三年級(jí)心舟教案

小學(xué)三年級(jí)心里健康課教案第一單元悅納自我活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解由于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志，由淺認(rèn)識(shí)每個(gè)角色每個(gè)人都是同等重要的，從而樹(shù)立正確的人生觀。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“自己”的認(rèn)識(shí)2、用辨證法的觀點(diǎn)理解“自己”，從而樹(shù)立正確的人生觀。三、輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測(cè)試第一課認(rèn)識(shí)我自己一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1、測(cè)試卷一份。2、三個(gè)情境小品。附：測(cè)試卷問(wèn)題：學(xué)生回答(1)你叫什么名字、幾歲？(2)你有哪些優(yōu)點(diǎn)？(3)你有哪些不足?能做到一至二件的同學(xué)，你比較了解自己；做到三件的同學(xué)，你挺了解自己。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟1、認(rèn)識(shí)、理解“自己”。(1)你對(duì)自己的理解。(2)說(shuō)一說(shuō)你是個(gè)什么樣的人。2、角色表演作品一、“照鏡子”游戲：拿出小鏡子，對(duì)著自己，教師問(wèn)：“鏡子里是誰(shuí)呀?”“我!”“那我又是誰(shuí)呢?”大家對(duì)著鏡子問(wèn)一下自己：“我是誰(shuí)？我是一個(gè)怎么樣的人?”作品二四人一組，分別用植物、動(dòng)物來(lái)比喻評(píng)價(jià)自己小組的成員，填寫(xiě)在表一，另外把別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)填寫(xiě)在表二中。表一：我眼中的小組成員姓名（可用昵稱(chēng)）A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)植物動(dòng)物表二：小組成員眼中的我評(píng)價(jià)人A同學(xué)B同學(xué)C同學(xué)植物動(dòng)物1、小組內(nèi)交流，弄清楚為什么別人這樣形容我。2、說(shuō)說(shuō)自己怎么形容自己的，又是怎么形容別人的？看看以上五角星，哪些是屬于你的呢？請(qǐng)你用彩色筆涂一涂。請(qǐng)注意：所有屬于你的星星都要摘下來(lái)，如果你覺(jué)得還有屬于你的星星并不在其中，自己可以在空白五角星上寫(xiě)一寫(xiě)。填填：我的小傳我叫我的小傳我叫________，性別____，今年__歲。聽(tīng)大人說(shuō)，我小時(shí)侯是個(gè)__________________的孩子。我有很多優(yōu)點(diǎn)：；但我還有不足：。我決心做得更好，讓更多的人喜歡我。我有一個(gè)美麗的理想：。四、同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯五、全課小結(jié)世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，人也一樣，但天生我材必有。聰明的人，只要認(rèn)識(shí)自己，便什么也不會(huì)失去。第二課不一樣的美一、輔導(dǎo)形式做游戲（請(qǐng)你悄悄地問(wèn)自己，想一想關(guān)于“玩”的問(wèn)題，你自己會(huì)怎樣回答呢？）二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）活動(dòng)、照鏡子細(xì)致觀察自己身體的每一部分，用一兩句話說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。1、照鏡子后我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的眼睛。2、照鏡子后我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的鼻子。3、以心當(dāng)鏡我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我是個(gè)的男（女）孩。（二）交流、小組交流，說(shuō)說(shuō)自己最美的地方在哪里？（小提示：不僅是外表美，更重要的是有好品質(zhì)。）全課小結(jié)請(qǐng)相信我們每個(gè)人都有美的一面。人若不懂得欣賞自己，只是一味地追求不可得的東西，那只是和自己過(guò)不去。對(duì)任何一件事，每個(gè)人都有自己的想法，只要你有想法，就試著去做吧！第三課堅(jiān)持就是勝利一、輔導(dǎo)形式測(cè)試（①你堅(jiān)持了多久?②堅(jiān)持不下去時(shí)，你心里想什么?）二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）表演、“小雞”吃“米”：桌上各放一盆“米”（“米”可用蠶豆或其他東西代替），將兩手手指交叉握住，伸出食指作“雞嘴”，兩手食指一起夾住一粒“米”，輕輕向上一拋，同時(shí)迅速將大拇指和手心打開(kāi)，接住下落的“米”，接住算吃到“米”，沒(méi)有接住的“米”還得在放回桌上重新夾，必須把自己桌上的米夾完，比比看誰(shuí)先夾完。你說(shuō)我說(shuō)：1、當(dāng)看到別的同學(xué)夾完了“米”，你卻還有好多沒(méi)夾完，你心里是怎么想的？2、當(dāng)你夾完“米”后，你的心情又是怎樣的？師告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神?！退沟抡Z(yǔ)（三）做一做從下面力所能及的家務(wù)中，選擇一兩樣，看看你能不能堅(jiān)持下去。（每天做調(diào)查記錄）①掃地、拖地②收拾碗筷、洗碗③擦桌子④幫爸爸媽媽摘菜⑤洗襪子等衣物▲試著參加學(xué)校組織的各種比賽，無(wú)論能不能成功，一定要堅(jiān)持到最后。▲選一件你認(rèn)為很難，很有意義的事情來(lái)做做。1、成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。（約翰遜語(yǔ)）2、古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。（蘇軾語(yǔ)）3、要做到堅(jiān)韌不拔，最要緊的是堅(jiān)持到底。