小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿（7篇）

第小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿（7篇）

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿（通用7篇）

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇1

一、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下自己的見解。

五年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、中年級，可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，難度加大。有些學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就容易出現(xiàn)兩極分化，這是必然的。所以，請各位家長要有思想準(zhǔn)備，如果學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥幸心理，吃老本，這樣的學(xué)生肯定會退步。要想成績好，我覺得學(xué)生要比以前更加刻苦，學(xué)習(xí)是比較辛苦的，但只有付出才有回報(bào)。在學(xué)習(xí)上也存在一些問題：

1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，態(tài)度不夠端正。

這個(gè)主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。到現(xiàn)在為止，我們班還有小部分同學(xué)認(rèn)為是為老師，為家長而學(xué)，所以做作業(yè)都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。這些同學(xué)由于上課不認(rèn)真聽講，造成作業(yè)不會做，字跡潦草，學(xué)習(xí)很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個(gè)工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心度不夠。

這一點(diǎn)，幾乎是所有學(xué)生共同存在的一個(gè)最重要的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對錯(cuò)之分。我經(jīng)常跟學(xué)生講，如果你會做，你就應(yīng)該保證做對，不會讓老師扣一點(diǎn)分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不會。這個(gè)不夠細(xì)心主要體現(xiàn)在這兩點(diǎn)：

(1)計(jì)算方面不夠細(xì)心。

比如，學(xué)生在試卷反思時(shí)，都會覺得很多錯(cuò)誤是由于計(jì)算錯(cuò)誤。這個(gè)主要是我們學(xué)生不習(xí)慣用草稿紙計(jì)算。比如：我們這學(xué)期學(xué)習(xí)“求公因數(shù)與公倍數(shù)”的這個(gè)內(nèi)容，計(jì)算比較繁瑣，我為了強(qiáng)化計(jì)算，要每一位學(xué)生計(jì)算時(shí)都附有草稿紙，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生就對這部分知識掌握得不錯(cuò)，計(jì)算能力提高。再比如，平時(shí)考試，我跟學(xué)生說，計(jì)算錯(cuò)了，扣雙倍的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一聽，提高警惕，計(jì)算題幾乎不錯(cuò)。這說明什么問題，就是學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，他認(rèn)為是最簡單，不會錯(cuò)。所以不假思索去做，做完也不認(rèn)真復(fù)查。而往往最簡單的反而最容易錯(cuò)。所以，在這里請各位家長一定教育學(xué)生，在每一次做作業(yè)和考試中，不要因?yàn)橛?jì)算而失分，在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就要細(xì)心。

(2)審題方面不夠細(xì)心。

在每次作業(yè)、考試中，我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯(cuò)題原因時(shí)，往往會給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過程，這個(gè)過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長期過程。在這方面，從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力。

1、動(dòng)口默讀

讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認(rèn)真仔細(xì)，讀準(zhǔn)。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題時(shí)經(jīng)常會用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了，因?yàn)樗麄兏杏X這是平時(shí)見過的問題，事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗(yàn)”里的'樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準(zhǔn)確，詳細(xì)理解題目的意思，逐步提高讀題能力。

2、動(dòng)手操作

為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生通過畫線段圖、折折剪剪等動(dòng)手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)(舉例)以及體積的有關(guān)知識時(shí)，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養(yǎng)空間觀念。

3、動(dòng)腦思考

引導(dǎo)學(xué)生在審題過程中養(yǎng)成仔細(xì)推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細(xì)推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的過程表現(xiàn)出來，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。(舉例)

二、下面，我想向各位家長提一些建議。

1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。

我跟學(xué)生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花十分鐘都補(bǔ)不回來。像成績優(yōu)秀的同學(xué)，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動(dòng)腦，不浪費(fèi)一分鐘。課前，我都要求你把所有的準(zhǔn)備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言。因?yàn)槲覀儧]有多少課外輔導(dǎo)的時(shí)間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要抓住課堂時(shí)間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務(wù)必要提醒孩子千萬要保證這四十分鐘的聽課效率。

2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，要多問。

我在課堂上曾說過，我們班張誠同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。他敢說，敢問，不會像有的學(xué)生不懂裝懂，考試就不行。另外，要善于動(dòng)腦，要多提問題。所以，請各位家長回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到不會的，就拿來問。

3。一絲不茍的習(xí)慣。

書寫工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：解決問題時(shí)，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語只有兩三個(gè)字。

4。獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)現(xiàn)：班級中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對答案，或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎?請予以關(guān)注。

