術(shù)

漸進(jìn)性肌肉放松訓(xùn)練的順序是從頭面部、頸部、手和前臂、軀干、下肢到腳

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

凡施加某種影響并有助于反應(yīng)概率增加的事件稱為正強(qiáng)化

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

社會(huì)學(xué)家帕森茲提出的病人角色的特征包括

A:病人有尋求適當(dāng)幫助的責(zé)任B:病人有恢復(fù)健康的責(zé)任C:其余選項(xiàng)均正確D:免除或部分免除社會(huì)職責(zé)E:病人對(duì)陷入疾病狀態(tài)負(fù)有責(zé)任

答案:病人有尋求適當(dāng)幫助的責(zé)任;病人有恢復(fù)健康的責(zé)任;免除或部分免除社會(huì)職責(zé)

某些癌癥病人否認(rèn)疾病的存在而拒絕接受治療屬于

A:角色行為異常B:角色行為沖突C:角色行為強(qiáng)化D:角色行為缺如E:角色行為減退

答案:角色行為缺如

病人自身無(wú)能力尋求醫(yī)護(hù)幫助，由病人的家長(zhǎng)、家屬或他人作出求醫(yī)的決定屬于

A:主動(dòng)求醫(yī)行為B:強(qiáng)制求醫(yī)行為C:被動(dòng)求醫(yī)行為D:其余選項(xiàng)均不正確

答案:被動(dòng)求醫(yī)行為

感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)表明，人類維持正常生理和心理狀態(tài)的必要條件是

A:良好的情緒B:健全的人格C:適度的環(huán)境刺激D:他人的尊重

答案:適度的環(huán)境刺激

某病人，女，36歲，一個(gè)月前因乳腺癌進(jìn)行手術(shù)。術(shù)后一般情況良好，但近一周來(lái)該病人情緒低落，常常獨(dú)自流淚，對(duì)自己的生存非常悲觀，各種興趣下降，睡眠淺，易早醒，甚至出現(xiàn)輕生的念頭。病人的這種情緒狀態(tài)是

A:抑郁B:憤怒C:焦慮D:恐懼

答案:抑郁

人們感受到威脅或預(yù)期要發(fā)生不良后果時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)是

A:憤怒B:恐懼C:焦慮D:無(wú)助

答案:焦慮

面臨即將發(fā)生但又尚未確定的重大事件時(shí)的焦慮屬于

A:期待性焦慮B:閹割性焦慮C:依賴性性焦慮D:分離性焦慮

答案:期待性焦慮

因追求目標(biāo)的愿望受阻，感受到挫折時(shí)出現(xiàn)的一種負(fù)性情緒反應(yīng)是

A:焦慮B:抑郁C:憤怒D:恐懼

答案:憤怒

病人的思維異常常表現(xiàn)為分析判斷能力下降，對(duì)周圍事物敏感。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

個(gè)體在自我保護(hù)能力下降的情況下會(huì)降低對(duì)安全的需要

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章測(cè)試

心理護(hù)理程序的第一步是

A:心理診斷B:心理干預(yù)C:心理評(píng)估D:心理評(píng)價(jià)

答案:心理評(píng)估

心理護(hù)理的關(guān)鍵是

A:提供良好地心理氛圍B:消除病人的不良情緒C:提高病人的適應(yīng)能力D:滿足病人的合理需要

答案:消除病人的不良情緒

個(gè)體對(duì)自身身體結(jié)構(gòu)、外觀、功能地改變，在感受、認(rèn)知、信念及價(jià)值觀方面出現(xiàn)健康危機(jī)是指

A:調(diào)節(jié)障礙B:自我形象紊亂C:無(wú)效性否認(rèn)D:預(yù)感性悲哀

答案:預(yù)感性悲哀

個(gè)性化心理護(hù)理要求護(hù)士善于歸納和掌握同類病人心理問(wèn)題的規(guī)律，對(duì)潛在的心理問(wèn)題作預(yù)防性干預(yù)，防止嚴(yán)重心理失常

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

心理護(hù)理的首要目標(biāo)是

A:提供良好的心理氛圍B:消除病人的不良情緒C:滿足病人的合理需要D:提高病人的適應(yīng)能力

答案:滿足病人的合理需要

關(guān)于心理護(hù)理與整體護(hù)理的關(guān)系，以下說(shuō)法正確的是

A:心理護(hù)理促進(jìn)了整體護(hù)理的縱深發(fā)展B:心理護(hù)理規(guī)范了整體護(hù)理的實(shí)施程序C:心理護(hù)理必須貫穿于整體護(hù)理的始終D:整體護(hù)理明確了心理護(hù)理的基本任務(wù)E:心理護(hù)理是整體護(hù)理的核心