（陀思妥耶夫斯基語(yǔ)）全課小結(jié)在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到困難，半途而廢的人是學(xué)不到本領(lǐng)的。在學(xué)習(xí)、生活中，無(wú)論我們做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。第四課做誠(chéng)實(shí)的好孩子一、輔導(dǎo)形式做游戲：所有隊(duì)員相隔一臂站成幾排聽(tīng)口令（向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)）當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、說(shuō)一說(shuō)：你遇到過(guò)這樣的結(jié)果嗎？這些事情告訴我們什么道理？1、如果考試成績(jī)不好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)?2、由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？3、不小心損壞了學(xué)校東西，你怎么做？4、上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì)寫(xiě)，你怎么辦？（二）討論:（一）下列情境中的人物，他們的做法對(duì)嗎？假如你是他們的朋友，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？1、小林在放學(xué)路上，看見(jiàn)一個(gè)人掉下一個(gè)錢(qián)包，但沒(méi)有交還失主，而是放到了自己的口袋里。2、小松去商店買(mǎi)橡皮擦，售貨員阿姨找錢(qián)時(shí)多給了小松一塊錢(qián)，小松很高興，用一塊錢(qián)去買(mǎi)零食吃。3、放學(xué)后，小和走出教室打掃樓梯，小英看見(jiàn)小和的尺子很漂亮，就拿走了，而小和做作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)尺子不見(jiàn)了，十分著急，到處找也找不到。4、衛(wèi)生老師來(lái)檢查個(gè)人衛(wèi)生，小芳沒(méi)剪指甲，但衛(wèi)生老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他們班級(jí)沒(méi)扣分，小芳自己也不說(shuō)。（二）你喜歡圖上的小朋友嗎？為什么？（四）、唱一唱：《我是誠(chéng)實(shí)的小孩》IamcuteIamfine我有多可愛(ài)

IamkindIammild我是好乖乖

Iamnotlazy我是個(gè)勤勞的小孩

Iamnotlie我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩

IamcuteIamfineIamkindIammildIamhigh全課小結(jié)誠(chéng)實(shí)是一塊金子，誰(shuí)擁有了誠(chéng)實(shí)，誰(shuí)的人生便會(huì)閃閃生光。第二單元我會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生的智商、記憶力、觀察力對(duì)學(xué)習(xí)攸關(guān)重要，所以要學(xué)會(huì)給大腦充電、勤動(dòng)腦啊、讓左手右手都動(dòng)起來(lái)、多看課外書(shū)，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)做游戲和回答有趣問(wèn)題來(lái)開(kāi)發(fā)智商。2、用正確的方式學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)能力。三、輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測(cè)試第五課學(xué)會(huì)給大腦充電一、輔導(dǎo)形式做操：“手指操”：爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路?，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）你說(shuō)我說(shuō)：做完這個(gè)游戲后，你的感覺(jué)怎樣？二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、做游戲：跟唱游戲：邊聽(tīng)歌邊比動(dòng)作，你覺(jué)得該怎么比就怎么比。（二）、心里小測(cè)試1、“盲人”摸物：用左手摸箱中的東西，并說(shuō)出物品的名稱(chēng)。2、測(cè)測(cè)你的推理能力：請(qǐng)先看每組的例題，想一想這組詞之間有什么關(guān)系，然后在下面的幾行詞組中把有同樣的關(guān)系的詞組找出來(lái)。例：猴子/動(dòng)物1、米/燒飯米/花生米/糧食米/麥子2、汽車(chē)/司機(jī)汽車(chē)/交通工具汽車(chē)/開(kāi)的汽車(chē)/輪船（三）、請(qǐng)你試一試：A.掃帚/掃地1、牙刷/牙膏牙刷/牙齒牙刷/刷牙牙刷/清潔2、刀/鐵的刀/切刀/青菜刀/剪刀

B.下雨/地濕1、顏色/花顏色/鉛筆顏色/圖畫(huà)顏色/紅色2、樹(shù)/樹(shù)枝樹(shù)/花樹(shù)/綠色樹(shù)/松樹(shù)（四）、看看1、大腦也需要營(yíng)養(yǎng)（1）（1）卷心菜：富含維生素B，各種氨基酸，每天飲用可增強(qiáng)大腦活力。（2）牛奶：富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，可提供大腦所需的（2）牛奶：富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)，可提供大腦所需的物質(zhì)，預(yù)防大腦疲勞。（3）蛋黃：（3）蛋黃：蛋黃中含有蛋黃素等腦細(xì)胞所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可增強(qiáng)大腦活力。（4）木耳：含有蛋白質(zhì)、脂肪、多糖類(lèi)、礦物質(zhì)、維生素等多種營(yíng)養(yǎng)成分，為補(bǔ)腦佳品。2、大腦也要休息與你分享：我的大腦休息法★睡眠休息法：這是使大腦得到休息的最基本的休息方式。睡眠時(shí)，大腦基本處于停止工作的抑制狀態(tài)，即休息狀態(tài)。經(jīng)過(guò)睡眠后，可以使疲勞的大腦重新恢復(fù)正常的功能?！锘顒?dòng)休息法：運(yùn)動(dòng)時(shí)愉快的心情也對(duì)消除大腦和身體疲勞、恢復(fù)大腦的工作效率起著良好的作用。★心理調(diào)節(jié)：積極向上，樂(lè)觀愉快的情緒能加速消除疲勞?！