人教部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

六下第二單元在名著的世界里游歷【打開(kāi)一扇窗】4月23日，世界讀書(shū)日，讓我們一起來(lái)策劃讀書(shū)周的活動(dòng)吧!險(xiǎn)故事會(huì)..1.會(huì)寫(xiě)“懼、凄”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“流落、凄涼"等20個(gè)詞語(yǔ)，積累“心平氣和、焉知非福"等成語(yǔ)。2.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。3.會(huì)做讀書(shū)筆記，能就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的1.能引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。2.能分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。3.能選擇自己讀過(guò)的一本書(shū)，寫(xiě)作品梗概。4.能與同學(xué)分享自己寫(xiě)的作品梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。5.能產(chǎn)生閱讀原著的興趣，閱讀時(shí)關(guān)注不同譯者的表達(dá)，增強(qiáng)譯本意識(shí)。方案出爐了【學(xué)習(xí)開(kāi)始了】任務(wù)一確定主題嗎?看看圖片，猜猜他(她)的名字，想想原著的題目，快速搶答。學(xué)習(xí)開(kāi)始了猜猜他(她)是誰(shuí)(2)讀讀作者及作品簡(jiǎn)介。學(xué)習(xí)開(kāi)始了作品簡(jiǎn)介《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家寒爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書(shū)中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡、內(nèi)地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行了真實(shí)的記錄，融文藝性、知識(shí)性、科學(xué)性于《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品學(xué)習(xí)開(kāi)始了學(xué)習(xí)開(kāi)始了作品簡(jiǎn)介堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，b1.說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)，提出自己不理解的詞語(yǔ)。"三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。"遇到不理解的詞語(yǔ)，可以主動(dòng)提出來(lái)，大家互相幫助幫看了成語(yǔ)故事，你一定對(duì)“焉知非?！边@個(gè)詞有了更多的了解了吧!我們中國(guó)的很多成巧記生字：田字格里列出了15個(gè)生字，你有什么好辦法可以記住它們呢?可以分類(lèi)記：d1.提醒：注意“貸”“剔”“霉”"籍”“覆”的書(shū)寫(xiě)。朗讀詞語(yǔ)掃清障礙朗讀詞語(yǔ)掃清障礙上面是“代表”的,這一筆是朗讀詞語(yǔ)掃清障礙第三關(guān)：我會(huì)記左邊是“容易”的“易”容易剔閱讀節(jié)選部分，思考：魯濱遜遇到了哪些困難?他是怎樣克服困難的呢?克服的方法主要內(nèi)容認(rèn)真閱讀節(jié)選部分，可以先將魯濱遜遇到的困難用“方法用“～～～”劃出來(lái)；然后完成閱讀記錄單1。B.寫(xiě)一寫(xiě)：自己遇到過(guò)什么困難和煩惱?嘗試像魯濱遜一樣列表格對(duì)照。心態(tài)變化心理變化心平氣和沮喪閱讀記錄單1麻雀鵝雞貓牛大雁外形正常拇指大?、茛葜饕?jīng)歷：個(gè)性特點(diǎn)：(2)班級(jí)交流。作品不同點(diǎn)相同點(diǎn)《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(2)班級(jí)交流。我的閱讀周主題我的理由(1)觀看微課，認(rèn)識(shí)梗概“梗概”的自我介紹我的名字叫“梗概”,是一種應(yīng)用文體，常用來(lái)簡(jiǎn)要介紹電影、電視和小說(shuō)的情節(jié)。根就是它的骨架。同學(xué)們，我是你們閱讀、欣賞作品的好幫手，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?(2)提煉標(biāo)題，梳理梗概閱讀《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》的梗概部分，提煉小標(biāo)題，完成梗概部分的思維導(dǎo)圖。(可以用流程圖或樹(shù)形圖或魚(yú)骨圖)(3)列表比較，了解特點(diǎn)相同不同原著(4)趣編口訣，記住特點(diǎn)。(1)理：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)①方法一：抓住要素列表格閱讀記錄單1起因結(jié)果抓住主要內(nèi)容，根據(jù)作品章節(jié)，用列小標(biāo)題的方式梳理脈絡(luò)。①方法一：留“主干”,去"枝葉"目錄中“奴役與逃亡”"病中反省”"島上調(diào)查"“小艇"幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，在梗概中沒(méi)有提及。想想為什么?②方法二：刪細(xì)節(jié)，巧概括(3)連：錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)①讀讀：《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》“梗概”部分的段落連接，有什么發(fā)現(xiàn)?②想想：這樣進(jìn)行段落連接，有什么好處?選擇自己喜歡的作品，寫(xiě)一篇500字左右的梗概，把作品推薦給大家。(2)小組交流能理清作品的基本框架，把握要點(diǎn)我覺(jué)得這些地方我不太明白：用“’我覺(jué)得這些過(guò)渡的地方還不夠自然：用“..”標(biāo)出。我覺(jué)得這些句子可以修改得再簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確一些：用“二”標(biāo)出。