答案:心理護(hù)理必須貫穿于整體護(hù)理的始終;整體護(hù)理明確了心理護(hù)理的基本任務(wù);心理護(hù)理是整體護(hù)理的核心

第八章測(cè)試

王某，32歲，農(nóng)民，產(chǎn)后2月?；颊哂?月前剖宮產(chǎn)一子后，漸出現(xiàn)情緒消沉、對(duì)任何事對(duì)提不起來(lái)興趣，反應(yīng)遲鈍，對(duì)新生的兒子情感平淡，甚至不理不睬，休息差，每天下半夜就醒了，然后不能再入睡一直持續(xù)到天亮。半月前，患者在深夜里突然割腕企圖自殺。該病人的主要問(wèn)題是

A:自我概念紊亂B:產(chǎn)后抑郁癥C:產(chǎn)后情感沖突D:產(chǎn)后焦慮

答案:產(chǎn)后抑郁癥

當(dāng)某急危重癥病人允許其離開(kāi)監(jiān)護(hù)病房時(shí)，卻不愿離開(kāi)，這是由于病人產(chǎn)生了

A:依賴心理B:恐懼心理C:焦慮心理D:抑郁心理

答案:依賴心理

臨終病人產(chǎn)生“為什么是我？這不公平”的反應(yīng)，這屬于

A:憤怒期B:否認(rèn)期C:妥協(xié)期D:抑郁期

答案:憤怒期

普通老年病人的心理特點(diǎn)包括

A:依賴性增強(qiáng)B:疑病心理C:性格改變D:孤獨(dú)、抑郁E:焦慮、恐懼

答案:依賴性增強(qiáng);疑病心理;性格改變;孤獨(dú)、抑郁;焦慮、恐懼

慢性病是指身體結(jié)構(gòu)及功能發(fā)生了改變，病程超過(guò)

A:一年B:1個(gè)月C:6個(gè)月D:3個(gè)月

答案:3個(gè)月

rosenman針對(duì)好勝心強(qiáng)制定的自我訓(xùn)練方案包括

A:其余選項(xiàng)都正確B:面對(duì)焦慮時(shí)坦然平靜C:學(xué)會(huì)理解他人D:不要超過(guò)你前面走得快的人E:學(xué)會(huì)認(rèn)輸

答案:面對(duì)焦慮時(shí)坦然平靜;學(xué)會(huì)理解他人;學(xué)會(huì)認(rèn)輸

指導(dǎo)糖尿病病人進(jìn)行自我護(hù)理的措施包括

A:穩(wěn)定情緒B:指導(dǎo)病人進(jìn)行放松訓(xùn)練C:使病人正確認(rèn)識(shí)糖尿病，提高治療依從性D:鼓勵(lì)病人適當(dāng)參加活動(dòng)E:營(yíng)造和諧的工作和家庭環(huán)境

答案:穩(wěn)定情緒;指導(dǎo)病人進(jìn)行放松訓(xùn)練;使病人正確認(rèn)識(shí)糖尿病，提高治療依從性;鼓勵(lì)病人適當(dāng)參加活動(dòng);營(yíng)造和諧的工作和家庭環(huán)境

新生兒期的心理護(hù)理措施正確的是

A:注意及時(shí)滿足生理需要B:其余選項(xiàng)均正確C:減少分離性焦慮D:滿足皮膚饑餓E:動(dòng)作熟練、輕巧以減少刺激

答案:注意及時(shí)滿足生理需要;滿足皮膚饑餓;動(dòng)作熟練、輕巧以減少刺激

危機(jī)事件一般具有突發(fā)性和緊急性、高度不確定性、影響的非社會(huì)性和決策的程序化等特征

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

創(chuàng)傷后成長(zhǎng)是指在與危機(jī)事件進(jìn)行抗?fàn)幒笏w驗(yàn)到的心理方面的正性變化

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第九章測(cè)試

1948年WHO對(duì)健康的定義：健康不僅是沒(méi)有軀體疾病，而且是身體上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)或完全健康

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

關(guān)于健康和疾病，以下說(shuō)法正確的是

A:健康與疾病有明顯的分界B:健康指標(biāo)正常就是沒(méi)有疾病C:健康的水平也有不同的等級(jí)狀態(tài)D:健康和疾病是生命的連續(xù)過(guò)程E:健康和疾病之間沒(méi)有一個(gè)截然的絕對(duì)界限

答案:健康的水平也有不同的等級(jí)狀態(tài);健康和疾病是生命的連續(xù)過(guò)程;健康和疾病之間沒(méi)有一個(gè)截然的絕對(duì)界限

護(hù)士心理健康表現(xiàn)為

A