锕┭醭渥悖?xì)胞含氧量增加，疲勞細(xì)胞會(huì)很快恢復(fù)。課文總結(jié)愛(ài)觀察、愛(ài)思考、愛(ài)總結(jié)規(guī)律，大腦會(huì)越來(lái)越聰明。只要勤動(dòng)腦、多思考，注意營(yíng)養(yǎng)和休息，多為大腦充充電，腦子就會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)。第六課要學(xué)好勤動(dòng)腦一、輔導(dǎo)形式腦筋急轉(zhuǎn)彎：★樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，開(kāi)槍打死一只，還剩下幾只？為什么？★什么橋下面沒(méi)有水？★什么東西天氣越熱，它爬的越高？★誰(shuí)天天去看??？★什么照片看不出照的是誰(shuí)？二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟(一)想一想：老師布置造句作業(yè)，小芳把書(shū)上的例句抄了下來(lái)，小紅模仿老師的例句寫(xiě)下來(lái)，小蘭則經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考造出句子，結(jié)果都做對(duì)了。照這樣的學(xué)習(xí)方法，你認(rèn)為誰(shuí)的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好？為什么？（二）、選一選做一道數(shù)學(xué)題，你看了幾遍，還是無(wú)從下筆，這時(shí)你會(huì)……（1）請(qǐng)父母幫忙做，然后把答案抄上。（）（2）先不做，看看同學(xué)怎么做的。（）（3）請(qǐng)教父母，按他們提示的解題方法，自己獨(dú)立完成。（）（4）開(kāi)動(dòng)腦筋，試用各種不同的方法進(jìn)行解題。（）師：遇到上面的情況，你會(huì)選哪種做法？為什么？（三）、議一議：下面這兩位同學(xué)的說(shuō)法和做法對(duì)不對(duì)？為什么？☆小雨說(shuō)：“只要把課本和老師課堂上講的內(nèi)容記住了，學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)。”☆小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績(jī)好的同學(xué)對(duì)答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和同學(xué)的不同，就趕快擦掉，抄上同學(xué)的答案。（四）、說(shuō)一說(shuō)結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)勤于動(dòng)腦的好處。（五）、玩一玩★把下面的詞語(yǔ)排成一個(gè)最有意義的句子。頭腦沒(méi)有沒(méi)有就蠟燭智慧的的燈籠像★一個(gè)玻璃杯中放著一粒乒乓球，在不能直接用手拿的情況下，你能用什么方法取出乒乓球？（七）、想一想★智斗頑猴鞋匠每日在院子里修修補(bǔ)補(bǔ)，十分自在。不知何時(shí)從山上跑來(lái)一只頑猴，從此不太平了。頑猴爬到院子旁的一棵大樹(shù)上，看他補(bǔ)鞋，只要鞋匠一走開(kāi)，頑猴便跳入院中，拿起榔頭、割刀，模仿鞋匠的動(dòng)作，亂敲亂割一氣，把鞋子全弄壞了，鞋匠氣得要命。師：你有什么辦法幫鞋匠治治頑猴呢？課文總結(jié)腦子越用越好好用，祝你們?cè)絹?lái)越聰明。第七課讓左手動(dòng)起來(lái)一、輔導(dǎo)形式隨著音樂(lè)做《手指操》?！锸种缸鲲埱星胁耍▋墒中≈赶喙矗瑹o(wú)名指和中指并起，向下切）。搟搟面（無(wú)名指、中指彎曲，食指向兩邊運(yùn)動(dòng)）。包包餃子（三指并起，上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰）。搗搗蒜（兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指）?！锸种干险n手指上課（兩手五指相頂）。大門(mén)開(kāi)了（兩手拇指分開(kāi)）。小門(mén)開(kāi)了（兩手小指分開(kāi)）。二門(mén)開(kāi)了（兩手食指分開(kāi)）。后門(mén)開(kāi)了（兩手無(wú)名指分開(kāi)）。中門(mén)也開(kāi)了（兩手中指分開(kāi)）。小朋友都進(jìn)來(lái)了（兩手十指交叉抱拳）。教室門(mén)開(kāi)了（兩手拇指分開(kāi)）老師走進(jìn)來(lái)了（左手食指豎起）。全體起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（兩手交叉抱拳）。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、名人很多杰出人物，如愛(ài)因斯坦、莫扎特等都是擅長(zhǎng)使用右腦的人，他們的成功離不開(kāi)右腦功能的出色發(fā)揮和左右腦的平衡。（二）、測(cè)一測(cè)：你的右腦發(fā)達(dá)嗎？下面描述的情況中，如果跟你平時(shí)情況符合就打上“√”，不符合打上“×”測(cè)驗(yàn)a：1、清楚記得初次見(jiàn)面的人的面孔。（）2、喜歡用木頭或天然材料造的東西。（）3、肚子不餓就不肯吃東西。（）4、挨罵后不會(huì)悶悶不樂(lè)。（）5、對(duì)新的玩具和游戲立刻感興趣。（）6、熱衷收集組合模型和廢物。（）7、清楚記得電視或畫(huà)冊(cè)上出現(xiàn)人的臉或表情。（）8、喜歡模仿大人做運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，也想學(xué)著做做。（）9、經(jīng)常想與別人一起進(jìn)餐。（）10、說(shuō)話時(shí)常以動(dòng)作、手勢(shì)來(lái)幫助說(shuō)明。（）11、散步時(shí)邊走邊東張西望著四周景色。（）測(cè)驗(yàn)b：1、不太記得人的臉型和打扮。（）2、對(duì)塑料或金屬制品感興趣。（）3、每天按時(shí)乖乖地吃飯。（）4、被罵后，總是氣嘟嘟的。（）5、對(duì)新玩具或游戲不太感興趣。（）6、喜歡“過(guò)家家”或捉迷藏。（）7、經(jīng)常把自己所看到的電視劇或童話故事告訴別人。（）8、沒(méi)學(xué)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之前，絕不想嘗試。（）9、可以獨(dú)自一個(gè)人吃飯。（）10、說(shuō)話時(shí)少有動(dòng)作或反應(yīng)。（）11、散步時(shí)對(duì)其他東西不感興趣，并急急忙忙地走。