關于幼兒園社會教案范文集合十篇

關于幼兒園社會教案范文集合十篇

幼兒園社會教案篇1

案例分析：洗衣機動起來了

背景：維果斯基曾說：三歲前的兒童是按自己的大綱學習的。所以作為我們托班的教師更多的任務就是創(chuàng)設豐富多彩的環(huán)境，讓孩子在與環(huán)境、材料的對話中自主得到進展。由此，我們在托班孩子入園心情穩(wěn)定后，為他們創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動?？紤]到小小班的孩子嬉戲需要很強的情景性，所以我們往往投放逼真的材料以滿意他們嬉戲的需要。那是不是逼真的材料真的能引發(fā)孩子活動的興趣，讓材料真正發(fā)揮階值的呢？我從一個案例中得到啟發(fā)。

案例描述：娃娃家始終是我們托班孩子最喜愛玩的地方，他們有的在娃娃家里學媽媽抱著娃娃，給娃娃喂奶，有的學媽媽燒飯做菜等等。為了豐富嬉戲的情節(jié)，我讓我先生用木板做了幾只特別逼真的洗衣機，投放到娃娃家。然而，幾天過去了，我們的洗衣機始終沒人去玩，洗衣機始終沒有動起來。是我們的洗衣機做的不好嗎？不對！洗衣機很美麗，而且想想小朋友也有相關的生活閱歷，都熟悉洗衣機，知道是洗衣服的，可為什么不愛玩呢，我很納悶，也預備把它拿掉。

一天，玩區(qū)域活動不久，董奕炎笑瞇瞇跑來讓我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很臟，可能是他剛剛畫圖畫，把顏料染在衣服上了。我靈機一動說“呀！瞧你的衣服這么臟，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脫了下來，我就把它放進了洗衣機里。在洗的時候我和他用嘴仿照洗衣機轱轆轱轆轉的聲音，洗好后，讓他把衣服用夾子夾好把它掛起來。很多孩子見我們在洗衣服，也把自己的圍兜放入洗衣機來洗，大家轱轆轱轆的玩得真的很歡。

從那以后洗衣機常常有人在玩，玩的內(nèi)容也越來越豐富了。

分析：開頭的時候為什么孩子不愛玩呢？我后來想到：對于小小班孩子來說，他們比擬喜愛玩熟識的、重復的嬉戲，這次教師投放的洗衣機，雖然孩子看到過自己父母用洗衣機洗衣服，但是從未自己去擺布，對他們來說沒有直接的生活閱歷，同時教師出示洗衣機時，也沒有創(chuàng)設很好的問題情景，因此，對孩子來說，洗衣機的消失，只不過娃娃家多了一件物品而已。一次偶然時機，教師通過自己的示范和語言，為孩子創(chuàng)了真實的嬉戲情景，才使得孩子開頭樂于參加玩洗衣機的嬉戲。

反思：《綱要》中說到，要關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，敏感地發(fā)覺他們的需要，準時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動。關注不僅僅是用眼睛去看，還要專心、用腦去思索，小小班孩子生活閱歷少，許多時候還是特別需要教師的介入，在教師的直接引導示范下，在孩子漸漸熟識過程中，幼兒的生活閱歷才能在嬉戲中得到提升。如上面案例中，幼兒不愛玩到由于教師的關注轉變現(xiàn)狀，創(chuàng)設情景，自然介入幼兒原本不感興趣的活動，使冷落的洗衣機活動引來孩子們的留意。

其次，對于小小班的孩子，嬉戲的情景性創(chuàng)設不僅需要逼真的`材料，有時候還需要教師通過其他的直觀的形式來創(chuàng)設情景，如教師的參加，它不僅能挖掘幼兒在角色嬉戲中的潛在力量，積極制造了與之相關的嬉戲環(huán)境，還能大大滿意幼兒嬉戲的需要,使孩子在活動中產(chǎn)生更積極的參加熱忱。

幼兒園社會教案篇2

活動目標:

1.通過計算與推理正確解出密碼。

2.了解畢業(yè)后與同學聯(lián)系的好方法。

重點難點:

計算與推理正確解出密碼

活動預備:

電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設置示范等

活動過程:

