《采訪對(duì)象是棵樹(shù)》2

采訪對(duì)象是棵樹(shù)湘教版六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

3.學(xué)習(xí)本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略地處理材料的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)塔克拉瑪干沙漠

塔克拉瑪干沙漠位于中國(guó)新疆的塔里木盆地中央，是中國(guó)最大的沙漠，也是世界第二大沙漠，同時(shí)還是是世界最大的流動(dòng)性沙漠。塔克拉瑪干沙漠整個(gè)沙漠東西長(zhǎng)約1000公里，南北寬約400公里，面積達(dá)33萬(wàn)平方千米。塔克拉瑪干沙漠平均年降水不超過(guò)100毫米，最低只有四五毫米；而平均蒸發(fā)量高達(dá)2500—3400毫米。塔里木區(qū)防護(hù)林這就是塔里木墾區(qū)，他曾經(jīng)是一片寸草不生的廣袤無(wú)垠的沙漠，但是現(xiàn)在你看，這一片枝繁葉茂的防風(fēng)林就像一堵綠色的城墻，給沙漠帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。塔里木區(qū)防護(hù)林這一片防風(fēng)林是誰(shuí)摘種的呢?要知道在這里栽種樹(shù)木是很難成活的。塔里木公路防護(hù)林工程

是的，這里每一棵樹(shù)都生之不易，每一棵樹(shù)都攜帶著一段感人的故事。防護(hù)林

qūkěnlí

驅(qū)車(chē)墾區(qū)拉犁

yúzàng

là

榆樹(shù)埋葬

白蠟樹(shù)lǚ屢立戰(zhàn)功屈指可數(shù)風(fēng)餐露宿

萬(wàn)馬奔騰蒼勁威武驅(qū)車(chē)駕駛或乘坐車(chē)輛。

樹(shù)的地上部分包括主干和樹(shù)冠兩部分。從根頸到第一主枝(或第一個(gè)分枝)的部分叫主干。主干以上的部分叫樹(shù)冠。樹(shù)冠風(fēng)餐露宿萬(wàn)馬奔騰風(fēng)里吃飯，露天睡覺(jué)。形容旅途或野外工作的辛苦。

成千上萬(wàn)匹馬在奔跑騰躍，形容群眾性的活動(dòng)聲勢(shì)浩大或場(chǎng)面熱烈。

1.有感情地朗讀課文。

2.作者采訪的三棵樹(shù)，每棵樹(shù)下都埋藏著一段感人的故事，學(xué)完這三個(gè)人物的故事后，你對(duì)他們分別想說(shuō)些什么？自主探究深讀課文，思考交流：

1·哪個(gè)故事給你留下深刻印象？找出來(lái)讀一讀。

2·你覺(jué)得故事中主人公具有什么崇高的精神？你是從哪里體會(huì)到的？把相關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。

臨死前，他對(duì)連長(zhǎng)說(shuō)，開(kāi)出一塊熟地不容易，我死了，就埋在沙漠的最前端吧，再栽上一棵樹(shù)，我就不信，五尺的漢子還捂不熟一塊地，養(yǎng)不活一棵樹(shù)。鞠躬盡瘁

手里拿著鍋鏟的李月娥貓著腰躲進(jìn)了渠中，突然她發(fā)現(xiàn)行軍鍋飛滾在沙塵中。她起身躍過(guò)了渠埂，去追趕那被風(fēng)吹走的鍋……奮不顧身1.課文所寫(xiě)的人和事較多，材料豐富，而我們讀過(guò)之后絲毫不覺(jué)得雜亂無(wú)章，這是為什么？

2.課文主體部分所寫(xiě)的人和事有沒(méi)有詳略之分？作者為什么要這樣處理？升華情感

1.速讀課文，夸夸文中的幾位人物。

2.質(zhì)疑：課文最后一段中，少年為什么在臨行前種下一棵白楊樹(shù)？表達(dá)了他的什么愿望？

我終于來(lái)到了林帶的另一頭，蓬勃生長(zhǎng)在沙漠邊緣的是一棵白楊樹(shù)。這是一位少年栽的，去年，他去南方上大學(xué)，臨行前種下了這棵樹(shù)。

少年為什么在臨行前種下一棵白楊樹(shù)？這表達(dá)了他的什么愿望？綠化邊疆、扎根邊疆、建設(shè)邊疆采訪對(duì)象是棵樹(shù)第一棵樹(shù)

老班長(zhǎng)

鞠躬盡瘁第二棵樹(shù)

軍馬

戰(zhàn)功赫赫

第三棵樹(shù)

女知青

奮不顧身總結(jié)回顧熱愛(ài)邊疆綠化邊疆扎根邊疆建設(shè)邊疆學(xué)了課文，你有