（）（三）、算一算：1、如果你符合測(cè)驗(yàn)a情形多，那么你是右腦型，如果你符合測(cè)驗(yàn)b的情形比較多，那么你是左腦型。2、在測(cè)驗(yàn)a中符合4-6項(xiàng)，說(shuō)明你右腦狀態(tài)良好，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。3、在測(cè)驗(yàn)a中符合達(dá)7項(xiàng)以上，說(shuō)明你的右腦處于極佳狀態(tài)。哈哈，我屬于_________________________________________。（四）、了解右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過(guò)來(lái)，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。有意識(shí)地調(diào)動(dòng)左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運(yùn)動(dòng)，對(duì)大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開(kāi)發(fā)右腦的有效方法。（五）、游戲：◆撿珠子比賽：用左手拿筷子夾珠子，看誰(shuí)夾得又快又多?！裟阏f(shuō)我做：（1）一人發(fā)出指令，另一人用左側(cè)肢體去完成任務(wù)，然后二人交換。（2）參考動(dòng)作：用左手左腳比各種姿勢(shì)、用左手在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單圖案……◆左手猜拳：用左手進(jìn)行剪刀石頭布比賽。（六）、交流：生活中我們可以在什么情況下多用左手左腳呢？1、用左手吃飯。2、嘗試用左手寫(xiě)字。3、用左手做游戲。4、用左手打籃球。5、用左腳踢足球。5、__________________________。6、__________________________。（七）、做一做一個(gè)月內(nèi)，我將堅(jiān)持用左手（左腳）_________________________________，并每天做好記錄。課文總結(jié)多用左手、多動(dòng)左腳，你會(huì)更聰明！，同學(xué)們都動(dòng)起來(lái)??！第八課動(dòng)手又動(dòng)腦一、輔導(dǎo)形式“找變化”游戲：兩個(gè)同學(xué)一組，背對(duì)背，用三分鐘時(shí)間在身上做三處變化，回過(guò)頭找找對(duì)方身上的變化。七嘴八舌：在找變化的過(guò)程中，哪些方法最有效？二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、討論☆你喜歡動(dòng)腦筋嗎？把你最能體現(xiàn)自己聰明的故事告訴小組里的其他同學(xué)?！钤趯W(xué)習(xí)生活中，哪些事情需要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦？a做作業(yè)b畫(huà)畫(huà)c做家務(wù)d打鼓e縫衣服（） （二）、做游戲試一試：給你10根火柴棒，你能擺出幾個(gè)三角形？分組游戲。（三）、做一做利用廢物做成一個(gè)日用品或工藝品。課文總結(jié)人生兩個(gè)寶，雙手和大腦。動(dòng)手又動(dòng)腦，長(zhǎng)大不得了。第九課我會(huì)記憶一、輔導(dǎo)形式“倒數(shù)數(shù)字”游戲：老師手拿幾張卡片，卡片上寫(xiě)了不同的數(shù)字，老師念卡片上的數(shù)字，同學(xué)們按照與老師念的順序相反的順序背誦出來(lái)，比如，老師念5879，同學(xué)們就告訴老師9785，誰(shuí)記住了就站起來(lái)說(shuō)，要快而準(zhǔn)確。你說(shuō)我說(shuō)：做完游戲后數(shù)一數(shù)：我說(shuō)對(duì)了（）次，我說(shuō)錯(cuò)了（）次。我的感受是二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、看一看艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶的規(guī)律。

記憶表格師：從以上兩個(gè)圖表中你發(fā)現(xiàn)了什么？？（二）、做游戲一分鐘記住圖片內(nèi)容，然后回答下列問(wèn)題。①小兔在誰(shuí)上面?②小豬在誰(shuí)下面?③牛的兩邊是誰(shuí)?④馬在哪一行哪一列?⑤誰(shuí)能按從上到下、從左到右的順序說(shuō)出各種動(dòng)物的位置?（三）、記憶小竅門(mén)：☆注意集中。記憶時(shí)只要聚精會(huì)神、專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干擾，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。☆興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料、知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。☆理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢記得久。僅靠死記硬背，則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好?！钸^(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度?！罴皶r(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段?！罱?jīng)?；貞?。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶有錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘?！钜暵?tīng)結(jié)合?？梢酝瑫r(shí)利用語(yǔ)言功能和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官的功能，來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。比單一默讀效果好得多。☆多種手段。根據(jù)情況，靈活運(yùn)用分類(lèi)記憶、圖表記憶、縮短記憶及編提綱、作筆記、卡片等記憶方法，均能增強(qiáng)記憶力。☆最佳時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9-11時(shí)，下午3-4時(shí)，晚上7-10時(shí)，為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間記憶難記的學(xué)習(xí)材料，效果較好?！