5。及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長期堅(jiān)持。

各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面?？傊?，請各位家長放心，在學(xué)校，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家里，還請各位家長一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，畢竟孩子是一個(gè)家庭的希望。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議和意見的話，希望我們能及時(shí)溝通?？傊痪湓挘阂磺袨榱四暮⒆?，一切為了我的學(xué)生！在此，謝謝各位家長長期來對我工作的支持和配合。謝謝！

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇2

尊敬的各位家長，大家好！

首先請讓我代表五年級的數(shù)學(xué)科任歡迎各位的光臨，感謝大家在百忙之中來到學(xué)校指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。我是本班的數(shù)學(xué)老師，本學(xué)期才接手任教這個(gè)班的。我任教數(shù)學(xué)多年，我覺得同學(xué)們很有個(gè)性，他們聰明活潑、調(diào)皮可愛，慢慢的也愿意親近老師。經(jīng)過師生半個(gè)多學(xué)期的磨合，孩子們的表現(xiàn)是越來越好，簡單介紹一下現(xiàn)階段孩子們的一些學(xué)習(xí)情況：

學(xué)習(xí)上好的地方：

1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也在慢慢提高。課堂上，孩子們能積極思考，大膽發(fā)言，順利完成一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)學(xué)任務(wù)。

2、現(xiàn)在絕大部分同學(xué)能自覺完成各項(xiàng)作業(yè)。包括書面作業(yè)，調(diào)查作業(yè)，操作作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)作業(yè)等等。

3、學(xué)會了大膽提問題。在課堂上，我會經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們針對對自學(xué)內(nèi)容、作業(yè)錯(cuò)題、老師的講解大膽提問題。

學(xué)習(xí)上欠缺的地方：

1、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定。有部分孩子的作業(yè)時(shí)好時(shí)壞。應(yīng)背的概念、公式等數(shù)學(xué)知識不背，應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)具不準(zhǔn)備，應(yīng)自學(xué)的內(nèi)容不自學(xué)。

2、粗心的毛病依然存在。

3、計(jì)算能力不強(qiáng)。只要一段時(shí)間不練，正確率明顯降低。

當(dāng)然同學(xué)們還存在很多的毛病，活潑有余，沉穩(wěn)不足，管不住自己。個(gè)別同學(xué)上課聽講不用心，不專心。由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上來，所以學(xué)習(xí)的勁頭不大，不愿意學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們提高文化成績就成了老師的當(dāng)務(wù)之急。但是單憑老師又是不夠的，必須得到家長們的配合。家長們一是不能自己喪失對孩子們的信心，認(rèn)為子女成績不好，聽任自流。二是要多和老師特別是班主任老師聯(lián)系交流，掌握子女的學(xué)習(xí)、思想的動(dòng)態(tài)，千萬不要認(rèn)為教育孩子是老師的事，其實(shí)父母是孩子的.第一任老師。三是嚴(yán)格要求子女，對班主任老師反映的問題一定要高度重視，爭取解決好問題。四是注意教育的方法，千萬不要簡單粗暴，進(jìn)行打罵教育?，F(xiàn)在我們班上很多同學(xué)在家里都有電腦或者智能手機(jī)，而這也是目前成了危害學(xué)生的一個(gè)罪魁禍?zhǔn)?。有的學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲，看小說，甚至瀏覽不健康的東西。有的同學(xué)控制不了自己，回家后就玩手機(jī)、電腦，無心學(xué)習(xí)，或者看電視，家長問有作業(yè)嗎？回答沒有或者說在學(xué)校已經(jīng)做完了，家長就沒有監(jiān)督了。

當(dāng)然，我們班上還是有努力讀書的同學(xué)，成績也相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，有的同學(xué)的成績暫時(shí)不理想。我也相信我們班上的許多同學(xué)通過這次家長會后會有所認(rèn)識，有所轉(zhuǎn)變。我們科任教師一定會盡職盡責(zé)，和班主任陽德老師一道抓好本班，提高他們的成績，實(shí)現(xiàn)他們的理想。

最后，我公布一下手機(jī)號碼：1339425，希望大家多溝通，家校配合，共同為孩子們的學(xué)習(xí)付出應(yīng)有的努力。再一次感謝大家的光臨，祝大家身心愉快，身體健康，家庭幸福，謝謝大家。

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇3

各位家長：

下午好！非常感謝大家的光臨。你們能在百忙之中抽出空來，來參加此次家長會，就體現(xiàn)著你們對孩子的關(guān)心，對老師的尊重。他們是幸福的，因此，我們的工作再苦再累也是值得的，因?yàn)槲覀兊玫搅嗽谧魑患议L的支持和理解，借此機(jī)會請?jiān)试S我僅代表個(gè)人和你的孩子說聲：“謝謝了！”

