2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《幸福鳥(niǎo)》2

25幸福鳥(niǎo)

閱讀提示：

1.默讀課文，并把段落標(biāo)上序號(hào)。

2.課文寫(xiě)了一件什么事？

3.旺嘉為什么要去尋找幸福鳥(niǎo)？

4.他是怎樣尋找幸福鳥(niǎo)的？

5.尋找的結(jié)果如何？

第一部分（1）:盼望幸福。起因

第二部分（2——11）：尋找幸福。經(jīng)過(guò)

第三部分（12）：得到幸福。結(jié)果

1.人們生活怎樣的環(huán)境中？沒(méi)有﹍﹍沒(méi)有﹍﹍也沒(méi)有﹍﹍沙漠里，沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有咸水湖里，沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有

2.句子采用了什么修辭手法？使用這一修辭手法說(shuō)明了什么？

說(shuō)明了住在那里的人們生活環(huán)境惡劣，人們迫切地希望過(guò)上幸福生活。排比

1.旺嘉的家鄉(xiāng)發(fā)生了怎樣的變化？2.說(shuō)說(shuō)第一自然段和最后一自然在文中的作用。并讀一讀。

體現(xiàn)了旺嘉找到幸福鳥(niǎo)前后的不同變化，從而歌頌了旺嘉勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。前后照應(yīng)朗讀提示朗讀技巧在于停頓、重音、速度、語(yǔ)調(diào)。1.停頓：要強(qiáng)調(diào)什么內(nèi)容，讀完這個(gè)內(nèi)容后停頓。如：茶洞是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。2.重音：要強(qiáng)調(diào)什么就重讀什么。如：我去過(guò)桂林。3.語(yǔ)速：熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。4.語(yǔ)調(diào)：有升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

升調(diào)（↑），前低后高，語(yǔ)勢(shì)上升。一般用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚異等語(yǔ)氣。

降調(diào)（↓），前高后低，語(yǔ)勢(shì)漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句。

平調(diào)（一），這種調(diào)子，語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)舒緩，用于不帶特殊感情的陳述和說(shuō)明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。

曲調(diào)。全句語(yǔ)調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，表示諷刺、厭惡、反語(yǔ)、意在言外等語(yǔ)氣。

重點(diǎn)分析，理解課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文2——11段，思考：1.旺嘉為什么不去尋找別的動(dòng)物，而要去尋找幸福鳥(niǎo)？2.說(shuō)說(shuō)旺嘉在尋找幸福鳥(niǎo)過(guò)程中經(jīng)歷了哪幾道難關(guān)，他是怎樣克服的？每次結(jié)果如何？填課后練習(xí)2的表格。亂石灘

說(shuō)著，妖怪吹了吹長(zhǎng)胡子，平坦的道路立刻變成了亂石灘，每塊石頭都鋒利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被劃穿了，雙腳被割破了，鮮血流在石灘上。

運(yùn)用比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地突出了石頭的鋒利，說(shuō)明了道路的艱險(xiǎn)。

小組討論第二、三關(guān)說(shuō)（說(shuō)難關(guān)名）——述（敘述遇到的困難）——找（找旺嘉過(guò)難關(guān)的行動(dòng)和結(jié)果）——讀（有感情朗讀）請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)難關(guān)。

默讀第10、11段思考：1.旺嘉找到了幸福鳥(niǎo)，幸福鳥(niǎo)是怎么做的？

2.假如你是旺嘉，你會(huì)對(duì)幸福鳥(niǎo)說(shuō)什么？

你覺(jué)得旺嘉是怎樣的一個(gè)孩子？學(xué)了這篇童話(huà)故事你懂得了什么？主題解析

課文講述了一個(gè)叫旺嘉的孩子勇闖難關(guān)，終于找到幸福鳥(niǎo)，使人們過(guò)上幸福生活的動(dòng)人故事。

歌頌了旺嘉不畏艱難，勇于追求幸福的精神。告訴人們要克服重重困難才會(huì)得到的幸福的道理。延伸拓展

每個(gè)人心中都住著一只幸福鳥(niǎo)，學(xué)了這個(gè)童話(huà)故事，你打算怎樣去面對(duì)困難，找到你想要的幸福鳥(niǎo)呢？組詞旺（）汪（）坦（）但（）鋒（）蜂（）攔（）欄（）組詞割（）瞎（）狠（）很（）撫（）扶（）敢（）取（）藏zànɡ（）cánɡ（）ɡàn（）ɡ