五年級(jí)第九課詩情畫意-沒視頻

詩情畫意人教新課標(biāo)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第九課踏花歸去馬蹄香有一次，朝廷決定考試天下的畫家。詔命一下去，各地的畫家都紛紛來到京城。到了考試那天，主考官出了一個(gè)命題:"踏花歸去馬蹄香"，讓畫家按這句的內(nèi)容體現(xiàn)出來。踏花歸去馬蹄香開始，畫家們個(gè)個(gè)都面面相覷一籌莫展。過了一會(huì)兒，便先后動(dòng)起筆來。有的畫家絞盡了腦汁，在"踏花"二字上下功夫，有畫面上畫了許許多多的花瓣兒，一個(gè)人騎著馬在花瓣兒上行走，表現(xiàn)出游春的意思;有的畫家煞費(fèi)苦心在“馬”字上下功夫。畫面上的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年，在黃昏的疾速歸來;有的畫家運(yùn)思獨(dú)苦，在"蹄"字上下功夫，在畫面上畫了一只大大的馬蹄子，特別醒目。只有一位畫家獨(dú)具匠心，他不是單純著眼于詩句中的個(gè)別詞，而是在全面體會(huì)詩句含義的基礎(chǔ)上著重表現(xiàn)詩句末尾的"香"字。他的畫面是:在一個(gè)夏天的落日近黃昏的時(shí)刻，一個(gè)游玩了一天的官人騎著馬回歸鄉(xiāng)里，馬兒疾馳，馬蹄高舉，幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞?？季斫簧蟻硪院?，主考官一幅一幅地審看?？戳艘粡埐粷M意，放在一邊;又看了一張還是不滿意，又放在了一邊……等到看見蝴蝶追逐馬蹄蹁躚起舞這一幅時(shí)，他臉上立時(shí)現(xiàn)出了喜悅的微笑。他連稱贊:"好極了!好極了!"于是選中了這一幅。踏花歸去馬蹄香讀詩配畫床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)中國的古詩講究：詩中有畫畫中有詩

看畫吟詩

詠鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。古詩的種類

寫人寫景寫物敘事

按描寫的內(nèi)容分為：古詩配畫的種類寫人的古詩，可以將詩中寫到的人物作為畫面主體，著重描繪。寫物的就可以把物作為主體。寫景的，先確定近景并且具體刻畫，遠(yuǎn)景可以畫得稍微簡潔些。敘事的，可以選擇詩中最精彩的一個(gè)場面，也可以采用連環(huán)畫的形式。

清明

-杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。學(xué)生作品欣賞

梅墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。讀詩繪畫小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。繪制小池課外拓展可以嘗試用不同的繪畫種類（中國畫、電腦繪畫）來表現(xiàn)。可以嘗試為學(xué)生行為規(guī)范、班級(jí)衛(wèi)生條約等配畫。

課堂作業(yè)你最喜歡哪一首古詩，想怎樣表現(xiàn)它？作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。