教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓所有的學(xué)生健康發(fā)展是我們共同的心愿，良好的家校配合與協(xié)作是使教育確實(shí)有實(shí)效的重要保證。希望這次家長會能讓各位家長更多的了解學(xué)校教育教學(xué)的要求與特色，更多的了解自己孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況及努力方向。下面我將和在座各位家長作以下幾方面的交流。

非常感謝各位長期以來對我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長的我，更能深深體會您的心情。我十七年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，曾有多篇教學(xué)論文在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》《福建教育》《無錫教育》等教學(xué)雜志上發(fā)表，20__年被評為無錫教學(xué)新秀，同時(shí)也擁有了我自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。自去年學(xué)校安排我任五年級7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作起，我就把111個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子，嚴(yán)在外，愛在心，盡心盡力的教好每個(gè)學(xué)生！雖然這個(gè)過程很累，但我還是快樂的。因?yàn)檫@樣我才無愧于心。

下面我就從幾個(gè)方面向各位家長匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一、班級情況分析

每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，咱們有班聯(lián)第一的把語盈，班聯(lián)第二的周子穎，有?；@球隊(duì)的吳有、羅穎超、蔣帥，校乒乓球隊(duì)的嚴(yán)有雨，泥塑組的徐明晰；舞蹈隊(duì)的唐吉蕓等等……也許在這里我不能一一列舉，但金無足赤，人無完人，孩子身上總是有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，就說我們班的孩子，因?yàn)閾Q了新教師，一開始時(shí)，都極力地表現(xiàn)自己，所以在開學(xué)的第一、二周，所有的同學(xué)表現(xiàn)都很好，可隨著時(shí)間的推移，慢慢地，一些缺點(diǎn)開始暴露出來了，我班有一部分學(xué)生愛說空話，上課時(shí)不能認(rèn)真聽講；有些學(xué)生上課時(shí)思維不夠活躍，接受知識相當(dāng)被動(dòng)；甚至有少數(shù)學(xué)生整節(jié)課就是坐在那兒發(fā)呆，聽課效率低下，還有一些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。在對待家庭作業(yè)方面，有少部分學(xué)生思想較懶惰，他是為了老師、為了家長而學(xué)習(xí)，自己缺乏積極向上的意識，對待作業(yè)能拖則拖，能快則快，不求質(zhì)量，而回家真正能高質(zhì)量完成的卻是很少。這和學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。其實(shí)作為家長，并不是要天天去幫助學(xué)生完成作業(yè)，而是要幫助自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是最關(guān)鍵的。您可以每天和孩子交流交流，堅(jiān)持問問孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)，而不是到考試才去問孩子的分?jǐn)?shù)，才去責(zé)怪甚至打罵自己的孩子。

可能很多家長都會有這樣的感慨：孩子升入高年級后，成績怎么退步了呢？其實(shí)不光是你們有這樣的想法，歷屆家長都有同感。原因主要是知識學(xué)習(xí)廣泛了，一些比較“活”的題目也更多了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求。基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，還要注重知識的舉一反三，只有保證不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不丟，才可能考出理想的成績?？v觀這幾年的數(shù)學(xué)畢業(yè)會考試卷，總分100分，從整張?jiān)嚲矶?，學(xué)生不但要掌握書本上的基礎(chǔ)知識，更要拓展提高的知識，去年期末考試就出現(xiàn)一道用到假設(shè)法解決的問題，幾乎全軍覆沒。

二、教材分析：

五年級的教材相對于一到四年級的教材，內(nèi)容多而且比較難，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，這是一個(gè)大的跨度。孩子會有所混淆，搞不清楚，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過來，所以成績比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現(xiàn)在成績有所下降。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞與家長的輔導(dǎo)也密不可分。本冊的教材一共有11個(gè)單元，內(nèi)容多而雜，有的單元只有2到3課時(shí)，但包含的信息量和知識點(diǎn)卻很多?，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完了9個(gè)單元，方程、確定位置、公因數(shù)和公倍數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法、找規(guī)律（覆蓋問題），解決問題的策略（倒推）、統(tǒng)計(jì)（復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖），每個(gè)單元都非常重要，都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如公因數(shù)和公倍數(shù)，和通分約分分?jǐn)?shù)加減法是六年級分?jǐn)?shù)乘除法、混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。方程是初中代數(shù)的雛形。到目前基本的'運(yùn)算律已經(jīng)學(xué)完，小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡單的說，現(xiàn)在很好的掌握就解決了整個(gè)小學(xué)階段甚至是到初中都沿用的小數(shù)、分?jǐn)?shù)代數(shù)的簡便計(jì)算。還有一個(gè)新單元:圓，包括圓的周長、面積、及圓環(huán)的面積計(jì)算，最后就是一個(gè)整理復(fù)習(xí)單元，將整冊的內(nèi)容歸類復(fù)習(xí)，接下來就是迎接期末考試。教學(xué)中我對孩子現(xiàn)在每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都很重視。非常重視孩子學(xué)習(xí)新知的第一印象。由于白天要上2個(gè)班的課，批改作業(yè)，還要見縫插針的為孩子補(bǔ)差補(bǔ)缺，實(shí)在是連喝口水的時(shí)間也沒有。所以每天晚上我都要把第二天要教的內(nèi)容進(jìn)行再次準(zhǔn)備，反復(fù)思考到底怎么教孩子最容易接受。往往要打亂書上的編排順序，把內(nèi)容重新組合教授，分類比較訓(xùn)練，力求讓孩子最高效的學(xué)會并掌握。