能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括讀書(shū)討論單1我想交流的書(shū)名出版社出版時(shí)間※小鑰匙※5.班級(jí)討論：我們可以圍繞哪些話題來(lái)交流讀書(shū)心得呢?(1)這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事?(2)你怎樣評(píng)價(jià)主人公?你對(duì)哪個(gè)人物印象最深?為什么?(3)有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪?有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可(4)讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人?(5)故事的結(jié)局你喜歡嗎?如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)?(1)確定自己的交流話題，再次瀏覽課文和原著，尋找能證明自己想法和觀點(diǎn)的依據(jù)，圈(2)找到依據(jù)，簡(jiǎn)要記錄，完成《讀書(shū)討論單2》。我的想法或觀點(diǎn)原文依據(jù)頁(yè)碼(2)在“評(píng)論社""我想討論的話題”論壇平臺(tái)上繼續(xù)留言交流。任務(wù)三方案出爐了體要求(從任務(wù)二從任選2-3項(xiàng)活動(dòng))必讀書(shū)目選讀書(shū)目【練習(xí)與測(cè)評(píng)】(一)練習(xí)懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲覆加一加氵+妻=凄換一換在課文中，我認(rèn)識(shí)了的魯濱遜、(分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括)。其中，我最欣賞,出，到處都像下而一投掉了滿(mǎn)地的眼測(cè)。不出，淚水如而，治了一地。激動(dòng)人心的一度。地的眼淚。我更喜歡 我更喜歡閱讀下面的作品梗概和節(jié)選片段，了解名著的主要內(nèi)容，就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。百萬(wàn)英鎊(節(jié)選)故事發(fā)生在十九世紀(jì)初的英國(guó)。英格蘭銀行曾經(jīng)發(fā)行過(guò)兩張巨額鈔票，每張一百萬(wàn)英鎊，其中一張已用掉和注銷(xiāo)了，另一張始終保存在銀行的金庫(kù)里。有兩位富翁兄弟在閑談時(shí)忽然想到，如果有個(gè)外鄉(xiāng)人漂泊到倫敦，無(wú)親無(wú)友，手頭除了那張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，身無(wú)分文，那么他的命運(yùn)會(huì)怎樣。哥哥說(shuō)這人會(huì)餓死或被捕，弟弟說(shuō)不會(huì)。于是兄弟倆決定以?xún)扇f(wàn)英鎊為賭注打賭，看那人能否靠那一百萬(wàn)英鎊生活三十天。弟弟去銀行兌回了那張鈔票，然后他們選中了亨利。亨利是一個(gè)美國(guó)人，他在一次出海游玩時(shí)突發(fā)意外，所幸遇到了一只開(kāi)往英國(guó)倫敦的帆船，便隨船來(lái)到了倫敦。到達(dá)倫敦后，亨利舉目無(wú)親，在用掉僅剩的一美元后，就陷入了無(wú)衣無(wú)食的窘境中。就在這時(shí)，他遇到了富翁兄弟。兄弟二人交給亨利一封信。富翁兄弟離開(kāi)后，亨利打開(kāi)信封發(fā)現(xiàn)里面裝的是錢(qián)他立即跑到一家小飯店去吃飯。吃完飯付錢(qián)時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)票面是一百萬(wàn)英鎊。飯店老板嚇呆了，隨后表示可以先賒賬，并歡迎亨利隨時(shí)來(lái)吃，繼續(xù)賒賬，無(wú)論賒多久都行。亨利原以為是兩位富翁誤將一百萬(wàn)英的鈔票當(dāng)作一英鎊給了他，后來(lái)他才在信上得知這一百萬(wàn)英鎊是借給他用的，期限是三十天，如果三十天后亨利能如數(shù)奉還，他們會(huì)為亨利提供一份合適的工作從這以后，每當(dāng)亨利亮出這張百萬(wàn)大鈔付款時(shí)，人們都會(huì)拼命地巴結(jié)他，他的衣食住行，老板們都會(huì)主動(dòng)賒賬，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他。他每天吃著大餐，住著豪華的酒店，很快就成了倫敦的名人。有一天，在參加美國(guó)公使舉行的宴會(huì)上，亨利認(rèn)識(shí)了一位美麗可愛(ài)的英國(guó)姑娘波霞，二人相愛(ài)了。在這次宴會(huì)上，他還遇見(jiàn)他在美國(guó)的一位同事赫斯丁。赫斯丁到英國(guó)來(lái)是為了兜售美國(guó)一個(gè)礦山的開(kāi)采權(quán)，結(jié)果非但沒(méi)找到任何主顧，連回家的路費(fèi)都賠光了。亨利就叫他以自己的名義去兜售。很快，開(kāi)采權(quán)被倫敦闊佬們搶購(gòu)一空，亨利和赫斯丁各分得一百萬(wàn)英鎊的紅利他們真正步入了富翁之列。是不想給你們添麻煩-—-怕你們找不開(kāi)一張大額鈔票。"想要點(diǎn)什么?"“快點(diǎn)，快點(diǎn)!找給他錢(qián)，托德!找給他錢(qián)，快一點(diǎn)兒。萬(wàn)富翁!托德這個(gè)傻瓜一個(gè)天生的傻瓜。他老是這個(gè)樣子。的先生，您可能也認(rèn)識(shí)他吧?就是那位尊敬的意思安排——嘿!這褲子沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題，正合您的身。先生!再試試馬甲，啊哈，也合適!再穿上外衣上帝!快看，絕對(duì)完美真是絕了!我干了一輩子還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么出彩的衣服哪!"“您圣明，先生，圣明；我敢說(shuō)，這套衣裳還能先頂一陣兒。不過(guò)，您等著，瞧我們按您的尺碼給您定做的衣裳。快，托德!拿本子和筆過(guò)來(lái)!先生的褲長(zhǎng)是三十二-—”如此等“不限定日期!這不像話，先生，不像話。是永遠(yuǎn)這才像話呢，先生。托德，趕緊把這“我最近要搬家，下次來(lái)時(shí)再告訴您新的住址?！薄澳ッ鳎壬?，您圣明。稍等，我送送您，先生。您走好，先生，您走好。”(選自《百萬(wàn)英鎊》,有刪改)姓名：制作故事的時(shí)間軸(一)235結(jié)束(性格、外貌)尊敬的我最喜歡的人物是………...…...……設(shè)計(jì)說(shuō)明(3)讀書(shū)卡片的書(shū)寫(xiě)題目三級(jí)水平第一題能讀