成長的不僅僅是身體教學(xué)設(shè)計(jì)

成長的不僅僅是身體課標(biāo)解讀：本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》七年級下冊第一課第二框。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會青春的美好”。二是“我與他人和集體”“交往與溝通”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞胶屯g人交往。三是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制的能力”。對學(xué)生批判神的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育界的共識，被納入學(xué)生核心素養(yǎng)。教材分析：古往今來，對青春的贊美是個(gè)永恒的話題。本節(jié)課接著上節(jié)課學(xué)生進(jìn)入青春期后身體的變化，開始闡釋青春期學(xué)生思維的發(fā)展。第一目“發(fā)展獨(dú)立思維”引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識思維的獨(dú)立性，走出對思維獨(dú)立性的片面認(rèn)識：第二目“培養(yǎng)批判精神”引導(dǎo)學(xué)生要敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的精神：第三目“開發(fā)創(chuàng)造潛力”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)造性思維的重要作用，并在今后的學(xué)習(xí)生活中注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析：跨進(jìn)中學(xué)的大門，學(xué)生不僅身體發(fā)生了顯著的變化，學(xué)生的思維能力也得到了很大的提高。學(xué)生開始追求獨(dú)立，但是他們對思維獨(dú)立性的理解存在一定的誤區(qū)：學(xué)生開始對周圍的事物有一定的批判能力，但是他們沒有很好地掌握批判的技巧：學(xué)生有一定的創(chuàng)新意識，但是他們對創(chuàng)新的理解并不深刻。思維的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性對學(xué)生思維的健全和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活意義重大，因此要引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行全面的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性。四、教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)入到青春期，更加注重自己思維的培養(yǎng)。養(yǎng)成對自己、對社會、對國家有益思維方式。珍惜美好青春。熱愛自己的生活。積極面對自己的變化，不斷促進(jìn)自身發(fā)展。2.掌握三種思維：發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力，在和同學(xué)的交流合作中不斷培養(yǎng)自己的思維。3.掌握獨(dú)立思維、批判性思維、的定義，掌握批判的技巧與益處，懂得再青春如何去創(chuàng)造。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：對獨(dú)立的理解：批判精神的培養(yǎng)難點(diǎn)：思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。教學(xué)方法：小組討論法，對比法，講授法，情景教學(xué)法，七、教學(xué)過程新課導(dǎo)入：播放學(xué)生制作班徽的視頻導(dǎo)入新課（多媒體顯示）教師活動：老師朗誦，青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，青春是人生畫卷中最華美的篇章。一位哲人說過，人是能思想的葦草。思想使我們強(qiáng)大。在青春期成長的不僅僅是身體，正如視頻里面的你們一樣。還有思維上成長，今天就讓我們一起走進(jìn)成長的不僅僅是身體，去揭開思維成長的面紗。設(shè)計(jì)意圖：通過中學(xué)生制作班徽的視頻，吸引學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們觀看的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。講授新課：篇章一：獨(dú)立思考促成長活動一：班徽制作大展示活動規(guī)則：1、小組代表展示班徽創(chuàng)意成果。2、分享設(shè)計(jì)思路和意圖。學(xué)生活動：小組代表展示設(shè)計(jì)的班徽，并說出自己的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖。教師提問：在制作的過程中對獨(dú)立思考的認(rèn)識？學(xué)生分享：根據(jù)制作的過程，思考哪些環(huán)節(jié)很難忘，并做出了什么樣的付出？對獨(dú)立思考的認(rèn)識？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白，獨(dú)立思維不僅是對事情有自己的獨(dú)到見解，還要能聽取別人的正確建議。獨(dú)立不是一味追求獨(dú)特，理解獨(dú)立的真正內(nèi)涵。教師總結(jié)：青春期的學(xué)生在很多方面還不成熟，這種不成熟意味著他們在走向獨(dú)立的過程中需要他人的幫助和指導(dǎo)，在日常生活中許多人把獨(dú)立思考和一味追求獨(dú)特畫為等號。真正的獨(dú)立是要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。獨(dú)立不等于獨(dú)特。思維的獨(dú)立性并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理正確的意見。多媒體展示：收獲一：獨(dú)立思考等于獨(dú)道見解接納他人獨(dú)立思考不等于一味追求獨(dú)特教師過渡：在青春期伴隨獨(dú)立思考出現(xiàn)的還有批判性思維，對我們的成長也有巨大的意義?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)，書寫青春華章的第二篇章，批判思維提能力。