三、關(guān)于家庭作業(yè)

數(shù)學(xué)家庭作業(yè)每天都有，而作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，老師通過它所反饋的信息，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。在批改課外作業(yè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：有些同學(xué)不肯抄寫作業(yè)內(nèi)容和要求，經(jīng)常要打電話詢問別人。有些同學(xué)雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，但沒有對照作業(yè)要求來做，在不明晰數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求的情況下，經(jīng)常會出現(xiàn)漏做、少做、做錯(cuò)頁數(shù)的現(xiàn)象。

現(xiàn)象二：有些同學(xué)完成作業(yè)不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業(yè)又去做別的事情，最后自己都忘記作業(yè)有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。

現(xiàn)象三：有些學(xué)生完成作業(yè)過程中，對家長的依賴性很強(qiáng)，遇到問題，不肯動(dòng)腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業(yè)變成了聽寫作業(yè)，還有的學(xué)生做完作業(yè)就把本子、練習(xí)冊往家長面前一推，還理所當(dāng)然的說：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。

現(xiàn)象四：有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定不高。

現(xiàn)象五：在做作業(yè)的過程中，有些學(xué)生不肯打草稿，有些學(xué)生即使打草稿也不規(guī)范，習(xí)慣于在題目邊潦草開了豎式就擦掉，影響了計(jì)算的正確率。

現(xiàn)象六：有些同學(xué)回家根本不做家作，家長如果問到：某某，你的作業(yè)做完了嗎？回答是肯定的：早就好了，在學(xué)校就做完了。家長一聽，也不會再多問什么，萬事大吉。明天老是要收作業(yè)了，交不出來，讓他補(bǔ)吧，課怎么辦？其他學(xué)科怎么辦？其他一百多號人怎么辦？告知家長，大多是統(tǒng)一的回答，昨天問他的，他說好了，回去要么揍一頓，好三天……就這樣惡性循環(huán)。

四、面對現(xiàn)狀我們應(yīng)做些什么：

針對這些問題，提供一些建議，算是拋磚引玉吧。

1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。

2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回家后，請大家及時(shí)了解他們當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)最多30分鐘左右就可以完成?？梢栽诤⒆用媲胺乓粋€(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，如果有時(shí)間，大家也可以到時(shí)間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，他們的作業(yè)速度就能上去了。

3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。督促孩子認(rèn)真書寫，因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)態(tài)度完全可以反映在字跡上。字跡潦草，作業(yè)肯定也不認(rèn)真，正確率也不會高，這時(shí)就要有原則的勒令孩子重寫。

4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。如果以前培養(yǎng)的好，到了四年級的孩子應(yīng)該能自己獨(dú)立地檢查作業(yè)的對錯(cuò)及完成情況，平時(shí)我也一點(diǎn)一滴地教他們檢驗(yàn)的方法。但大家也應(yīng)該每天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給孩子一個(gè)范圍、一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，實(shí)在想不出，家長再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如果孩子不怎么理解，就要建議他上課認(rèn)真聽老師怎么講、或者鼓勵(lì)孩子直接來問老師，切莫包辦。而咱們每天晚上通過檢查也能及時(shí)了解的學(xué)習(xí)情況以及家庭作業(yè)完成情況。大家及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。這樣一定能培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)的習(xí)慣。

這里尤其指出：

（1）、要重視結(jié)語背記的檢查。本學(xué)期概念性的東西非常多、如分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，方程，公因數(shù)與公倍數(shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分約分等、這些概念都是一些填空、判斷、選擇題的依據(jù)。一些孩子平時(shí)概念不怎么背記復(fù)習(xí)，很容易遺忘。所以填空判斷的失分非常嚴(yán)重。

（2）要重視錯(cuò)題集，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來，能利用好它，對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起的作用可以用巨大來形容。所以若您時(shí)間允許，可以幫助孩子整理、同時(shí)及時(shí)督促孩子訂正好錯(cuò)題集上再次做的題目。到復(fù)習(xí)時(shí)，與其另外去找題練習(xí)，還不如把錯(cuò)題集上的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)。

