歷史 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1第4課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展(1課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．識記夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡況。2．通過探究夏朝奴隸制國家的建立、湯滅夏建商、武王伐紂建立西周以及西周的分封制等問題，體驗(yàn)獨(dú)立思考和歸納比較的過程。3．認(rèn)識到奴隸社會取代原始社會是人類歷史上一次重大的社會變革，具有進(jìn)步性；還要認(rèn)識到奴隸主階級對奴隸階級壓迫、剝削的殘酷性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】夏朝的建立和西周的分封制?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】西周的分封制。教學(xué)過程解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生劃記其中的關(guān)鍵詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。方法指導(dǎo)一：教會學(xué)生用歌謠的方式記憶本課知識點(diǎn)：多媒體展示歌謠方法指導(dǎo)二：知識模塊一、二可采取情景劇場、百家講壇等方式進(jìn)行。情景導(dǎo)入生成問題約公元前2070年，禹建立了我國歷史上第一個(gè)奴隸制國家——夏朝，我國進(jìn)入奴隸社會。約公元前1600年，商湯滅夏，商朝建立。公元前1046年，周武王伐紂，商滅亡，西周建立。西周是我國奴隸社會的鼎盛時(shí)期。自學(xué)互研生成新知知識模塊一夏朝的建立與“家天下”；商湯滅夏和武王伐紂。自主閱讀課本P20～21內(nèi)容，完成第1～7題。1．一、夏朝的建立與“家天下”（1）．夏朝建立：約公元前2070年，______建立夏王朝，這是中國歷史上的第一個(gè)王朝，標(biāo)志著中國_____________的產(chǎn)生。從此，我國漫長的原始社會逐漸向奴隸社會過渡。（2）．家天下：禹死后，他的兒子________繼承了他的位置，從此，________代替了禪讓制。（3）．國家機(jī)關(guān)：夏朝建立軍隊(duì)，制定________，設(shè)置監(jiān)獄，制定歷法，稱為“__________”。（4）．統(tǒng)治中心：夏朝的中心地區(qū)主要在今___________、______________一帶。發(fā)掘出的____________遺址，反映了夏王朝的階級分化和等級界限。（5）．衰落：歷經(jīng)400多年，到夏王_________在位時(shí)期，國力衰弱。桀統(tǒng)治殘暴，引起民眾的反抗。（6）.“公天下”是如何變成“家天下”的呢？我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是什么？國家機(jī)構(gòu)都包括哪些設(shè)置？在當(dāng)時(shí)起到什么作用？（社團(tuán)班）(1)啟繼承父位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。(2)我國早期國家產(chǎn)生的標(biāo)志是夏朝的建立。(3)夏朝建立政府機(jī)構(gòu)，組建軍隊(duì)，并制訂刑法，設(shè)置監(jiān)獄。(4)夏朝的國家機(jī)構(gòu)，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。（7）.夏朝滅亡的原因是什么？從中你得到哪些啟示？（社團(tuán)班）滅亡原因：①夏桀實(shí)行暴政，引起人民的怨恨，失去民心，導(dǎo)致夏朝被推翻；②商湯禮賢下士，重用人才，實(shí)行仁政，是位有才能的君主，使得商國逐漸強(qiáng)大起來。啟示：統(tǒng)治者要懂得重用人才、勤政愛民、戒奢從儉。知識模塊二、商湯滅夏閱讀課本21——22頁完成9——11題8．商朝建立：約公元前_______年，_____建立商朝，都城建在______。9．商朝遷都：商朝多次遷都，到商王________時(shí)遷到殷，此后保持了相對的穩(wěn)定。10．紂的殘暴統(tǒng)治：_________是商朝的最后一個(gè)王，他對外征伐，耗費(fèi)國力，對內(nèi)修筑豪華宮殿，征收重稅，還施用酷刑，殘害人民。11．公元前______年，武王聯(lián)合各地勢力，與商軍在________決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡。______建立周朝，定都_______，史稱西周。自主閱讀課本P222～24內(nèi)容，完成第12——15題。12．公元前______年，武王聯(lián)合各地勢力，與商軍在________決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡。______建立周朝，定都_______，史稱西周。13．分封制(1)目的：穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。(2)內(nèi)容：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將_____________等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國。諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王_____________，并服從周王_____________。諸侯可以在自己封地內(nèi)再次分封。（社團(tuán)班）(3)作用：保證了周王朝對_________的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍。確立了周王朝的______________制度。14．衰亡：公元前841年，周厲王與民爭利，引起“_____________”。周幽王時(shí)，朝政腐敗，社會各種矛盾激化。公元前771年，西周王朝被_________族所滅。15．東周建立：后來，_____________東遷洛邑，史稱東周。合作探究生成能力1．組內(nèi)交流：(1)由組長或檢查自學(xué)成果；(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在課本上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2．組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?．簡述夏、商更替的相關(guān)史實(shí)，從夏、商的更替過程中，你得到什么樣的啟示？2．話說分封制。(從實(shí)行的目的、內(nèi)容和作用等方面介紹)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1．我國古代的世襲制取代禪讓制，開始于(C)A．堯傳位給舜B．舜傳位給禹C．禹傳位給啟D．商湯滅夏2．如圖是反映夏桀與民關(guān)系的圖畫，此圖說明了(D)A．君民關(guān)系融洽B．統(tǒng)治者很隨和C．老百姓愿意為桀提供服務(wù)D．桀殘暴，不顧百姓死活3．人們經(jīng)常把幫助壞人做壞事叫作“助紂為虐”，其中的“紂”是指(B)A．夏桀B．商紂C．周厲王D．周幽王4．下列事件中，導(dǎo)致王朝更替的是(A)A．牧野之戰(zhàn)B．盤庚遷都C．西周分封D．國人暴動(dòng)5．香港某中學(xué)歷史教材《新理論中國歷史·中四上》中提到：“周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令?！辈牧现械摹爸T侯”產(chǎn)生于(B)A．世襲制B．分封制C．郡縣制D．奴隸制6．右圖的主題是(D)A．社會緊密團(tuán)結(jié)、和諧B．人員分工明確C．社會結(jié)構(gòu)復(fù)雜D．社會成員等級分層7．閱讀下列材料，回答問題。材料一夏朝征討有施國，有施國抵抗不過，請求投降。桀把有施國國君的義女妺喜封為皇后，寵愛無比。他下令征集民夫，為妺喜重新造一座華麗的高大的宮殿，宮內(nèi)的一切都奢華無比。夏桀每日陪著妺喜登傾宮，觀風(fēng)光，盡情享樂。其實(shí)妺喜是專為傾覆夏國而來的，因此她變著花樣來使夏桀浪費(fèi)民力財(cái)力，使民怨沸騰。但夏桀對她的要求百依百順，樣樣照辦。材料二他在殷都“以酒為池”“懸肉為林”，和后妃大臣嬉戲游樂。在殷都附近建造巨橋糧倉和高大的鹿臺，用來堆集從全國掠奪來的糧食和財(cái)寶。請回答：(1)結(jié)合材料一和課本知識分析一下夏桀為什么會成為亡國之君？夏桀搜刮民財(cái)，貪圖享樂，實(shí)行暴政，激起了人民的反抗。(2)材料二描述的是哪位統(tǒng)治者的奢侈生活，他最終的結(jié)局如何？商紂；最終在牧野被周武王打敗。(3)結(jié)合他們的統(tǒng)治的最終結(jié)果談一談給你的感想與啟示。暴政往往導(dǎo)致亡國，統(tǒng)治者應(yīng)實(shí)行仁政，這樣國家才會長治久安。8．閱讀下列材料，回答問題。材料一天子適諸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。諸侯朝于天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。材料二周公教成王說：“你得用心考察眾諸侯誰納貢，誰不納貢。納貢的如果禮貌不好，即是侮慢王朝，等于不貢?！薄段臑憽吨袊ㄊ贰返谝痪聿牧先耐鯙榉殪荽蠊模锌苤?，舉烽火，諸侯悉至……(1)材料一中的“巡狩”和“述職”各指什么？諸侯和天子的關(guān)系如何？“巡狩”指天子巡視諸侯管轄地區(qū)；“述職”指諸侯朝見天子；諸侯和天子的關(guān)系是：諸侯服從天子，對天子盡義務(wù)。(2)材料一、二、三分別說明了這些受封諸侯有哪些義務(wù)？諸