羁茖W(xué)用腦。在保證營(yíng)養(yǎng)、積極休息、進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上，科學(xué)用腦，防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關(guān)鍵。（一）你想怎么記住它？二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（二）從報(bào)紙或雜志上剪下20種日用品的圖片，將其貼在一張白紙上，看3分鐘后，將其收起來(lái)。然后在一張紙上，憑記憶一種一種地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，用不著依照次序。寫(xiě)完后檢查自己的成績(jī)。經(jīng)常進(jìn)行此練習(xí)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。能夠?qū)懗?6～20種的，記憶力屬優(yōu)；寫(xiě)出13～15種的，記憶力屬良；寫(xiě)出10～12種的，記憶力一般。課文總結(jié)動(dòng)手又動(dòng)腦，記憶效率高。第十課提高你的觀察力一、輔導(dǎo)形式觀察：1、注意觀察教師的一舉一動(dòng)并盡量進(jìn)行模仿，看誰(shuí)模仿得最正確。2、想一想：模仿要注意什么?二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、觀察項(xiàng)目一：觀察細(xì)致性訓(xùn)練(1)說(shuō)出上面各圖中少了什么東西，并把缺少的部分畫(huà)出來(lái)。在兩分鐘內(nèi)，我畫(huà)出了幅圖中缺少的部分。其中畫(huà)對(duì)了幅，畫(huà)錯(cuò)了幅。（2）下面的面孔有一張很特別，與誰(shuí)都不相同，你能指出來(lái)嗎?項(xiàng)目二：觀察順序性訓(xùn)練請(qǐng)你在1分鐘時(shí)間內(nèi)，把數(shù)字表里的8、6、3用“√”劃出來(lái)，劃對(duì)一個(gè)記1分，劃錯(cuò)一個(gè)扣1分，看誰(shuí)的得分最高。數(shù)字表204432894825670l6956304l385435673020856441256371548979747228285639630l75449637521854989747322684043567l385648753l806396231775480268742318250208547792620854l26796801357643098752466023153648967893245689師：用什么方法劃得快？項(xiàng)目三：觀察概括性訓(xùn)練在你身邊找一樣?xùn)|西，比如學(xué)習(xí)用品、一幅圖等，距離約60厘米，平視前方，自然眨眼，集中注意力注視這一件物體，要專(zhuān)心致志地仔細(xì)觀察。5分鐘后，閉上眼睛，用文字將這種東西的特征描述出來(lái)，比比看，看誰(shuí)說(shuō)得又詳細(xì)又準(zhǔn)確。項(xiàng)目四：觀察連續(xù)性訓(xùn)練請(qǐng)你觀察一種小動(dòng)物如小兔子等，可以連續(xù)幾天、十幾天進(jìn)行不間斷地觀察，把每天觀察到的這種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、神情、生活習(xí)性等內(nèi)容及時(shí)記錄下來(lái)。項(xiàng)目五：測(cè)一測(cè)你的觀察力（課文中的圖）圖片中有9個(gè)人，你能看出幾個(gè)？小提示：如果你能發(fā)現(xiàn)6個(gè)人，說(shuō)明你的觀察力一般。如果你能發(fā)現(xiàn)7個(gè)人，說(shuō)明你的觀察力超過(guò)一般的人。如果你能發(fā)現(xiàn)8個(gè)人，說(shuō)明你的觀察力非常強(qiáng)。祝賀你！如果你能發(fā)現(xiàn)9個(gè)人，說(shuō)明你具有超群的觀察能力，富有創(chuàng)造性。師訓(xùn)練能提高我們的觀察力。課文總結(jié)觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。要養(yǎng)成從小愛(ài)觀察的習(xí)慣。第十一課與課外書(shū)交朋友一、輔導(dǎo)形式做游戲：所有的同學(xué)站起來(lái)，每人做一個(gè)動(dòng)作，并大聲歡呼：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！”三遍，然后坐下，閉上眼睛，靜靜回味自己讀過(guò)的感受最深的文章片段。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、做調(diào)查：請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小記者，做個(gè)小調(diào)查，了解一下班上同學(xué)的讀書(shū)情況，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母邢?。（二）、討論★讀課外書(shū)給我們帶來(lái)哪些好處？◎讀課外書(shū)能增長(zhǎng)許多知識(shí)。◎讀了課外書(shū)，我一點(diǎn)兒也不怕造句了。◎讀課外書(shū)讓我很充實(shí)?！??！镂易x過(guò)的課外書(shū)我讀過(guò)的課外書(shū)★給小組同學(xué)講一個(gè)你讀過(guò)的故事，或向同學(xué)介紹一些課外書(shū)里的趣聞、趣事和有趣的知識(shí)。★怎樣才能找到好看的書(shū)？你還有什么好辦法讀到更多的課外書(shū)？課文總結(jié)讀一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。多讀點(diǎn)書(shū)也可以提高寫(xiě)作能力。第十二課播種習(xí)慣，收獲性格一、輔導(dǎo)形式唱反調(diào)”游戲：聽(tīng)口令，做出與要求相反的動(dòng)作：（1）抬頭（2）坐下（3）向前看（4）舉左手（5）搖頭（6）男生起立（7）雙手放下（8）向左轉(zhuǎn)……二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）、說(shuō)一說(shuō)據(jù)專(zhuān)家調(diào)查，學(xué)習(xí)困難學(xué)生中有47%的人是因?yàn)槠綍r(shí)作業(yè)馬虎、字跡潦草；有20%的人從不預(yù)習(xí)功課；有21%的人從不復(fù)習(xí)功課；有53%的人上課不能認(rèn)真聽(tīng)教師講課。