5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，大家應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以便第二天早上能及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，保證課堂的學(xué)習(xí)效率。比如本學(xué)期：我們畫統(tǒng)計(jì)圖分?jǐn)?shù)線要借助長尺和三角尺，有的孩子忘了帶就無法完成操作。

6、為了提高孩子的計(jì)算能力，每天利用好每日的計(jì)算，要在保證正確的前提下提高速度。同時(shí)及時(shí)批改訂正，因?yàn)閿?shù)學(xué)錯(cuò)誤不及時(shí)改正的話還不如不練。

7、培養(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣。平時(shí)大家都會發(fā)現(xiàn)有的孩子題目錯(cuò)誤，是還沒看清就下筆，這一方面是審題習(xí)慣不好，另一方面其實(shí)是孩子的閱讀理解水平?jīng)]有達(dá)到。往往有的題目他讀不懂，當(dāng)然就不會解答了。閱讀能力的提高和平時(shí)愛閱讀愛讀書多看書是分不開的。所以平時(shí)要注重孩子看書習(xí)慣的培養(yǎng)，什么書都要看，同時(shí)也要養(yǎng)成一拿到數(shù)學(xué)報(bào)就要認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每天晚上可以劈出一個(gè)時(shí)間作為全家閱讀時(shí)間，家庭的每個(gè)成員都在看書讀報(bào)，有了這個(gè)氛圍的熏陶，孩子自然會養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

8、尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。需要說明的是教師是人而不是神，我面對的是111個(gè)孩子，在目前的教育大環(huán)境中，面對這些嬌嫩的小公主小皇帝，在工作中我們也難免會有有些不足。我這人比較直，也請各位家長能及時(shí)坦誠溝通，大家的目標(biāo)都是為了孩子。

西方教育界有這樣一句話：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見“良好的習(xí)慣對于一個(gè)人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子收益終生，不良的習(xí)慣可能會在不知不覺中害孩子一輩子！所以，我們要抓好細(xì)節(jié)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)高年級是孩子學(xué)習(xí)成績基本定型，決定孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣是一項(xiàng)重要工作，因?yàn)檫@些習(xí)慣可能會影響他們一生的為人處世：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣、愛讀書的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、與他人和睦相處的習(xí)慣、與他人協(xié)作的習(xí)慣……這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，更希望看到孩子茁壯成長。孩子即將進(jìn)入六年級，一切都會有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，有針對性地對孩子進(jìn)行督促指導(dǎo)，才能使孩子健康成長。

“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)更上一層樓。

各位家長，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。以上所談的一些建議。不當(dāng)之處還請批評指正。

謝謝！

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇4

尊敬的各位家長：

下午好！熱烈歡迎各位的家長到來，能有幸的和各位家長第五次歡聚一堂開家長會，本人深深地感受到這兩年多來各位家長對孩子的研究生活一向是非常關(guān)注和重視的，為此也付出了很多很多，也配合老師做了大量的工作。在此我代表五年（1）(2)班向在坐的各位的家長表示由衷的感謝!孩子們背后已經(jīng)傳來了畢業(yè)班的急迫腳步聲，明年的6月底即將畢業(yè)，作為數(shù)學(xué)老師，為了讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更好學(xué)好數(shù)學(xué)，每次檢測都能取得更優(yōu)異的成績!下面就從三個(gè)方面來談一談。

一、數(shù)學(xué)教材加深，難度加大。

本學(xué)期的教材一共有九個(gè)單元，八個(gè)新授單元，一個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各有各的側(cè)重點(diǎn)，各有各的難點(diǎn)，其中第三單元是長方體和正方體，研究內(nèi)容11個(gè)例題，共14頁，對同學(xué)們首次接觸立體圖形學(xué)起來是有點(diǎn)困難，設(shè)計(jì)到棱、面、體的計(jì)算、計(jì)算過程是多步的，綜合題目含有長度、面積、體積和容積4個(gè)單位，不細(xì)心就會易出差錯(cuò)。第四單元是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，占本書的19頁，意義和性質(zhì)這兩個(gè)主要知識點(diǎn)就引申到20例題，20個(gè)知識點(diǎn)范圍拓寬加深，教材這樣安排也是為六年級進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)知識奠定基礎(chǔ)，還有深?yuàn)W的數(shù)學(xué)廣角知識等。

二、研究時(shí)間緊，同學(xué)之間形成差距。

九個(gè)單元，在校時(shí)間有限，還要集會、體操比賽、文藝匯演等大型活動(dòng)需要時(shí)間，第19周考，現(xiàn)在是第11周已過，打算16周結(jié)束新授，復(fù)習(xí)時(shí)間安排2周，這樣算來算去同學(xué)們在校研究時(shí)間緊，研究內(nèi)容多研究難度大。老師平時(shí)特別留意，同學(xué)們每天一起來上學(xué)、研究、回家，但表現(xiàn)各異：

