初中 九年級(jí) 化學(xué) 復(fù)習(xí)專題 第4課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與分離、除雜教案

物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與分離、除雜教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：《物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與分離、除雜》是對(duì)初中化學(xué)上下兩冊(cè)所學(xué)內(nèi)容中常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與分離、除雜知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歷年中考題的解析。二、考點(diǎn)分析：1．綜合運(yùn)用各類物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)行常見(jiàn)物質(zhì)（包括離子）的檢驗(yàn)、鑒別與分離、除雜。

2．物質(zhì)的檢驗(yàn)主要內(nèi)容是常見(jiàn)的離子、單質(zhì)、酸、堿、鹽、氣體。3．掌握鑒定和鑒別的內(nèi)涵與外延。4．選擇正確方法對(duì)混合物進(jìn)行分離與除雜。三、命題視角：1．本專題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究能力及“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”的核心素養(yǎng)?？疾辄c(diǎn)比較靈活，可以是離子的檢驗(yàn)、物質(zhì)的檢驗(yàn)，也可以以元素化合物的性質(zhì)為基礎(chǔ)，以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基本操作對(duì)材料的組織和語(yǔ)言表達(dá)能力為主線進(jìn)行考查。2．物質(zhì)的檢驗(yàn)的三個(gè)要訣:運(yùn)用靈敏的化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)；注意排除干擾；連續(xù)檢驗(yàn)的關(guān)鍵在于正確設(shè)計(jì)檢驗(yàn)順序。3．鑒定通常是指對(duì)于一種物質(zhì)的定性檢驗(yàn)，鑒定是根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)特性，分別檢出陽(yáng)離子、陰離子。鑒別通常是指對(duì)兩種或兩種以上的物質(zhì)進(jìn)行定性辯論，可根據(jù)一種物質(zhì)的特性區(qū)別于另一種。推斷是通過(guò)已知實(shí)驗(yàn)事實(shí)，根據(jù)性質(zhì)分析推理被檢驗(yàn)物質(zhì)的組成或名稱。4．物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別的共同點(diǎn)是：依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng)，選擇適當(dāng)試劑和方法，準(zhǔn)確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象，如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等，進(jìn)行判斷、推理。5．設(shè)計(jì)物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與分離、提純專題的考題形式多樣，主要以選擇題、填空題、推斷題、實(shí)驗(yàn)探究題、工藝流程題等形式呈現(xiàn)。四、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1.掌握常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別方法；2.能正確的選用物質(zhì)的分離方法和除雜試劑；【過(guò)程與方法】運(yùn)用歸納總結(jié)的方法將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行匯總提升，對(duì)比記憶?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納總結(jié)的方法；提高對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：1.常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和現(xiàn)象；2.常用鑒別方法的選擇；3.物質(zhì)分離、除雜的方法和除雜試劑的選擇與滴加順序。六、教學(xué)難點(diǎn)：鑒別方法的選擇和除雜試劑的選擇及滴加順序。七、教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入新課，講解兩道中考題，分析物質(zhì)的檢驗(yàn)在中考中是如何考察的，引入新課。然后展示常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)，常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)和離子的檢驗(yàn)做知識(shí)儲(chǔ)備。講解完檢驗(yàn)，再講解物質(zhì)鑒別的方法和常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，并以此為知識(shí)儲(chǔ)備，總結(jié)常見(jiàn)鑒別題的題型并詳細(xì)講解，最后進(jìn)行鞏固提高。第二部分：分別講解分離、除雜