你說(shuō)我說(shuō)：讀了上面的話，你有什么感想呢？（二）、調(diào)查你有什么不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)你有什么影響？▲我有_____________的不良習(xí)慣，它讓我________________?！鴂___________________________________________________▲____________________________________________________師改掉不良習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力，只有堅(jiān)持才能勝利。（四）、填填矯正不良習(xí)慣計(jì)劃卡我要矯正的不良習(xí)慣是_____________________監(jiān)督意見(jiàn)監(jiān)督人星期一滿意○一般○不滿意○星期一滿意○一般○不滿意○星期三滿意○一般○不滿意○星期四滿意○一般○不滿意○星期五滿意○一般○不滿意○星期六滿意○一般○不滿意○星期天滿意○一般○不滿意○矯正以一個(gè)星期為療程。在監(jiān)督意見(jiàn)中，由監(jiān)督人在每天結(jié)束后給你填寫(xiě)意見(jiàn)。只有當(dāng)一周七次全部為滿意時(shí)，才算矯正成功。否則必須重新開(kāi)始為期一周的矯正。課文總結(jié)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓人養(yǎng)成懶惰、懶散、不負(fù)責(zé)任等不良的性格，難以取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)！第三單元我快樂(lè)我做主活動(dòng)設(shè)計(jì)：在小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，心理比較叛逆，本節(jié)輔導(dǎo)課，重在培養(yǎng)學(xué)生怎么看生活。其實(shí)生活都是快樂(lè)的，和培養(yǎng)學(xué)生以愉悅的心情看世界，從而樹(shù)立正確的人生觀。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“快樂(lè)”的認(rèn)識(shí)2、學(xué)會(huì)“苦盡甘來(lái)，樂(lè)在其中”的精神。三、輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測(cè)試第十三課快樂(lè)之旅一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備看了圖片書(shū)本60頁(yè)的暖身操，你的心情怎么樣？（師：用心感受，快樂(lè)就在你的身邊。）二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）想一想有一個(gè)老人，他總是愁眉苦臉的。雨天，他擔(dān)心大兒子的洗車(chē)生意差；晴天，他擔(dān)心二兒子的傘賣(mài)不出去。唉……1、請(qǐng)你為這個(gè)故事續(xù)演尾聲，讓老人笑起來(lái)。2、這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟發(fā)？如果能換個(gè)角度看看問(wèn)題，有時(shí)會(huì)使你心情豁然開(kāi)朗。3、你們自己肯定有許多讓自己快樂(lè)的好方法吧,愿意與大家分享嗎？掌握一些快樂(lè)方法，擁有一顆樂(lè)觀的心，就能為自己創(chuàng)造快樂(lè)。（二）課文總結(jié)以愉悅的心情看世界，一切都是美好的。一日三笑、人生難老；一日三惱、不老也老。善于把快樂(lè)帶給別人的人，自己更快樂(lè)。換個(gè)角度看問(wèn)題、找人傾訴、做自己喜歡的事、積極的自我暗示都可以給你帶來(lái)快樂(lè)。用快樂(lè)的心去體驗(yàn)生活中的每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的很美好！第十四課我真快樂(lè)一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備老師和全體學(xué)生圍成圓圈，面對(duì)圓心，老師先帶頭做一個(gè)動(dòng)作，要求同學(xué)們不評(píng)價(jià)、不思考，模仿做三遍。然后每個(gè)人依次做一個(gè)自己想出來(lái)的動(dòng)作，大家一起模仿。小提示：無(wú)論你做什么動(dòng)作你都會(huì)感到放松。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）想一想快樂(lè)的乞丐國(guó)王得了重病，醫(yī)生建議他穿上一個(gè)快樂(lè)之人的襯衫好好睡上一覺(jué)，病才會(huì)好，問(wèn)遍了國(guó)內(nèi)的丞相、高官、財(cái)主、貴族，卻沒(méi)有一個(gè)說(shuō)自己快樂(lè)的，最后找到一名乞丐正唱著快樂(lè)的歌，原來(lái)他今天吃了一頓飽飯。國(guó)王聽(tīng)了這件襯衫的來(lái)歷后，似乎明白了很多道理，病也漸漸地好了。師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？（二）討論你們有沒(méi)有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題，想了很久還是解不出來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，終于找到了解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè)？你們有沒(méi)有這種經(jīng)驗(yàn)——為了迎接考試，連續(xù)幾天放棄了休息，甚至電視節(jié)目也不看，結(jié)果在公布考試成績(jī)時(shí)知道自己得了100分。這時(shí)，你們的內(nèi)心是不是高興得無(wú)法形容？你們有沒(méi)有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，但自己長(zhǎng)大后，能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識(shí)本領(lǐng)，那時(shí)，回過(guò)頭來(lái)你們一定會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)雖苦猶樂(lè)。（三）說(shuō)一說(shuō)1、把你做的最有趣的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)。