（1）部分同學(xué)的良好的研究習(xí)慣沒有養(yǎng)成、低付出的研究態(tài)度，上課思路不能跟著老師走、舉手發(fā)言少、聽講效率不高、每次寫的`作業(yè)習(xí)慣于求快不求好，只求完成數(shù)量不講質(zhì)量，涂改少不了，畫圖不用尺，經(jīng)常漏題或整頁不寫，錯(cuò)題不能及時(shí)改正，周末所發(fā)的試卷找不到，甚至直接抄作業(yè)的答案等。這類同學(xué)的數(shù)學(xué)成績明顯下滑，基礎(chǔ)知識越來越差；

（2）求知欲強(qiáng)的同學(xué)，奮斗目標(biāo)高，每次寫作業(yè)習(xí)慣于一絲不茍，規(guī)范、整潔、工整，準(zhǔn)確率較高，不懂則問，錯(cuò)題能及時(shí)改正，考完的試卷主動(dòng)寫反思達(dá)到一定效果。所以這類同學(xué)的數(shù)學(xué)成績則明顯進(jìn)步，基礎(chǔ)知識也會越來越牢固。

（3）再分享家長配合情況。就拿作業(yè)來說，有的家長跟蹤督查到位，批閱，錯(cuò)題要求孩子及時(shí)改正過來，每次作業(yè)家長都踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真批閱并簽名，孩子也踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真完成；有的家長可能是工作太忙的緣故，孩子完成作業(yè)不是很規(guī)范，漏寫現(xiàn)象常有也沒補(bǔ)，錯(cuò)題改正不到位，應(yīng)用題沒有養(yǎng)成寫答的習(xí)慣等。請您知道，標(biāo)準(zhǔn)評分不寫單位扣0.5分，不答扣0.5分，一題扣1分，沒有寫計(jì)算過程有幾步扣幾步分。）正因?yàn)橛型瑢W(xué)們表現(xiàn)各異要求不同，家長配合的力度不同，付出的不同，所以在同等時(shí)間內(nèi)研究的效果也不一樣，導(dǎo)致同學(xué)之間數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識逐漸形成了差距，逆水行舟不進(jìn)則退，知識差距會越拉越大，呈現(xiàn)兩極分化。

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇5

尊敬的各位家長：

大家好！

歡的到來。今天，為了孩子們的成長，我們又共聚一堂，看著大家熟悉的面孔感到十分的親切，教這個(gè)班的時(shí)間加起來已經(jīng)有將近兩年了，而且學(xué)校要是沒有什么特殊安排的話，我應(yīng)該會把這個(gè)班的孩子的語文教到小學(xué)畢業(yè)，所以說，和在座的各位家長都是比較有緣的。

我想很多家長來學(xué)校開家長會，最想知道的就是自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，所以今天的家長會我不想再想和以往一樣從面上去講很多情況，主要針對期末孩子們的考試情況，針對每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是語文學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡要的分析。以及我們怎樣才能提高孩子們的語文成績作一個(gè)商討的模式。由于孩子比較多，我每個(gè)孩子只能簡單講幾句，如果你想更多了解孩子情況的，可以在會后再和我們老師單獨(dú)交流。

家長們深知，班上孩子很多，任務(wù)很重，工作很忙。我每天深陷于各種作業(yè)，備課，上課之中無法自拔，我恨不能把24小時(shí)變成48小時(shí)當(dāng)然這些都是我們教師的天職，應(yīng)該做得。每天。然而，不管我的心有多么虔誠，花費(fèi)多長的時(shí)間，不管我付出多么巨大的勞動(dòng)，嘔盡多少心血，總難接近教育教學(xué)完滿的境界。

有一條很重要的教育學(xué)規(guī)律是這樣說的：教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。家庭和學(xué)校不僅要行動(dòng)一致，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論是在教育的目的上，過程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧。這就是說，在孩子面前，作為家長的您，請義無反顧地支持老師的要求和做法，如果您有不同的觀點(diǎn)，也請您在私下和老師做好交流，達(dá)成一致之后再去教育孩子。

五年級教材難度加大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上班級人數(shù)眾多，更加大了老師的工作量。每周開設(shè)的語文課只有節(jié)，另外孩子的課外作練習(xí)冊上的習(xí)題、考試及講解、的講評、修改等需要大量的時(shí)間。雖然如此，但為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，我們班嚴(yán)格按課表上課，所以指導(dǎo)孩子的時(shí)間真是捉襟見肘?。∥颐刻鞝幏謸屆?，緊緊張張，只要瞅見有那么點(diǎn)時(shí)間空隙，就要喊幾道題。但孩子這時(shí)的注意力很難集中，其效果也不盡人意。所以，我和孩子們都需要家長們的幫助和配合。那么，就語文學(xué)習(xí)而言，家長們怎樣做到和我“志同道合”的呢？

