2023學(xué)年完整公開課版《小石潭記》

小石潭記

柳宗元馬路中學(xué)：樂山樂水（小石潭原址）學(xué)習(xí)目標(biāo)１、誦讀全文，體會作者情感。２、按照游覽順序，分析課文內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上，背誦課文。３、掌握情隨景生，情景交融的寫法。4、掌握重點文言字詞。教學(xué)重點：１、背誦全文２、理解課文內(nèi)容教學(xué)難點：情景交融的寫法教學(xué)方法：導(dǎo)讀－點撥－背誦－拓展教學(xué)輔助用具：多媒體

字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。柳宗元曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新運動，失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。在此期間，寫下了《永州八記》

，《小石潭記》是其中之一。

柳宗元：唐代柳宗元的《永州八記》：

1、《始得西山宴游記》

2、《鉆鉧潭記》

3、《鉆鉧潭西小丘記》

4、《至小丘西小石潭記》

5、《袁家渴記》

6、《石渠記》

7、《石澗記》

8、《小石城山記》二整體感知

讀游記

(1)

聽讀、評議錄音范讀全班齊讀，然后男女生朗讀比賽。（注意字音、斷句、節(jié)奏、語氣并體會感情）（2）疏通文意辦法

自由朗讀課文,集體質(zhì)疑.以小組為單位進(jìn)行交流，交流的方式是：著重翻譯前四段，先將翻譯過程中不能解決的字、詞或句在小組內(nèi)交流解決,后將小組不能解決的疑難提出來，全班同學(xué)一起解決，最后教師總結(jié),并注意以下字詞的含義:.生字辨音huánglièchíyǔchùyǐxī篁竹清洌為坻為嶼為嵁佁然俶爾翕忽差互寂寥悄愴幽邃suì...........liáoKāncīChuàng解釋加點詞在句子中的意思。

（1）從小丘西行百二十步（2）斗折蛇行（3）明滅可見（4）其岸勢犬牙差互（5）日光下澈（6）影布石上（7）隸而從者（8）以其境過清向西像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣或現(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣向下照映隨從、跟從因為、凄清1、乃記之而去

2、佁然不動：

3、崔氏二小生：4、不可久居：古今異義去：（古）離開

（今）前往，到某處

佁然：（古）靜止不動呆呆的樣子

（今）癡呆或深思的樣子小生：（古）年輕人

（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色居：

（古）停留

（今）居住1、從小丘西行聞水聲2、如鳴珮環(huán)3、心樂之4、下見小潭5、皆若空游無所依詞類活用6、日光下澈7、斗折蛇行8、其岸勢犬牙差互9、凄神寒骨向西。名作狀使……鳴叫以……為樂在下面在空中向下像北斗星那樣像蛇那樣像狗牙那樣使……凄涼使……寒冷1、以：①全石以為底

②卷石底以出

③以其境過清

2、為：①全石以為底

②為坻為嶼，為嵁為巖。虛詞（介詞，把）（承接，“而”不譯）（介詞，表原因）（動詞，當(dāng)“作為”講）（動詞，“成為”）2、解釋畫線字詞在句中的意思：

（1）從小丘西行百二十步（2）斗折蛇行（3）明滅可見（4）其岸勢犬牙差互（5）以其境過清（6）為嶼名詞作狀語:向西名詞作狀語:像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣?；颥F(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣。因為成為一詞多義：全石以為底為坻，為嶼潭中魚可百許頭不可知其源明滅可見作為副詞，大約成為、形成可以西南而望記之而去水尤清冽其境過清全石以為底卷石底以出以其境過清表修飾表承接（承接，不譯）（由于、因為）清澈冷清（介詞，用）助動詞，能夠句子翻譯（一）1、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