2、說(shuō)一件你認(rèn)為最好笑，最有意思的事給大家聽(tīng)。（四）快樂(lè)的方法：○做一做：深呼吸?！鹂匆豢矗郝?huà)、笑話?！鹇?tīng)一聽(tīng)：歡快的音樂(lè)。○?！甬?dāng)你不高興時(shí)，你可以。課文總結(jié)天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽(yáng)在照耀。讓陽(yáng)光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，愉快地生活著。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，需要花時(shí)間，下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來(lái)知識(shí)、換來(lái)贊揚(yáng)、換來(lái)為國(guó)家出力的本領(lǐng)時(shí)，我們就會(huì)體會(huì)到“苦盡甘來(lái)”，“樂(lè)在其中”了。第十五課分享讓我更快樂(lè)一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備奇數(shù)偶數(shù)”游戲：將全班同學(xué)分成紅白兩隊(duì)，所有人圍成一個(gè)圓圈，面向內(nèi)側(cè)坐下；然后老師的口令逐次報(bào)數(shù)。但是和普通報(bào)數(shù)不同，以只報(bào)奇數(shù)或只報(bào)偶數(shù)的形式來(lái)進(jìn)行，而不按規(guī)則的形式來(lái)進(jìn)行；如果老師說(shuō)：“報(bào)奇數(shù)”，就是1、3、5、7……老師說(shuō)：“報(bào)偶數(shù)”，則接剛才的數(shù)字報(bào)8、10、12、14……解自己。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）討論你有什么樂(lè)事要和同學(xué)分享？怎樣才能讓同學(xué)一起分享你的快樂(lè)？當(dāng)你把快樂(lè)和別人分享時(shí)，你的快樂(lè)就變成了兩份快樂(lè)。（二）填一填我的快樂(lè)秘訣與人分享快樂(lè)是我快樂(lè)的秘訣。態(tài)度決定一切，快樂(lè)也是由我們自己的態(tài)度決定的。。。。課文總結(jié)善于把快樂(lè)帶給別人的人，自己更快樂(lè)。第四單元交往俱樂(lè)部活動(dòng)設(shè)計(jì)：從心理學(xué)而言，如果一個(gè)人要是不懂得欣賞自己，不懂得欣賞他人，從而導(dǎo)致溝通有問(wèn)題心理學(xué)家們認(rèn)為，引起這些是有多種原因的，例如：性格的差異、身材、相貌、家庭環(huán)境、智力水平、單親家庭，成功與失敗的體會(huì)等。其中，對(duì)自己缺乏自信是主要原因。一個(gè)人如果長(zhǎng)期被過(guò)重的自卑心理所籠罩、支配，就會(huì)失去自信，影響自身潛在才能和智慧的自我發(fā)揮，難以享受成功的歡樂(lè)，經(jīng)常處于郁郁寡歡之中，一遇到競(jìng)爭(zhēng)就甘拜下風(fēng)，不戰(zhàn)而退，失去應(yīng)有的勇氣，不敢與別人交朋友，使許多成功的機(jī)會(huì)失之交臂，可見(jiàn)為害甚大，有必要早日去掉。這樣，才能有一顆健康的心理，獲得良好的社會(huì)適應(yīng)力，去迎接二十一世紀(jì)人才的需要。二、活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生懂得欣賞自己和欣賞別人，多交朋友。三、輔導(dǎo)方式1、講述和討論2、角色扮演3、自我測(cè)試第十六課欣賞自己一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備閉上眼睛想一想，最近都做了哪些事情讓爸爸媽媽或老師表?yè)P(yáng)了。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）活動(dòng)活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，填在下表，進(jìn)行自我欣賞。家庭外貌行為性格能力特長(zhǎng)愛(ài)好人際關(guān)系與父母關(guān)系學(xué)習(xí)做事活動(dòng)二：“如果欣賞自己你就拍拍手，如果贊美自己你就跺跺腳。如果自己勤奮認(rèn)真你就拍拍手，如果超越自己你就跺跺腳?！闭n文總結(jié)在生活當(dāng)中，誰(shuí)都可以看不起你，唯獨(dú)你自己不可以看不起自己。第十七課欣賞他人一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備唱一唱《聰明的一休》。格地格地格地格地格地格地，我們愛(ài)你，格地格地格地格地格地格地，聰明伶俐。機(jī)智呀哪個(gè)也比不過(guò)小機(jī)靈，膽大呀什么都不虧小呀機(jī)靈，淘氣頑皮頑皮淘氣數(shù)第一，罵人打架卻從來(lái)沒(méi)有你，小機(jī)靈，啊……啊……開(kāi)動(dòng)腦筋啊。困難重重困難重重，你毫不介意，好不介意毫不介意，毫不介意。愛(ài)惜時(shí)光學(xué)習(xí)知識(shí)，你卻最努力，同情弱者不怕邪惡，幫助別人不忘記。格地格地格地格地格地格地，我們愛(ài)你，格地格地格地格地格地格地，聰明伶俐，小一休！二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）說(shuō)一說(shuō)，議一議 說(shuō)一說(shuō)：聰明一休的故事。議一議：你覺(jué)得小一休是個(gè)什么樣的孩子呀？你喜歡他嗎？（二）做游戲擊鼓傳花：鼓停了花傳到誰(shuí)手里，就由誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞的本班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)持花同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。你說(shuō)我說(shuō)：你贊揚(yáng)別人或被別人贊揚(yáng)時(shí)心情怎樣？（三）想一想甲同學(xué)考試得第一名，心里非常高興。她實(shí)在高興得不得了，便向好友乙同學(xué)和丙同學(xué)報(bào)喜。乙同學(xué)和丙同學(xué)在甲同學(xué)的面前一副替她高興的樣子，可等甲同學(xué)走后，乙同學(xué)和丙同學(xué)就滿心不高興，議論紛紛，覺(jué)得甲同學(xué)不可能考的這么好，懷疑她考試肯定是偷看了，要不怎么可能得第一呢。七嘴八舌：看了上面的情景，你有什么看法？