人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：9.1 守護(hù)生命 課時(shí)訓(xùn)練

/9.1守護(hù)生命一、選擇題1.作為未成年人,守護(hù)生命首先要(A)A．關(guān)注自己的身體B．不漠視他人生命C．沉著冷靜,采取最正確措施應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)D．加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)2.在日常生活中,以下符合維護(hù)健康的生活方式的是(B)A.劉文是學(xué)校的尖子生,他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)B.為了擁有健康的體魄,張宇經(jīng)常在課余時(shí)間參加體育鍛煉C.周小梔腸胃不好,但他總是抵擋不住垃圾食品的誘惑D.瑪麗為了早讀不遲到,總是以不吃早餐為代價(jià)3.國(guó)務(wù)院公布的?校車(chē)平安條例?進(jìn)一步保障了乘坐校車(chē)學(xué)生的人身平安。作為中學(xué)生,也應(yīng)該提高自我保護(hù)能力,掌握車(chē)輛遇險(xiǎn)自救知識(shí)。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(A)①車(chē)輛遇險(xiǎn)時(shí),應(yīng)雙手緊緊抓住前排座位或扶桿,低下頭②如遇翻車(chē)或墜車(chē)時(shí),應(yīng)迅速蹲下身體,緊緊抓住前排座位的腳椅③如果車(chē)輛在行駛中發(fā)生事故,應(yīng)該迅速跳車(chē)逃生④車(chē)禍發(fā)生后,假設(shè)車(chē)門(mén)變形應(yīng)該果斷打破車(chē)窗逃離A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4.作為中國(guó)人,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。因此,我們要(C)①守護(hù)精神家園,繼承優(yōu)秀的中華文化②發(fā)揚(yáng)中華民族精神③全盤(pán)吸收外來(lái)文化④正確對(duì)待外來(lái)文化的影響A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④5.健康是人的根本權(quán)利,也是人生的第一財(cái)富。中學(xué)生要養(yǎng)成健康的生活方式就要做到(D)①日常生活中做到四勤：勤洗澡,勤理發(fā),勤換衣,勤修指甲②中學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生,注意保護(hù)好視力③拒絕毒品,拒絕煙酒④不吃垃圾食品A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6.世界衛(wèi)生組織提出,健康不僅是軀體沒(méi)有疾病,還要心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德。為此,我們要做到(C)①均衡飲食、積極鍛煉身體②守護(hù)自己的心靈,追求真善美、發(fā)揚(yáng)民族精神③及時(shí)調(diào)整自己,正確對(duì)待挫折④不斷嘗試與他人、社會(huì)和自然建立聯(lián)系,為家庭美好、社會(huì)開(kāi)展作出奉獻(xiàn)A.①③ B.②④C.①②③④ D.①③④7.近年來(lái),中小學(xué)生溺水、高空墜物、交通意外、性侵害等平安事故時(shí)有發(fā)生。每一次事故、每一個(gè)孩子的不幸身亡,都給家庭帶來(lái)無(wú)限的悲哀。面對(duì)各種意外傷害,我們青少年應(yīng)當(dāng)(A)A．增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力B．自覺(jué)遠(yuǎn)離各種戶外活動(dòng)C．參加文化補(bǔ)習(xí)班,防止傷害D．學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益8.龍燈蘊(yùn)含著中華民族團(tuán)結(jié)合力、發(fā)奮向上的民族精神。銅梁龍燈起源于唐宋,盛于明清。1923年銅梁民間藝人創(chuàng)作了蠕龍,玩舞時(shí)猶如蛇行,慢時(shí)輕盈秀雅,快時(shí)跳躍飛騰。改革開(kāi)放后,重慶市大力支持銅梁龍燈藝術(shù)創(chuàng)作,民間藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)新,推出“掛腰式、全龍絞柱〞等表演形式,這使銅梁龍燈表演更加富有生命力。以下理解有誤的是(C)A.重慶市尊重、珍惜和保護(hù)銅梁的龍燈文化B.銅梁龍燈藝術(shù)傳承千年,說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)C.龍燈藝術(shù)決定著中華民族的價(jià)值觀念和生活方式D.龍燈藝術(shù)的開(kāi)展表達(dá)了對(duì)待傳統(tǒng)文化要不斷推陳出新9.以下同學(xué)在養(yǎng)護(hù)精神方面的不正確做法是(C)A．小麗課外經(jīng)常閱讀歷史、文學(xué)書(shū)籍B．小菲參加了學(xué)校的周日英語(yǔ)角,大家一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)C．小強(qiáng)周日悶在家里打一天游戲D．小洋制定并嚴(yán)格執(zhí)行每周打3次羽毛球的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣10.