隔著竹林，就能聽到水聲，好像掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。2、卷石底以出

石底有些部分翻卷過來，露出水面3、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

句子翻譯（三）7、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。8、其岸勢犬牙差互，不可知其源。

潭中的魚大約有一百來條，好像在空中游動，周圍什么也沒有的。

溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在那里。9、以其境過清，不可久居，乃記之而去。

因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字而去。句子翻譯（二）4、日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上，靜止不動。又忽然向遠(yuǎn)處游走，來來往往，輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，時隱時現(xiàn)。6、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。用原文回答怎樣發(fā)現(xiàn)石潭的？石潭的全貌怎樣？潭水和游魚怎樣？石潭的源頭怎樣？石潭的環(huán)境怎樣？

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？＃2、小石潭的全貌是怎樣的？

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。2、小石潭的全貌是怎樣的？

全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。3、作者是怎樣描寫潭中的魚兒的？

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂4、作者是怎樣描寫小石潭的的？

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。運用了比喻的修辭方法寫出了小石潭的遠(yuǎn)望之景。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。5、縱觀全篇作者是怎樣描寫潭上的景物的？內(nèi)心感受如何？1讀完全文，小石潭給你怎樣的印象？請你用下面的句式說一句話，表達(dá)你的感受。

小石潭很

，因為它

。

口語訓(xùn)練三重點研討

品美文2研討下列問題：1）小石潭中有哪些景物，它們有什么特點？2）本文寫景條理清楚，作者是按照什么順序?qū)懙?？再讀課文，先品“景”理解課文抓住景物特征寫景的寫法石奇樹美水清魚樂斗折蛇行犬牙差互景物特點寫景順序發(fā)現(xiàn)－近觀－遠(yuǎn)望－感受一石“激”起千層浪“小石潭”并非名勝之地，只是幽靜之所，“小石潭”也只是作者給它起的名字，文中寫的景物不少，為什么唯獨以“石”為其命名？(自主閱讀三到五分鐘，四人小組為單位展開討論，并派一代表做總結(jié)性發(fā)言。然后全班明確。對”石”字的命名作重點研讀）研討

3:合作探究

1、理解人物的“樂”（1）、小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)了哪些美麗的畫面？你能選擇一個景點和大家說說嗎（2）、小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會產(chǎn)生什么感受呢？（樂）小石潭到底有哪些樂趣呢？體會人物的“憂”（1）、小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受—憂郁，哪一句顯示出了作者的憂郁之情？（2）、作者的“憂”從何而來呢？結(jié)合時代背景試著分析一下（凄神寒骨，悄愴幽邃）主題的理解：

問：文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？明確：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。淡淡的，濃濃的，緩緩流淌出的是一首的古典曲子。喜愁抑郁幽怨配樂朗讀樂憂潭水潭石潭樹潭魚貶職幽寂《小石潭記》板書設(shè)計情景交融

2說說這節(jié)課的收獲，學(xué)到了哪些知識？掌握了哪些知識？四總結(jié)全文1作者觀魚時的心情和游覽到最后的心情發(fā)了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化2精讀感悟，再品“情”,體會以景寫情

1、正所謂情由景生，同學(xué)們，如果你也坐在潭邊，會有什么感受呢？作者的感受又是什么？2、王國維說：一切景語皆情語，面對如此優(yōu)美的景色，根據(jù)寫作背景，分析一下作者的憂郁從何而來呢？三重點研討

品美文第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景定點特寫景中含情聞聲見形

移步換景：

指隨著立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。潭中景物第二段潭水

游魚

襯清澄側(cè)面描寫動靜結(jié)合融心情樂由景生情發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛學(xué)有所得這是一篇充滿詩情畫意的山水游記散文。作者抓住特點描繪了小石潭的景物，著力渲染了凄寒幽邃的氣氛，借景抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。游記里各種描繪景物的手法，寓情于景，情景交融的寫法，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。小石潭記1發(fā)現(xiàn)小石潭：隔，聞，伐，取，見。（移步換景）石奇水清潭水：清澄。（側(cè)面描寫：魚，陽光，影子）（定點特定）2潭中景物：魚活游魚：動靜結(jié)合。3小潭源流：溪身：曲折蜿蜒。動靜結(jié)合，形象比喻溪流曲折岸勢：參差不齊4潭中氣氛