如果遇到這種現(xiàn)象我們應(yīng)該怎么辦呢？如何認(rèn)識(shí)這種心理？能否在同學(xué)們的生活中盡量避免它的發(fā)生？懂得欣賞別人的人，一定會(huì)被別人欣賞。（四）做一做自制卡片，寫(xiě)上你所欣賞的人的名字以及他（她）值得你欣賞的地方，送給他（她）。課文總結(jié)一句美好的贊揚(yáng)，我能多活兩個(gè)月。第十八課我們都是好朋友一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備抓烏龜”游戲：每個(gè)同學(xué)都伸出左手和右手，用自己的左手掌頂住左邊同學(xué)的右中指，右手的中指頂住右邊同學(xué)的手掌中，當(dāng)聽(tīng)到指定的詞語(yǔ)時(shí)，右手要迅速逃脫右邊同學(xué)的手，左手要去抓左邊同學(xué)的手。你說(shuō)我說(shuō)：你開(kāi)心嗎，為什么？二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）做游戲“無(wú)家可歸”——這是一個(gè)新的家學(xué)生站著圍成一個(gè)圓圈，教師站在圓圈中間，學(xué)生面向教師。教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)選擇一個(gè)數(shù)字，學(xué)生自由組成一個(gè)臨時(shí)家庭，如：47名學(xué)生，教師說(shuō)5時(shí)，就會(huì)有5名學(xué)生自動(dòng)組成一個(gè)臨時(shí)家庭，當(dāng)9個(gè)臨時(shí)家庭組合后，會(huì)有2名學(xué)生沒(méi)有臨時(shí)的家庭。教師可選擇不同數(shù)字，重復(fù)數(shù)次。你說(shuō)我說(shuō)：●找不到家的感受和被接納后的感受?！裨谂R時(shí)家庭中的感受。（二）寫(xiě)一寫(xiě)測(cè)測(cè)你自己。▲當(dāng)新來(lái)的小伙伴碰到學(xué)習(xí)難題時(shí)，你是否耐心幫她補(bǔ)課。（）▲對(duì)來(lái)自貧困山區(qū)生活困難的小伙伴，你是否愿意用自己的零花錢(qián)力所能及地幫助他們。（）▲你平時(shí)是否給新來(lái)的小伙伴取綽號(hào)，甚至嘲笑他們。（）▲你平時(shí)是否主動(dòng)和新來(lái)的小伙伴打招呼，邀請(qǐng)他們一起參加集體活動(dòng)或做游戲。（）▲你是否經(jīng)常和新來(lái)的小伙伴交談、聊天。（）▲當(dāng)新來(lái)的小伙伴做錯(cuò)什么事或和你起沖突時(shí)，你是否大聲斥責(zé)他，甚至動(dòng)手打了他。（）▲你是否經(jīng)常鼓勵(lì)新來(lái)的小伙伴主動(dòng)關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，遇到困難能向同學(xué)老師求助，盡快融入到集體中。（）答對(duì)2-3道題，說(shuō)明你和同學(xué)之間的關(guān)系一般；答對(duì)4道題以上，說(shuō)明你和同學(xué)之間的關(guān)系融洽。在集體交往中，尊重他人，主動(dòng)把自己的困難與想法和同學(xué)交流，并勇敢地向同學(xué)介紹自己，是增進(jìn)友情，搞好同學(xué)關(guān)系的一種好方法。課文總結(jié)主動(dòng)伸出你的手，你將贏得更多的朋友。第十九課你善于溝通嗎一、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備“瞎子摸號(hào)”游戲：所有同學(xué)分成四組，蒙上眼睛，給每個(gè)同學(xué)一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只有本人知道；小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線。注意游戲過(guò)程不能說(shuō)話。師：時(shí)，不說(shuō)話，那你們是如何溝通的。二、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地1、教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)2、教學(xué)場(chǎng)地：課室三、輔導(dǎo)步驟（一）說(shuō)一說(shuō)小白鴿是一只活潑可愛(ài)，善良正直，愛(ài)動(dòng)腦筋的小白鴿，他的故事可真不少。(一)小白鴿在大森林里迷路了，他向仙鶴阿姨問(wèn)路，想想看他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？最后仙鶴說(shuō)：“真是有禮貌的好孩子，我?guī)闳フ??！睅煟核耸菧贤ǖ幕A(chǔ)。（二）小白鴿剛到動(dòng)物園，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)，也不熟悉環(huán)境，他覺(jué)得自己很孤單，他應(yīng)該怎樣盡快與大家溝通呢？你有什么好方法呢？師：勇敢地向陌生人介紹自己也是溝通的好方法。（三）小白鴿被大家選為衛(wèi)生委員，這下他可犯愁了。因?yàn)樗暮门笥研貘f最不講衛(wèi)生了，要是不管小烏鴉，大家肯定有意見(jiàn)，要是管，小烏鴉肯定會(huì)生氣，這可怎么辦呀？請(qǐng)你和小組同學(xué)幫小白鴿想個(gè)好辦法。師主動(dòng)把自己的困難與想法和朋友交流，也是溝通的好方法。（二）想一想★因?yàn)橐患苤匾氖?，你沒(méi)有參加好友小麗的生日晚會(huì)，小麗十分生氣，你應(yīng)該怎樣做呢？下面哪種做法與你相似，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上一個(gè)笑臉。我又不是故意的，生氣就生氣！感到很委屈，不做任何解釋。（）對(duì)不起，那天是因?yàn)椤?qǐng)?jiān)彙Ｖv清原因，請(qǐng)求原諒，并送上精心準(zhǔn)備的禮物。（）★你的同桌上課玩小汽車(chē)，你批評(píng)他，他不聽(tīng)，你舉手告訴老師。同桌很生氣，說(shuō)你愛(ài)打小報(bào)告，你應(yīng)該怎樣向同桌解釋呢？★新年聯(lián)歡會(huì)上，你安排小華跳舞、小明唱歌、小紅詩(shī)朗誦，結(jié)果小華跳舞時(shí)差點(diǎn)摔倒，小明唱歌跑調(diào)，小紅朗誦聲音太小。大家都埋怨你安排不好。為什么會(huì)這樣呢？★現(xiàn)在你知道溝通的重要了嗎？在你和同學(xué)的交往中還有哪些煩惱？你準(zhǔn)備如何解決？快行動(dòng)吧！課文總結(jié)溝通拉近了彼此的距離。第五單元感恩的心第一單元悅納自我（一）設(shè)計(jì)：使學(xué)生懂得，