一、基礎(chǔ)知識。

1、字，詞

在升學(xué)考試中，字詞句所占的比分雖然不大，但范圍極廣；而且字詞是和交流的工具，不容忽視。課文后面的二類生字是要求聽寫的，每個(gè)單元詞語盤點(diǎn)中的詞語也是要會讀會聽寫的。我采取的是先在校學(xué)習(xí)，再回家抄寫聽寫，然后在校過關(guān)的方式。而對詞語的理解運(yùn)用，我總是要求學(xué)生選擇三個(gè)以上自己喜歡的詞語合寫一段話，做到準(zhǔn)確運(yùn)用新詞，并且聯(lián)系生活實(shí)際。我想，這樣不但能讓孩子學(xué)習(xí)用詞，還讓他們懂得可以用所學(xué)的語言來表達(dá)，真正做到學(xué)以致用。但是由于年級的升高，工作量的加大，我再擠不出時(shí)間像中低年級一樣一個(gè)個(gè)檢查家庭作業(yè)，而是將檢查的工作交給了組長。這就給了學(xué)習(xí)不主動(dòng)的孩子以可乘之機(jī)。所以請家長配合的是督促孩子真正搞好聽寫造好句，并在家就搞好檢查更正。請不要把如此簡單的任務(wù)放到第二天，留給老師，要知道，75個(gè)孩子的班級，繁重的教學(xué)任務(wù)，我?guī)缀跏菦]有時(shí)間去理會的。

2、古詩詞，日積月累，課文，段落

每年省市級重點(diǎn)中學(xué)的招生考試中對古詩詞的測試是必考項(xiàng)目。我國著名學(xué)者季羨林在語文教材中也提到，小學(xué)生至少要背誦200古詩詞和50古文，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了小學(xué)階段必背80古詩詞的目。孩子現(xiàn)在正處在記憶力的黃金時(shí)期，對課上要求背誦的詩詞諺語，格言，課文，段落要扎實(shí)完成。孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。而良好的閱讀能力與準(zhǔn)確流利有理解地朗讀的訓(xùn)練是分不開的。課堂上朗讀的訓(xùn)練我從不馬虎。然而課上時(shí)間畢竟有限。所以得用課余時(shí)間補(bǔ)上。

我每天都會布臵或朗讀，或背誦的任務(wù)，還會每個(gè)周末布臵背誦一古詩詞，并抄寫兩遍。就是請家長們受累，配合老師的嚴(yán)格要求，督促孩子完成任務(wù)。請您在孩子按質(zhì)按量完成所有任務(wù)后才在本上。

我發(fā)現(xiàn)，家長們對考試分?jǐn)?shù)上90分很是看重。語文尤其是高年級段要上90分可不是易事。尤其是碰上偏，難，綜合性，靈活性強(qiáng)的試題。語文基礎(chǔ)知識的字、詞、句、等考核的知識面何其的廣，豈是幾個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算題、判斷題所能比擬的！考試中基礎(chǔ)知識占的60分，您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的范圍內(nèi)，上90分是很有把握的！可如果他有寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，不打標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，有不看題目匆匆下筆的習(xí)慣，有做完后不反復(fù)讀不檢查的習(xí)慣，即使平時(shí)老師工作再扎實(shí)，他在這一部分也會嚴(yán)重失分。那么，好習(xí)慣從哪兒來？一點(diǎn)一滴的知識積累從哪兒來？從每一天每一次作業(yè)中來，它來自孩子的自覺主動(dòng)，來自家長的嚴(yán)格要求，絕不姑息！來自老師、家長、學(xué)生三方面共同的持之以恒！請問，當(dāng)您向老師要90分的時(shí)候，您的孩子做到了嗎？您做到了嗎？

二、課外閱讀

各名校招生考試都有個(gè)共同的特征：重視野，重閱讀理解和。那么，怎樣才能做到這些呢？

首先，在完成課內(nèi)作業(yè)的前提下支持孩子的課外閱讀。我會有計(jì)劃的布臵孩子們閱讀一些有益書籍，請您及時(shí)為您的孩子添臵所需的各種課外書。督促孩子每天閱讀，讀后感?？s寫有助于孩子對作品主要內(nèi)容的把握，培養(yǎng)孩子的概括能力。寫讀后感則能引導(dǎo)孩子在讀之后深入地思考，對照，自我教育，既是對閱讀的一種督促，也是思維的訓(xùn)練。

