八年級(jí)地理教案-人教版八年級(jí)地理上冊(cè)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word八年級(jí)地理教案-人教版八年級(jí)地理上冊(cè)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)交通的重要性，交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。

2．知道我國(guó)四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線，鐵路分布的“三橫五縱”及重要的交通樞紐。

3．會(huì)運(yùn)用火車(chē)時(shí)刻表。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)是利用“我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)圖”和“我國(guó)鐵路干線的分布圖”，使學(xué)生掌握我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和重要的交通樞紐，及其在地區(qū)分布上的特點(diǎn)。鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式，我國(guó)鐵路“三橫五縱”的分布格局是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

“我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)圖”（動(dòng)畫(huà)鏈接：中國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)）

“我國(guó)鐵路干線的分布圖”

利用教材“我國(guó)主要高速公路的分布”制作的“我國(guó)現(xiàn)有高速公路分布圖”和“我國(guó)規(guī)劃或在建高速公路分布圖”及“我國(guó)現(xiàn)有和規(guī)劃或在建高速公路分布圖”

【教學(xué)方法】

小組合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)式講授

【教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)】

一、引入新課

如果你要外出旅行，首先需要確定借助何種交通工具到達(dá)目的地。（視頻鏈接：現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、水路運(yùn)輸）例如你要去西藏拉薩旅游，能不能從北京坐火車(chē)到拉薩呢？

學(xué)生：能（通過(guò)青藏鐵路能夠到達(dá)拉薩）

二、我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)圖”和“我國(guó)主要高速公路的分布圖”

教師提問(wèn)：?jiǎn)渭儚挠袥](méi)有線路來(lái)看，從南京到上?？梢赃x擇哪些交通方式？

學(xué)生：鐵路，高速公路，水路，航空。

教師提問(wèn)：從哈爾濱到大連可以選擇哪些交通方式？

學(xué)生：鐵路，高速公路，航空。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀地圖冊(cè)中的“中國(guó)主要航空運(yùn)輸圖”和“中國(guó)主要公路和內(nèi)河航線圖”

教師提問(wèn)：從西寧到拉薩可以選擇哪些交通方式？

學(xué)生：公路，航空，鐵路。

教師提問(wèn)：從新疆維吾爾自治區(qū)的葉城到西藏自治區(qū)的普蘭可以選擇哪些交通方式？

學(xué)生：公路。

教師總結(jié)：外出旅行時(shí)要正確選擇交通工具首先要了解我國(guó)的主要交通運(yùn)輸網(wǎng)。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)圖”

教師提問(wèn)：從“我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)圖”看，我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)分布的主要特點(diǎn)是什么？

學(xué)生：從全國(guó)總體情況看，東部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)密度大，西部交通運(yùn)輸網(wǎng)密度較小。

教師：這種格局的形成原因是什么？

提示學(xué)生閱讀教材第一章第二節(jié)“眾多的人口”中的“中國(guó)人口密度圖”

學(xué)生回答：我國(guó)東部人口多，西部人口少，所以東部交通網(wǎng)絡(luò)密集而西部稀疏。

提示學(xué)生閱讀教材第二章“中國(guó)的自然環(huán)境”第一節(jié)“中國(guó)地形圖”

學(xué)生回答：我國(guó)的平原和丘陵主要集中在東部，山地和高原多集中在西部地區(qū)，東部有利于交通的發(fā)展。

教師補(bǔ)充：這種交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)布局還與我國(guó)各種資源分布不均有關(guān)。

教師：交通線和人體的血管一樣，要相互連通才能最大限度地發(fā)揮作用。

教師利用計(jì)算機(jī)展示利用教材“我國(guó)主要高速公路的分布”制作的“我國(guó)現(xiàn)有高速公路分布圖”。

學(xué)生回答：不能（因?yàn)閺暮幽鲜∴嵵菸鞯疥兾魇∨R潼東一段還在建設(shè)中）。

教師點(diǎn)擊“我國(guó)現(xiàn)有高速公路分布圖”后，在原圖上疊加“規(guī)劃或在建高速公路分布圖”

教師總結(jié)：縱橫交錯(cuò)的交通運(yùn)輸網(wǎng)才能真正發(fā)揮交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的作用。各種運(yùn)輸方式相銜接構(gòu)成了全國(guó)交通運(yùn)輸?shù)墓羌堋?/p>

三、乘火車(chē)旅行

教師：在各種交通運(yùn)輸線中，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式，是我國(guó)居民長(zhǎng)途旅行最重要的方式。要乘火車(chē)出行，首先要確定能否坐火車(chē)到達(dá)目的地。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材“我國(guó)鐵路干線的分布圖”

教師提問(wèn)：鐵路線的名稱(chēng)是根據(jù)什么命名的？有哪些規(guī)律？

學(xué)生討論后歸納：

一類(lèi)是以起止城市來(lái)命名的鐵路線。例如：京廣線的起點(diǎn)城市是北京（京），終點(diǎn)城市是廣州（廣）。還有京（北京）九（九龍）線；