篇章二：批判精神提能力活動二：班徽創(chuàng)意大點(diǎn)評?；顒右?guī)則：1、欣賞他人創(chuàng)意成果閃光點(diǎn)。2、客觀辯證評析他人的創(chuàng)意，并提出建設(shè)性意見。教師提問：點(diǎn)評他人創(chuàng)意成果的目的是什么？點(diǎn)評時(shí)該注意什么？學(xué)生活動：分享其他小組值得學(xué)習(xí)的地方，針對要改進(jìn)的地方提出建設(shè)性建議。并分享點(diǎn)評的目的和點(diǎn)評的技巧。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受批判的表現(xiàn)和價(jià)值，明白提出批判性思維要注意方法、態(tài)度和技巧。教師總結(jié)：批判是對問題有自己的看法，但批判不等于否定一切。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題。批判能激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判的時(shí)候還要有要求，批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力。還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。批判要掌握技巧，對事不對人，要有建設(shè)性。多媒體展示：收獲二：思維的批判性表現(xiàn)為敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，對不合理事情說“不”。思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。要掌握批判的方法。有質(zhì)疑的勇氣，考慮他人的感受，有建設(shè)性意見。教師過度：通過上述活動，我們正確認(rèn)識了獨(dú)立思考和批判性思維，這種思維的培養(yǎng)又有利于我們開發(fā)創(chuàng)造潛力。青少年身上擁有無限的創(chuàng)造可能，青春韶華，我們要敢于拼搏勇于創(chuàng)造，讓我們一起走進(jìn)第三章，創(chuàng)造精神展價(jià)值。篇章三：書寫青春華章--------開發(fā)創(chuàng)造潛力活動三：班旗創(chuàng)意大完善活動規(guī)則：1以小組為單位完成班徽改造的計(jì)劃說明，并記錄下來。2每組由代表展示改造成果，并分享設(shè)計(jì)意圖。3投票選出，最佳創(chuàng)意小組。并頒發(fā)獎狀。教師提問：通過這個(gè)活動對青春期創(chuàng)造的認(rèn)識，青少年該如何培養(yǎng)創(chuàng)造潛力。學(xué)生活動：小組代表展示改造計(jì)劃說明書和改造成果。學(xué)生活動：每人在自己認(rèn)為最有創(chuàng)意的創(chuàng)作中投一票。教師活動：給所有小組頒獎。最佳小組獲得最佳創(chuàng)意之星。學(xué)生活動:最佳創(chuàng)意之星獲獎感言。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作完善班徽再創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生明白青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)造的熱情。而創(chuàng)造潛力需要早具體的勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)。再次通過頒獎活動，引導(dǎo)學(xué)生明白我們要做一名對國家、對社會有用的創(chuàng)造者，感受創(chuàng)造的價(jià)值和意義，增強(qiáng)他們的成就感。教師總結(jié)：青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮好學(xué)，自覺勞動，勇于創(chuàng)造的好少年，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。敢于打破常規(guī)；關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值。重視實(shí)踐，關(guān)注實(shí)踐的價(jià)值。多媒體展示：收獲三：遵守法律和道德規(guī)范。創(chuàng)造離不開實(shí)踐（勞動）。敢于打破常規(guī)；關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)收獲：學(xué)生活動：略教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。青春寄語：青春是多么美麗！發(fā)光發(fā)熱，充滿了色彩與夢幻。青春是書的第一章，是永無終結(jié)的故事。青春，用汗水書寫難忘的故事；青春用淚水記錄成長的悲歡；青春，用創(chuàng)造見證生命的喜悅！來吧，讓我們擁抱青春！課后拓展：暢想青春青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取……青春像一架豎琴，彈奏出歡樂的樂章……青春像一面理想的旗幟，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向……學(xué)生活動：續(xù)寫青春并分享設(shè)計(jì)意圖：再次感受青春期成長的不僅僅是身體，還有思維的成長，思想是我們強(qiáng)大。進(jìn)而感受青春無限的可能性。珍惜青春，擁抱青春。九、板書設(shè)計(jì)：十、教學(xué)反思：成功之處：1、本節(jié)課自始至終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)情景，貼近學(xué)生生活，盡最大努力創(chuàng)設(shè)多種活動方式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言，真正成為課堂的主人。2、注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注后進(jìn)生的成長，注意調(diào)動學(xué)困生的積極性和參與性，如指名學(xué)生回答問題時(shí)顧及全班不同層次的學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識情況等。3、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容抽象知識點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難，所以特選情景模擬和視頻