看看他們的閱讀題是不是讀不呢？不！而是他們根本就沒怎么讀就急于做題了。做閱讀題最重要的是靜下心來，先把文章讀上兩三遍，讀通讀懂了，對心中有數(shù)之后，不少考題就會迎刃而解了。

閱讀既考察基礎(chǔ)知識包括音節(jié)，字詞的寫法、理解和運(yùn)用，句子的賞析，也考察主要內(nèi)容的概括，人物形象的分析，主題的把握。很多題還要到文章中聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去理解，升華，靈活性和綜合性很強(qiáng)，極具的深度和廣度。這比起攻克幾類數(shù)學(xué)難題要可復(fù)雜多了。如果孩子閱讀上失分3-5分以上，上90分就不要指望了。

閱讀如此重要，家長們是否引起了重視呢？現(xiàn)在家庭作業(yè)中出現(xiàn)的閱讀題是否也會引起您的關(guān)注呢？如果您沒有)能力指導(dǎo)孩子，至少要做到檢查孩子閱讀的態(tài)度，觀察他是否靜下心來讀了兩遍以上？做題時(shí)是否反復(fù)讀了文章？作業(yè)是否工整？這一點(diǎn)非常重要。這是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的直接體現(xiàn)。態(tài)度認(rèn)真，做的不好他也盡力了。同時(shí)請您關(guān)注孩子新閱讀上每次的分?jǐn)?shù)，及時(shí)給他或是激勵(lì)、喚醒，或是鞭策、鼓舞，注意嚴(yán)慈相濟(jì)，激發(fā)孩子的主動(dòng)性和無限的潛能。

三、

要想在考試中取得高分，質(zhì)量也是至關(guān)重要的。要知道在升學(xué)考試中所占的比分有30分之多。首先要做到語句通順，表達(dá)清晰，層次分明，緊扣中心，做到這些，能打個(gè)及格分；然后用詞準(zhǔn)確，詞匯豐富，語句優(yōu)美，能恰當(dāng)使用修辭使文章增色，能得到良好的等級；而立意新穎，有和獨(dú)立的見解，才能得到高分。如果孩子平時(shí)總要失掉5分以上，上90分就很難了。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒。能力可不是一朝一夕之功，它取決于長期積累、勤于練筆。能力也不是說補(bǔ)就能補(bǔ)上的。但是越是如此，我們就越要加以重視。接近六年級的學(xué)生字?jǐn)?shù)一般要達(dá)到近600字。家長可根據(jù)您孩子的層次調(diào)整要求。一般橫格本寫一行空一行，接近兩頁，格子本兩頁以上。質(zhì)量上要以鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，但如馬虎潦草，態(tài)度不端正，應(yīng)無條件重做。

知道閱讀難，難，所以我們要讓孩子看課外書，培養(yǎng)分析理解能力，豐富積累每一次考試過后我常常反思：是我不夠努力，還是我的方法不當(dāng)？是我太過努力，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和積極性還是孩子學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，沒有學(xué)習(xí)的責(zé)任心？是孩子不夠努力還是方法不當(dāng)？是家長不夠配合支持還是忙于工作疏于管教？是家長疏于管教嚴(yán)重失職還是心有余力不足方法不當(dāng)？是環(huán)境的原因還是玩伴的影響？……我想，影響每一個(gè)孩子成績的原因是不同的，也是多方面的，這個(gè)問題值得我和在座的每一位深思！

小學(xué)五年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿篇6

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好！非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會，同時(shí)也衷心的感謝各位家長對我校工作的關(guān)心與支持。今天，我借這個(gè)機(jī)會，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法這三方面談一下自己的拙見，也希望各位家長針對我們的工作提出自己寶貴的意見或建議。

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

1、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。進(jìn)入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣。

孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長當(dāng)孩子尋求幫助，不會做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

敢于思考，善于思考，才能有"標(biāo)新立異"，"異想天開"。生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣對于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。

3、最基本的一些習(xí)慣。

比如，正確的書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。談到這里，我要說一下本班的作業(yè)情況9月1號開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了?？墒呛⒆觽儗懙米鳂I(yè)是真的很不規(guī)范一半學(xué)生寫不成作業(yè)。拋開錯(cuò)誤不說，一張作業(yè)紙上能換好幾種筆色，亂涂亂畫的上頁沒寫完就換下一頁的。上次作業(yè)錯(cuò)題沒更正就寫下次作業(yè)的等等很多種情況。

二、引導(dǎo)掌握解決問題的方法

我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長配合的地方

1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，有什么地方不懂，打算怎樣做，以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。

2、與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的，有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。

3、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。

4、關(guān)于家庭作業(yè)