浦紅梅一年級語文10《升國旗》

西吉縣第一小學語文電子備課教學設計學科語文年級一課題10升國旗課時共（二）課時第（1）課時一次備課教師浦紅梅二次備課教師審批人馬麗授課時間教學目標1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學重點通過歸類識記等方法，識記生字。教學難點通過歸類識記等方法，識記生字。教學準備多媒體課件、生字卡片。教學過程一次備課二次備課教師活動學生活動輔助資源設計意圖檢測導入（6）分情景導入，讀題識字觀看視頻。2.導入：這就是我們每個星期一都要舉行的莊嚴的升旗儀式。今天我們一起來學習第10課《升國旗》。（板書課題）3.識記“升、國、旗”3個字。（1）多媒體課件播放周一升旗儀式的視頻。（2）引導：你看到了什么？你聽到了什么？（3）指名讀課題。提示：“升”是翹舌音后鼻韻母。（4）識記“升”字。①引導比較：“升”與我們學過的哪個字很像？（開）“升”和“開”有什么相同的地方？又有什么不同的地方？②指導擴詞：上升、升旗、升高、升降。多媒體從學生熟悉的升旗儀式導入，勾起學生的情感體驗。在讀課題時隨機識字，通過比較形近字、做動作、猜讀古文字等方式，把抽象的漢字形象化，使學生印象深刻。引導學生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知的欲望，提高學習興趣，調(diào)動他們表達的欲望，激活課堂的氣氛。導學探究（24）分初讀課文，讀準字音學生自讀課文。教師范讀。圖文結(jié)合，識字讀詞1.認識國旗。2.識記“紅”字。3.學習詞語。（1）指名認讀詞語。出示詞語：中國國旗五星紅旗（2）認識“中”字。①引導：你怎么記住“中”字？（加一加：“口”字中間加一豎）②擴詞：中央、中間、中心、正中。③提問：中國的全稱是什么？（中華人民共和國）④聯(lián)系生活識字。你在哪里見過“中國”這兩個字？（中國銀行、中國電信……）（3）連詞成句。引導：請將上面三個詞語連成一句話，說一說。課件出示：中國的國旗是五星紅旗。五星紅旗是中國的國旗。同桌互讀，相互糾正字音。（1）出示詞卡“國旗”，學生齊讀。（2）引導：國旗是一個國家的標志。每個國家都有自己的國旗。哪一面旗幟是我們國家的國旗？（出示四張各國國旗的圖片）（3）提問：你知道我國的國旗叫什么嗎？（4）出示詞卡“五星紅旗”，學生齊讀。2.學生展示朗讀。（1）引導：五星紅旗的“紅”字是我們要認識的生字。“紅”字左半部有一個新偏旁，叫“絞絲旁”。我們一起讀一讀?。ㄕn件出示絞絲旁）（2）指導多種方法識記“紅”字。①引導：有什么方法記住“紅”字？（加一加：纟＋工＝紅換一換：江——紅）②引導：你看見我們周圍哪些東西是紅色的？（預設：紅旗、紅領巾、紅花、紅衣服……）多媒體本環(huán)節(jié)圖文結(jié)合，關注學生已有的知識和生活體驗，從詞語入手，連詞成句，既訓練了語言，又滲透了愛國教育，一舉兩得。引導學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學生自學的能力和良好的書寫習慣。通過說關鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動，達到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學目標，從而初步感受漢字的形體美。測評反饋（6）分1.出示詞卡，指名認讀：中國、升國旗、五星紅旗。2.指導書寫“中、五”2個字。（1）課件出示筆順示意圖及田字格中的范字。（2）學生觀察兩個字的筆順，書空。（3）觀察“中”和“五”字在田字格中的占位。多媒體教師引導學生觀察同一筆畫在不同字中的不同之處，總結(jié)規(guī)律。“字不離詞，詞不離句?！弊R字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。小結(jié)拓展（4）分1.這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?2.介紹另外一首與國旗相關的兒歌。教師引讀指名學生交流多媒體本環(huán)節(jié)圖文結(jié)合，關注學生已有的知識和生活體驗，從詞語入手，連詞成句，既訓練了語言，又滲透了愛國教育，一舉兩得。鼓勵學生課下收集有關國旗的