一、導入

1.通過與幼兒爭論，協(xié)商出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能每天見面了，應當怎么聯(lián)系呢？

3.我們班這么多小朋友，有什么方法能讓每個人都簡單找到其他人的聯(lián)系方式？

二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓舞他們解密并進展核實。

1.這個電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話，可是我們不能直接看到電話號碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

2.你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？

三、教師出示一組數(shù)字密碼，請幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進展解密。

1.這組數(shù)字密碼假如被解開了，你們就能知道教師的聯(lián)系方式了，誰情愿來試一試？

2.這組密碼有什么規(guī)律？請留意豎著排列的數(shù)字，假如你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道教師的電話號碼了。

四、請幼兒完成學習單

除了電話，我們還可以通過聯(lián)系，但是、號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請試一試吧！

幼兒園社會教案篇3

活動目標

1、了解口香糖對環(huán)境的污染，把握正確處理口香糖的方法。

2、合作籌劃和制作有關公益廣告，宣傳愛護環(huán)境。

3、激發(fā)愛惜環(huán)境的情感，增加愛護環(huán)境的意識。

活動預備

1、有關口香糖污染環(huán)境的新聞報導錄像及圖片。

2、各種口香糖和泡泡糖。

3、制作公益廣告或宣傳畫的材料。

4、其他公益廣告錄像和宣傳畫。

活動過程

1、口香糖知多少。

（1）讓幼兒觀看、觀賞各種外形、包裝不同口味的口香糖和泡泡糖，讓幼兒說出是什么？激發(fā)幼兒了解口香糖的欲望。

（2）談論口香糖：喜愛吃口香糖嗎？為什么喜愛？吃口香糖有什么好處？在什么害處？讓幼兒知道口香糖對清潔牙齒有好處，可以帶來口氣清爽的感覺。但是，假如處理不當，對愛護環(huán)境不利。

提示幼兒：想想你以前是怎么處理吃過的口香糖？這樣處理好不好？

2、口香糖的危害真不小。

（1）讓幼兒看圖片，觀看圖片上的小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的？哪些是錯的？為什么？

3、幼兒爭論：假如將口香糖亂吐，會帶來什么樣的不好后果？說一說口香糖為什么很難清理？

（2）放錄像，看新聞報導“天安門廣場地面被口香糖污染了”，讓幼兒知道亂吐口香糖可不是件小事，清潔工人要費許多時間和精力去清理，給環(huán)境造成污染和危害。

4、處理口香糖

讓幼兒任意選一種口香糖或泡泡糖，說說口感，吹一吹泡泡。然后，想出正確的方法處理吃過的口香糖（或泡泡糖），溝通你是怎么處理的？為什么這樣處理？

5、廣而告之

（1）引導爭論：我們用什么方法讓更多的人知道，任憑吐口香糖對環(huán)境的不良影響？知道正確處理口香糖的方法？引起幼兒做廣告的興趣。

讓幼兒觀賞中心曾放過的公益廣告錄像，以及其他宣傳廣告畫，啟發(fā)幼兒籌劃公益廣告。

（2）以“不許口香糖污染環(huán)境”為題籌劃公益廣告。分組爭論講出自己的廣而告之的方法?；I劃出多種形式的廣告，如：廣告宣傳畫，廣告表演等。

供應制作廣告的材料，分組制作或排練表演，教師指導（提示幼兒可利用口香糖的包裝紙）。

（3）觀賞每組的公益廣告（表演形式的可配上音樂）。

活動延長

1、帶著幼兒制作的宣傳廣告張貼在活動區(qū)，活動室明顯位置及幼兒園大廳，提示大家不要亂吐口香糖，防止口香糖的污染。

2、在科學區(qū)域，在有口香糖的土壤和沒有口香糖的土壤里，同時種植花草，看有什么結果？體驗口香糖對環(huán)境的污染。

設計意圖

一天，午睡起床后，有一女孩發(fā)覺自己頭上有口香糖，頭發(fā)被粘在一起，怎么也弄不下來，沒方法只好大哭起來，經(jīng)過詢問得知是另一小朋友午餐后吃口香糖，上床后，覺得好玩，把口香糖放在女孩頭上。由于口香糖洗不掉，只能把粘上口香糖的頭發(fā)剪掉?？谙闾俏廴经h(huán)境的事情在我們身邊常常發(fā)生，抓住這個時機，設計此活動，讓幼兒知道在物質(zhì)給我們帶來享受的同時，也會給我們的生活環(huán)境造成污染和危害。帶著幼兒走進環(huán)保，感知環(huán)境愛護的重要。培育孩子從小做起，從我做起，養(yǎng)成文明的好習慣，增加環(huán)保意識，情愿愛護環(huán)境，通過豐富的教育活動，讓環(huán)保深入幼兒的心靈。

