幼兒班級管理的案例分析

幼兒班級管理的案例分析愛打斷別人講話的孩子今天的教育活動時(shí)間到了，一切正在順利進(jìn)行著，老師在講一個(gè)小故事，這時(shí)憲宇再一次開始了他的“表演”，老師一邊說著，他一邊開始說其他的問題。其實(shí)對于愛打斷別人講話這個(gè)問題，以前也出現(xiàn)過很多次。01鏡頭一老師正在一起討論教學(xué)活動的問題，憲宇過來說：老師，我在家看過小豬佩奇，在媽媽的手機(jī)上……然后猶如打開話匣子一般滔滔不絕起來，老師只能無奈的中斷了談話。02鏡頭二戶外活動時(shí)間結(jié)束了，回到活動室孩子們進(jìn)行分享，當(dāng)金哲和慶慶正說著他們游戲中遇到的問題，憲宇上前來直接說出了他的疑惑，打斷了他們的談話。03鏡頭三孩子們正在進(jìn)行前識字活動，當(dāng)認(rèn)到“兒子”時(shí)，憲宇說：“小灰灰是兒子”，這對孩子們來說無疑是一種記憶的好辦法，但是同時(shí)也打斷了其他小朋友的思路，好幾個(gè)小朋友也跟著討論起來。每次發(fā)生這種情況時(shí)，我們一般都是同他講這樣是不對的，如果有問題應(yīng)該等老師講完舉手提問，別人在講話你就說是不禮貌的行為。但是我發(fā)現(xiàn)只是當(dāng)時(shí)起作用，但是下一次又會變回原來的樣子。為什么學(xué)齡前的孩子總愛打斷別人講話呢？01案例分析經(jīng)過翻閱資料，我了解到因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，處于語言發(fā)展高峰期，同時(shí)對周圍事物充滿好奇，所以他們愛插嘴提問，愛發(fā)表意見。同時(shí)由于他們年齡小，知識面窄，求知欲卻高。當(dāng)大人講到他沒有聽過或感興趣的事情時(shí)，便會提出許多問題希望得到解答，這是他們獲得知識的途徑，也是他們的可貴之處。幼兒愛插話，也是他們自我意識較強(qiáng)的反映，是他們成年之后產(chǎn)生自信心和自尊心的基礎(chǔ)。但是無故打斷別人講話，總歸是不禮貌的行為，需要正確地引導(dǎo)。02解決方法01.與孩子一起閱讀與幼兒一起閱讀時(shí)，看到一個(gè)很簡單的問題,就裝做不懂來考驗(yàn)孩子,讓他滿足下自己的虛榮心，當(dāng)孩子回答上來的話也要適當(dāng)夸獎下。緊接著,在同樣的情況下,問一些很簡單孩子明白但是無法答復(fù)的問題,適當(dāng)?shù)慕o予刺激，然后對孩子說隨便打斷別人道理,讓他明白插話給人的一種感覺...當(dāng)然這個(gè)問題是一個(gè)漫長的，不可能一蹴而就。02.給孩子做示范小孩子的模仿力都很強(qiáng)，可以利用這一點(diǎn)，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。在孩子和我們說話時(shí)，盡量不打斷他。如果在和同班老師交流的過程中不小心打斷了她，要馬上說：“對不起，我打斷你了，你接著說?！庇锌赡埽⒆泳蜁o意間進(jìn)行模仿。03.在游戲中實(shí)踐在幼兒園里和小朋友一起玩的時(shí)候，孩子已經(jīng)學(xué)會該怎么輪著來，可以利用他這種新技能教他等別人把話說完了，再開口。這種簡單的游戲能引導(dǎo)孩子學(xué)會“一問一答”的對話模式。坐到孩子身邊，問一個(gè)他能夠自由回答的問題，比如“你在家最喜歡干什么？”在孩子回答的時(shí)候，仔細(xì)聽，可以在孩子回答過程中溫和地催催他：“你說完了嗎？好了，現(xiàn)在該你問我問題了?！比绻诨卮鸬臅r(shí)候插嘴，用手指碰碰他的嘴唇，把話說完。然后再說：“現(xiàn)在該你了?！弊屗褜υ捓^續(xù)下去。如果孩子不說，可以再問他一個(gè)問題。孩子可能還要很長時(shí)間才能和別人有禮貌地對話，但至少他能掌握“一問一答”的對話的基本要素。04.合理利用家園共育利用平時(shí)的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通，希望家長也可以正確引導(dǎo)孩子不隨意打斷別人的講話，這是幫助孩子初步養(yǎng)成與人交往的好習(xí)慣。平時(shí)家長也要做到不隨便打斷別人講話的榜樣，當(dāng)孩子想要表達(dá)時(shí)，要耐心地聆聽孩子說什么。家長的傾聽，對于孩子來說是一種從精神和感情上的關(guān)愛；特別是在孩子受委屈時(shí)，給孩子很大的精神安慰，讓孩子擺脫不愉快的情緒，同時(shí)家長也為孩子樹立了個(gè)耐心聆聽的好榜樣。其實(shí)孩子愛說話并不是缺點(diǎn)，首先要鼓勵孩子贊同他，然后再和他溝通愛說話用得好就是優(yōu)點(diǎn)，例如語言表達(dá)能力好，善于溝通，可是用的不好在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)愛說話就會變成沒有禮貌，會影響到他人的，這樣既不使孩子的自信心收到打擊也很好的解決了問題。每個(gè)孩