《第3課下雨啰》教學(xué)設(shè)計(遼寧省縣級優(yōu)課)-四年級美術(shù)教案

蘇少版美術(shù)四年級下冊《下雨嘍》教學(xué)設(shè)計教材分析：“下雨啰”是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對生活的觀察、直接感受和體驗是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材通過大量的圖片揭示下雨的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的激情；通過游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)不同畫雨的方法的興趣；通過學(xué)生自己表演的方式激發(fā)學(xué)生感受和體驗繪畫情感的興趣。孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立在真實基礎(chǔ)上的想象。學(xué)生用自己對生活的觀察，對雨的直接感受和體驗進(jìn)行創(chuàng)作，可以畫、可以做，只要是自己的感受都是美的！學(xué)情分析：四年級的孩子對美術(shù)課有著濃厚的興趣，也有了一定的動手能力，能較好地表現(xiàn)平面及立體的視覺形象。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象及立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點：用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。教學(xué)設(shè)計一、雨的回憶1.謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串。看得見來摸得著，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）2.小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹……詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無……關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣……二、感受雨聲雨景1.播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。2.說一說自己經(jīng)歷過的下雨時的感覺，模仿一下不同的雨聲。教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙……滴答滴答……下大雨時，雨點很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線?？耧L(fēng)暴雨時，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。三、了解雨的形成1.為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）2.特別的雨。通過圖片，拓展對雨的認(rèn)識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨……四、小組交流討論1.提問：下雨時人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴……2.借助傘、雨披等實物，分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。3.下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？五、作品欣賞1.欣賞畫家筆下的雨，了解其表現(xiàn)形式。2.欣賞學(xué)生的作品。雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。六、示范創(chuàng)作展示范畫，講解雨的具體畫法學(xué)生作業(yè)：畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）1.表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；2.表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。七、作業(yè)展示及評價作業(yè)點評：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評，互評。說說哪幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？教師做鼓勵性評價八、拓展及延伸了解雨的用途。雨水能灌溉莊稼，滋潤大地，凈化空氣，使花兒紅艷艷，草兒綠油油，它會給地球洗澡，雨后會有美麗的彩虹出現(xiàn)。但下雨給我們的出行帶來不便，有時還會帶來可怕的洪水，所以說下雨對人類既有益，有時也有危害。反思與總結(jié)這是一節(jié)充滿了生活情趣的課，在本課中，通過讓學(xué)生回憶、觀察、討論生活中下雨的情景，利用不同疏密的點、線、和生動的人物動態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受人間的美景與真情，以及人與自然的關(guān)系，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的生活感受，提高學(xué)生造型與表現(xiàn)的能力。采用情景導(dǎo)入法，讓孩子們閉上眼睛在腦海中勾畫晴天游戲的場景，然后很突然的聽到打雷下雨的聲音，一下子就把孩子的注意力吸引住了，同時也順理成章地揭示課題。當(dāng)他們看到小朋友踩水、扔掉雨傘去淋雨、仰起頭看雨滴往下落等場景的圖片，他們的興奮度達(dá)到了頂點。此時，組織他們進(jìn)行相互討論，每個人都有話可說，積蓄的情感、想法也得到了宣泄。這些學(xué)習(xí)的過程、經(jīng)驗的積累、新鮮的感受，在一節(jié)課中發(fā)揮著不可低估的作用，它為孩子們最后的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。對于中年級的兒童來說，強(qiáng)調(diào)體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，學(xué)會評價自己及同學(xué)的作品；比之教會他們畫某某物體的畫法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。一節(jié)快樂的課，帶給同學(xué)們不僅是快樂的體驗，同時也希望帶給他們對生活的豐富的感受，對作品內(nèi)涵的理解。正如藝術(shù)大師羅丹所說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美！1.積極營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，關(guān)注該課的生成性及其研究內(nèi)容和方向。合理而適度地體現(xiàn)自主、合作、探究等