幼兒園社會教案篇4

幼兒園小班社會教案：我要拉baba

活動目標：

1.了解“拉巴巴”的根本生活常識。

2．能積極參加活動，大膽敘述自己上廁所的閱歷。

活動預備：

ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖

活動過程：

一、介紹河馬、小豬、小老鼠并相互問好。

二、看看，說說

1.河馬、小豬、小老鼠在蕩秋千，玩得真快樂啊。蕩著蕩著，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎么了？到哪里去拉巴巴？

2.來到廁所（或衛(wèi)生間），門關著，怎么辦？聽聽看里面有沒人

我們一起來問一問：“里面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門預備拉巴巴。

3.河馬翻開門一看，怎么了？（大鱷魚）怎么辦？

小結：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什么？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！

三、爭論：如廁時的流程及常規(guī)

1.平常你們是怎么上廁所的？（幼兒自由說）

2.我們來看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

拉巴巴前要干什么？（脫褲子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎么擦的？（不會擦怎么辦呢？）屁屁擦完后干什么？（穿褲子）

小結：拉巴巴前先漸漸脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，漸漸穿上小褲褲。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要干什么？（把巴巴沖掉）

請小朋友一起按按鈕沖馬桶，有時候在幼兒園我們不便利沖水，那我們該怎么辦？（告知教師或大人，請教師幫助沖掉）

4.上完廁所，三個好朋友在干什么？

我們是怎么洗手的呢？一起來洗一洗吧

（先翻開水龍頭，留意不能開的太大，把手打濕，擦點肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最終再用水把泡沫沖潔凈，用毛巾把手擦干。）

四、演一演、學一學

1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。

原來上廁所（拉巴巴）要做這么多的事情啊，我們再一起來學一學吧!

2.帶著幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法

附兒歌《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我后不擁擠；

漸漸脫下小褲褲；

兩腳站好蹲下來；

拉好巴巴擦潔凈；

漸漸穿好小褲褲；

小手一按沖一沖；

洗洗手，講衛(wèi)生！

幼兒園社會教案篇5

活動目標

1、對熟識的聲音感到親切、愉悅。

2、喜愛聽教師和家人的聲音。

活動預備

1、活動前錄制好教師輕聲說話的聲音和爸爸媽媽用好聽的聲音對寶寶說的話。

2、小貓、小狗、小鳥叫聲錄音磁帶，錄音機。

活動過程

1、聽聽做做，激發(fā)興趣。

播放小貓、小狗、小鳥叫聲，讓寶寶聽一聽、猜一猜，激發(fā)他們的奇怪心。

2、聽聽聲音，引導感受。

（1、）播放教師輕聲說話的聲音，感受教師說話的親切。

（2、）播放教師爸爸媽媽對寶寶說的話，引導寶寶感受爸爸媽媽的愛。

3、鼓舞寶寶來錄音

為寶寶現(xiàn)場錄音，鼓舞寶寶將自己最好聽的聲音錄到錄音機里，放給爸爸媽媽聽。

活動延長

可在以后的活動中錄制更多寶寶的聲音。如：寶寶想對爸爸媽媽說的話、寶寶說的兒歌、寶寶單獨演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現(xiàn)力量和語言表達力量。

幼兒園社會教案篇6

活動目標：

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并開心的投入活動。

2、大膽的表達自己的想法,形象的進展表演。

3、在嬉戲與爭論中了解要做個勤快人。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

磁帶--《懶散蟲》

情境表演--懶散蟲

活動過程：

1、觀賞情境表演，引出懶散蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半局部。

（2）提問：“你是不是懶散蟲？”