傳統(tǒng)節(jié)日作為一個(gè)完整的民俗體系(B)①蘊(yùn)含著重要的文化基因和思想道德內(nèi)涵②承載著弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、振奮民族精神的重要功能③是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體④傳遞著團(tuán)圓、忠孝、和諧、仁愛(ài)、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)等精神理念A(yù).①②③ B.①②③④C.②③④ D.①③④11.習(xí)近平在看望北京師范大學(xué)師生時(shí)說(shuō)：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉,‘去中國(guó)化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里,成為中華民族文化的基因。〞對(duì)此以下有關(guān)對(duì)民族文化的說(shuō)法,你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是(A)①作為中國(guó)人,每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈②每個(gè)中國(guó)人都離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)③守護(hù)精神家園,不能喪失優(yōu)秀的民族文化④實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要每個(gè)人在精神世界的充盈中繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④12.2019年8月12日,天津?yàn)I海新區(qū)危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸引起大火,造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?；鸹紵o(wú)情,消防平安重于泰山!下面關(guān)于消防平安的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是(A)A.如果發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?首先要關(guān)掉燃?xì)饪傞lB.家庭應(yīng)常備的消防用品有:家用滅火器、消防平安繩、應(yīng)急電源、自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)C.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),趕快乘電梯逃生D.火災(zāi)中被燒傷后,必須馬上強(qiáng)行撕脫衣褲、鞋襪等,進(jìn)行救治13.人,首先得要先滿足吃穿住行方面的根本需求,然后才能把精神方面的需求也提到議事日程上來(lái)。為什么有些人在物質(zhì)方面很富裕,而總是感到生活得空虛呢？這啟示我們(B)A．精神生活離不開(kāi)物質(zhì)的支持B．每個(gè)人有必要過(guò)精神生活,滿足精神需求C．物質(zhì)需求滿足了,精神生活自然就滿足了D．物質(zhì)貧乏是我國(guó)的普遍現(xiàn)象14.某同學(xué)設(shè)計(jì)了“平安用電〞為主題的手抄報(bào),可能用到的平安用電知識(shí)有(A)①發(fā)現(xiàn)家用電器損壞,自己可以進(jìn)行拆卸修理②濕手不能觸摸帶電的家用電器③發(fā)現(xiàn)有人觸電,要趕快用手把他拉開(kāi)④在使用電熱水器洗澡時(shí),一定要先斷開(kāi)電源A.②④ B.①②④C.①③④ D.①②③④15.每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。守護(hù)精神家園,我們應(yīng)該(D)①學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族文化②閱讀中國(guó)文明史書(shū)典籍③發(fā)揚(yáng)民族精神④了解傳統(tǒng)文化A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④二、材料題16.閱讀以下材料,答復(fù)以下問(wèn)題。

為豐富中小學(xué)生平安教育內(nèi)容和形式,利用電視媒介擴(kuò)大平安教育日正能量,教育部根底教育一司委托湖南衛(wèi)視拍攝制作了第21個(gè)全國(guó)中小學(xué)生平安教育日特別節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容為北京、長(zhǎng)沙等地中小學(xué)生就火災(zāi)逃生進(jìn)行競(jìng)技比賽,現(xiàn)場(chǎng)演示預(yù)防溺水、交通事故等平安知識(shí)。(1)這一節(jié)目的錄制和播出有利于提高青少年的什么意識(shí)和能力?平安防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。(2)我們?yōu)槭裁匆岣哌@種意識(shí)和能力?在自然界和社會(huì)生活中,我們不得不面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害,或一些人為災(zāi)難。保護(hù)生命,需要我們?cè)鰪?qiáng)平安防范意識(shí),提高自我保護(hù)能力,無(wú)論如何都不放棄生的希望。(3)在今后面對(duì)生活中的險(xiǎn)情時(shí)