職業(yè)中等專業(yè)學校教育科研課題管理辦法

XXXX職業(yè)中等專業(yè)學校教育科研課題管理辦法為推進學校內涵建設，規(guī)范教育科學規(guī)劃課題管理，有計劃、有組織地開展教育科研活動，不斷提高課題的研究水平和研究質量，促進教育科學研究發(fā)展，根據(jù)《XX市教育科學規(guī)劃課題管理辦法(試行)》等文件精神，并結合我校實際，制定本辦法。一、指導思想遵循職業(yè)教育科研的規(guī)律和特點，堅持理論聯(lián)系實際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，深入研究學校教育和管理中的重大理論、關鍵環(huán)節(jié)和重點難點問題，為學校決策服務，為教育實踐服務，為繁榮教育科研服務。二、課題管理原則教育科學規(guī)劃課題堅持公平競爭、改研結合、擇優(yōu)立項、兼顧普及。實行目標管理與過程管理相結合，重點管理與一般管理相結合，集中管理與分級管理相結合的方式進行管理。三、課題管理過程我校的教育科學規(guī)劃課題包括各級教育行政主管部門、職業(yè)教育學會組織的國家、省、市課題項目和學校課題。課題過程管理主要包括課題申報、組織開題、日常管理、中期匯報、結題鑒定和成果推廣等。（一）課題申報評審根據(jù)國家、省、市有關教育科研規(guī)劃指南和申報文件，由教務處組織各部門進行課題申報評審。未經(jīng)學校教務處負責推選報送的課題不予認可管理。教師參加校外課題研究，需提前向教務處報備方可認定。確立課題逐級申報原則,市級以上課題原則上不再專門組織申報，直接從結題的校級優(yōu)秀課題中推薦，省級以上課題從校、市級結題的優(yōu)秀課題推薦申報。1.課題主持人基本條件：課題主持人是課題設計者、指導者，也是項目研究的主要責任人，需要具備一定教學科研能力。校級課題需具有中級以上職稱;市級以上課題需主持過或參與過校級以上結題課題。2.課題研究成員:各課題組可根據(jù)研究內容自行遴選課題組成員，并且分工明確，掛名或不擔負實質性研究工作的人員不應列為課題組成員。課題組成員（含主持人）原則上不超過6人；重大課題成員可以適當增加，但總數(shù)不得超過10人。課題組成員需報分管校長審核。3.課題選題基本要求:課題主持人結合學校正在推進的教學、管理改革和重點工作出發(fā)點確定研究課題，內容陳舊、缺乏創(chuàng)新的不予立項。教育科學規(guī)劃的選題必須符合國家教育法律法規(guī)，體現(xiàn)職業(yè)教育改革和發(fā)展最新趨勢，重視戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性、創(chuàng)新性問題，加強實踐應用對策研究，支持成果開發(fā)與推廣研究，鼓勵創(chuàng)新型課題研究。學校選拔科研課題時會綜合考慮所申報課題的科學性、實用性、可行性、創(chuàng)新性等,已立項課題不得再申請立項其它類別課題。主持人應按照申報要求完成申報書填寫，教務處組織學術委員會評審，擇優(yōu)推薦。立項后，可按照《立項通知書》的要求開展課題研究。（二）課題開題課題主持人在接到立項通知書后，應盡快確定課題的具體實施方案，在一個月內組織開題，并將實施方案和開題情況上報學校。課題主持人可向學校申請推薦開題專家。要根據(jù)課題研究計劃將任務分解、細化，制定階段性計劃并組織分工，將任務落實到人，保證課題有序開展。（三）日常管理課題主持人所在部門負責課題的組織督查工作，采取切實措施加強課題研究支持和督促。教務處對已立項課題執(zhí)行情況進行定期檢查和不定期抽查，內容包括：隊伍建設、檔案建設、研究活動、研究計劃、研究總結、研究成果等。課題組做好課題研究自我管理，組織成員學習教育教學理論、科研方法、通過培訓提高課題成員科研水平。（四）課題中期匯報課題組應按規(guī)定時間提交課題研究中期報告，經(jīng)專家評審簽署意見后，報送學?；蛏霞壙蒲兄鞴軉挝粋浒浮＃ㄎ澹┙Y題鑒定課題研究工作完成，組織課題鑒定工作，由學校統(tǒng)一組織實施。課題主持人應提交結題鑒定申報書、課題成果佐證材料等。課題主持人負責向鑒定專家進行陳述、答辯，由專家組共同評價并簽署鑒定意見。課題鑒定結果，課題組將相關結題報告、鑒定書、成果匯編等交教務處存檔備案。（六）課題成果推廣和使用課題組應加強課題成果的宣傳、推廣和應用，對具有重要學術意義、應用價值和參考價值的研究成果，要充分利用報刊、影視、網(wǎng)絡等媒體對成果進行廣泛宣傳。學校不定期召開課題成果報告會，發(fā)布研究成果信息，組織多種形式的實驗推廣、專題培訓或學術研討，促進成果的應用推廣。（七）課題變更課題研究原則上不予變更。確需變更須由課題主持人提出書面申請，報學校審核同意。課題研究過程中只可變更一次，在中期報告時提出。四、健全課題管理機制建立以分管副校長為總負責人、教務處主抓落實、學術委員會負責評審、項目主持人具體負責課題研究的管理機制。教務處負責課題的申報受理、立項評審、過程管理和結題鑒定，組織學術交流及教育科研培訓，組織優(yōu)秀教育科研、教學成果的評獎、推廣等；學校學術委員會成員擔任課題評審專家，負責課題各階段的評估評審、結題鑒定和過程性指導咨詢服務，開展優(yōu)秀教育科研成果評選；課題項目成員負責具體研究工作，確保教育科研計劃落到實處。五、規(guī)范課題檔案管理教務處按照課題項目層次（校級、市級、省級、國家級等）分別為各項目建立檔案，包括科研課題立項書、開題、中期及結題報告、研究成果等內容。每個項目組也要建立項目檔案，安排專門人員管理，包括研究計劃、研究總結、問卷調查、成果展示等內容。項目研究過程中，各課題組應認真記錄及時整理歸檔各種過程性研究資料，如調查問卷、論文、有關研究的文字、圖像、視頻、課件、教材等資料。其中課題項目申報書、開題報告、中期報告、結題成果匯總材料等都應一式兩份，教務處一份，項目組保留一份。六、加強課題經(jīng)費使用管理學校根據(jù)課題項目研究情況，努力擴大經(jīng)費來源，加大投入力度，合理分配科研經(jīng)費。對學校預算內的經(jīng)費和上級下達的科研項目