鼓舞幼兒大膽表述“我不是懶散蟲?！?/p>

（3）提問：“懶散蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半局部。

3、引出兒歌的后半局部。

（1）爭論：“你們不是懶散蟲，那是什么人？為什么？”。

（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半局部。

（3）提問：“你們會做什么勞動？”，爭論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半局部。

（4）啟發(fā)幼兒用開心的心情表演兒歌后半局部并參加自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我常常拖地板?！?/p>

4、幫忙懶散蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶散蟲和勤快人》。

附兒歌：

懶散蟲和勤快人

你是懶散蟲,你是懶散蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我每天在勞動。

我會……，我會……，我常?！?/p>

教學反思：

歌曲《勤快人和懶散人》是小朋友特別喜愛的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，其次段描述了懶散人在廚房睡覺的情景，這兩段比照劇烈而鮮亮的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有比照地演唱《勤快人和懶散人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂心情。通過參加歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到進展，鼓舞學生大膽地進展制造，并從中體會到勝利的歡樂。

興趣是最好的教師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調(diào)動起學生的學習興趣，再通過觀賞歌曲《勤快人和懶散人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對唱曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的比照以及心情上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞力量，并在此根底上對音樂形象進展創(chuàng)作。

《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參加和感受的根底上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最終一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參加到廚房生活中來，教室里立刻興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真實切的情感體驗。在這里，教育不再是將來生活的預備，而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、相互協(xié)作、共同設計，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信念，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱忱和歡樂。在實踐的過程中，也培育了他們的審美力量和制造力量……這一切，令我感到特別欣慰。通過本課學習，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫忙小朋友明辨是非，激發(fā)學生的積極情感，明白勞動帶給人歡樂，勞動制造財寶，心理得到安康進展。

如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)學問外，更需要有良好的課堂教學力量，唯有如此，音樂課才能更有意義。

小百科：懶散是一個漢語詞語，讀音為lǎnduò，意思是偷懶；不喜愛費體力或腦力；不勤快。

幼兒園社會教案篇7

一、目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。2.鼓舞幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個英勇的孩子。

二、活動重點：理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位教師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

四、設計思路：

二十一世紀需要高素養(yǎng)的人才，從小培育幼兒英勇自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。依據(jù)小班下學期目標，其中有一條：“初步培育幼兒不依靠別人，學習克制簡潔的困難?！苯Y合我班幼兒的實際狀況：在家中比擬依靠父母長輩；孩子們遇到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理力量較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習一般話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采納了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想方法等手段，讓幼兒在開心的活動中，大膽地用比擬標準的語言表達自己的想法，鼓舞小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個英勇的孩子。

五、活動過程：

（一）引起興趣：今日，教師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊爭論）

1、從開頭——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”問：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒答復，后集體練習。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫忙大象，它是怎么說的？（集體練習以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵”問：（1）誰又來幫忙大象了？（2）小貓會對大象說什么？（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）4、過渡提問：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請幼兒爭論有什么方法讓大象起來？（2）個別幼兒講自己的方法（2－3名）。5、看最終一段表演問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反復感知：（完整觀看表演，引導幼兒學著講講）1、交代表演名稱。2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

2、假如你摔倒了，你怎么辦？

3、小結：鼓舞幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個英勇的孩子。

幼兒園社會教案篇8

活動目標：

體會與教師、同伴擁抱的親切感。

活動預備：

1．故事《想要抱抱的小豬》。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1．體會與教師抱一抱的親切感。

提問：誰情愿和教師抱一抱?(假如幼兒不想抱抱，不行以牽強)

2．觀賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地敘述故事。

提問：小動物為什么不情愿和小豬抱一抱?

3．爭論：抱抱的感覺。

你喜愛跟什么人抱抱，不喜愛跟什么人抱抱。

抱抱需要運用身體哪些部位。

4．嬉戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫XX，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最終一句找個好朋友擁抱在一起。

1．離園時可跟教師或小朋友相互擁抱，說再見。

2．供應故事《想要抱抱的小豬》。

評價：

愿意和教師、同伴擁抱。

（附)故事

想要抱抱的小豬

有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。

一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，觀察前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬快樂地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝，真漂亮，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬快樂地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。趕忙說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干潔凈凈的。小白鵝快樂地說：“小豬變潔凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔觀察小豬變潔凈了，也來和他抱一抱。小豬