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4/4森林可以減緩氣候變化【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出我國(guó)主要的植被類型和我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題。2.闡明愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)的深遠(yuǎn)意義。二、能力目標(biāo):1.會(huì)運(yùn)用調(diào)查法了解當(dāng)?shù)氐闹脖磺闆r,逐步提升社會(huì)實(shí)踐能力。2.嘗試設(shè)計(jì)校園綠化方案。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1.通過(guò)參與校園綠化方案的設(shè)計(jì),提高審美情趣。2.認(rèn)清綠色植被對(duì)祖國(guó)建設(shè)的重大作用,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】說(shuō)出我國(guó)主要的植被類型和面臨的主要問(wèn)題,并認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)的重要意義,形成參與綠化的內(nèi)在動(dòng)力?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】課前調(diào)查活動(dòng)的組織和校園綠化方案的設(shè)計(jì)?!窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:1.我們的地球是一個(gè)充滿生機(jī)的美麗世界。如果有一天這個(gè)星球的綠色逐漸退卻消失,她還會(huì)美麗嗎?恐怕那個(gè)時(shí)候僅用不美麗來(lái)形容就太輕松了,也許那將意味著地球的毀滅?,F(xiàn)在我們把目光聚焦在我們賴以生存的960萬(wàn)平方公里的土地上,共同關(guān)注一下我國(guó)植被的現(xiàn)狀以及面臨著的主要問(wèn)題,來(lái)決定我們今后要采取的行動(dòng)對(duì)策。針對(duì)植被有關(guān)的問(wèn)題,各個(gè)小組已經(jīng)在課前做了深入的調(diào)查,下面我們一起來(lái)看看他們的調(diào)查結(jié)果。2.檢查同學(xué)們課前做的校園綠化調(diào)查學(xué)校綠化情況調(diào)查表調(diào)查日期_____年_____月_____日學(xué)??偯娣e綠地面積綠化率師生人數(shù)人均綠地面積m2m2%人m2/人調(diào)查人_____一、我國(guó)主要的植被類型1.問(wèn)題引導(dǎo),自主探究:仔細(xì)閱讀圖片及文字,回答下列問(wèn)題(重點(diǎn)內(nèi)容可自行圈畫):①什么是植被?②影響植被的因素有哪些?③我國(guó)主要的植被類型有哪些?④各種類型以什么植物為主?各有什么特點(diǎn)?2.展示交流,釋疑解惑:二、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題1.問(wèn)題引導(dǎo),自主探究:仔細(xì)閱讀圖片及文字,回答下列問(wèn)題:①?gòu)奈覈?guó)的森林覆蓋率和人均占有森林面積分析,發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?②我國(guó)的植被破壞的狀況如何?③產(chǎn)生洪水和沙塵暴的原因是什么?2.展示交流,釋疑解惑:①我國(guó)的植被狀況:森林覆蓋率低,人均森林面積少(分析直方圖進(jìn)一步理解);對(duì)森林資源的利用不夠合理,甚至亂砍濫伐。②過(guò)度放牧,土地沙化嚴(yán)重。三、愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)1.問(wèn)題引導(dǎo),自主探究:目前我國(guó)的植被面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻,引起了國(guó)家和人民的高度重視,已經(jīng)采取了哪些措施來(lái)挽救局勢(shì)?2.展示交流,釋疑解惑:措施:①對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理,我國(guó)于1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國(guó)森林法》和《中華人民共和國(guó)草原法》。②開展廣泛而持久的全民義務(wù)植樹、種草活動(dòng),設(shè)立專項(xiàng)資金,國(guó)家扶持綠化荒山、綠化荒漠的項(xiàng)目。每年3月12日被定為我國(guó)“植樹節(jié)”。③建立自然保護(hù)區(qū),加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。四、校園綠化方案的設(shè)計(jì)學(xué)生以四人為一小組,已經(jīng)調(diào)查了校園綠化情況,把基本的建筑情況,畫出草圖,并標(biāo)明各自的位置;對(duì)學(xué)校的植物的品種及分布情況做適當(dāng)?shù)男薷暮脱a(bǔ)充,然后討論,設(shè)計(jì)出方案,制出美化環(huán)境平面圖。課堂上小組之間分別展示各組的設(shè)計(jì)圖及介紹方案,各組間相互討論,評(píng)價(jià)哪些方案使校園最美麗,哪些方案最合理,最經(jīng)濟(jì)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論之后,一起評(píng)出1~2個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì),上交學(xué)校,課后指導(dǎo)學(xué)生辦??M(jìn)行全校展覽。視野拓展,感悟提升:鏈接生活1:2000年春天,我國(guó)北方地區(qū)出現(xiàn)了罕見的沙塵暴天氣,而近幾年由于“三北”防護(hù)林的完善及申奧綠色工程,沙塵天氣有減緩趨勢(shì),分析沙暴形成與植被之間的關(guān)系。鏈接生活2:一次性筷子是日本人發(fā)明的,大家都知道日本森林的覆蓋率為68%,但是卻不砍伐自己的樹木做一次性筷子,全靠進(jìn)口。而我國(guó)的森林覆蓋率不到17%,卻是一次性筷子的出口大國(guó)。我們中國(guó)人不能這樣傻下去了,應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)點(diǎn)了?!景鍟O(shè)計(jì)】愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)主要主要類型面臨問(wèn)題愛護(hù)植被,綠化祖國(guó)草原:半干旱氣候,多草本植物荒漠:夏季炎熱干燥,冬季寒冷,植物種類稀少,都是耐旱植物熱帶雨林:全年高溫多雨,樹木四季常綠常綠闊葉林:氣候炎熱、濕潤(rùn),以常綠闊葉樹為主落葉闊葉林:四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷,以冬季落葉的闊葉樹為主針葉
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