人教版一年級上冊語文教案7篇

第人教版一年級上冊語文教案7篇人教版一年級上冊語文教案精選7篇

通過介紹與主題相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，下面是小編為大家整理的人教版一年級上冊語文教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

人教版一年級上冊語文教案（篇1）

〖指導(dǎo)思想〗

根據(jù)《語文課程標準》的要求，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動中全面提高語文素養(yǎng)。

〖教學(xué)目標〗

1、探究小兔運南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。

2、完整清楚地講述《小兔運南瓜》的故事。

3、增強表達的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。

〖教學(xué)思路〗

1、激趣引入

開故事會。設(shè)立“動腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時為孩子開來一列“故事小火車”。

2、激勵性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹?，幫小兔想辦法，再由小組長帶領(lǐng)評價出什么樣的辦法最好。

3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事

①送上一段話，自己練習(xí)說完整第一幅圖。

②指導(dǎo)看第二幅圖，送重點詞，聯(lián)系說話。

③二人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。

④接力火車，完整敘述故事。

4、贊賞性評價，培養(yǎng)兒童表達的自信心和健康的心理。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣引入

讓我們一起來開故事會?！皢琛惫适禄疖囬_來了！

1、講了誰的故事？

2、關(guān)于小兔做什么的事情？

3、仔細觀察的孩子會發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？

二、探究學(xué)習(xí)

1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？

2、第三幅圖提出了一個什么問題？

3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？

4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運回家呢？

5、哪種運南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評價交流）

三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事

火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。

1、仔細看第一幅圖

①說說圖上都畫了什么？

②老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？

（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）

2、仔細看第二幅圖

①小白兔在想什么？它怎么做？

②老師送你幾個詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）

3、看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會怎么說？小白兔會怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）

人教版一年級上冊語文教案（篇2）

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.出示情境圖，說說：圖上畫的是什么地方？圖上有誰和誰？他們在干什么？孫悟空的表情怎樣？哪吒心里會想些什么？

2.讀語境歌：悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。

【相機出示：detenele】師：我們今天要學(xué)的聲母和這4個音節(jié)有關(guān)。

三、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形

1.出示座鐘筆筒圖學(xué)習(xí)聲母d，討論：圖上有什么和什么？出示聲母d，問：這個字母和圖中的哪部分有些像？

（1）教師范讀三遍。指名學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

（2）教學(xué)d的書寫，問：d和我們學(xué)過的哪個字母有點像？

（3）誰能想個順口溜記住d？（座鐘筆筒ddd

（4）請小朋友看看書上d的寫法。之后，師范寫，生描紅。

2.出示模特圖學(xué)習(xí)聲母t，指名說說：圖上畫的是什么？

（1）出示聲母t。提示：它和模特的“特”的讀音有點像。

（2）教師范讀t,讓學(xué)生齊讀，“開火車”讀，指名讀。

(3）教學(xué)t的字形及寫法。

a.指名觀察圖畫，說說怎樣借助圖畫記憶。

b.把t和f做比較。

c.啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，時裝模特

d.自學(xué)t的寫法,提示:t有幾筆？先寫什么？后寫什么？

3.出示哪吒出關(guān)圖，學(xué)習(xí)聲母n，問：圖上畫的是誰在干什么？

（1）出示“n”。提示：這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相像。

（2）教師范讀n，講述發(fā)音方法。領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

（3）教學(xué)n的字形及書寫。問：誰來說說你用什么辦法記住n？

【啟發(fā)自編順口溜：一個門洞nnn，半個m字nnn】

（4）自學(xué)書寫方法：觀察，書筆順，之后描紅，臨帖。

4.教學(xué)聲母l方法同上。

作業(yè)，完成《習(xí)字冊》抄寫4個字母各一排

人教版一年級上冊語文教案（篇3）

學(xué)習(xí)目標：

1、學(xué)會“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字;會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、快”七個字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。

學(xué)習(xí)重難點：

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課。

1、說一說自己看到的、感受的雨是怎樣的

2、板書課題，想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。

二、整體感知。

三、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

1、學(xué)生自由朗讀第一自然段，說說自己知道了什么。

2、讀課文第二句。體會下冰雹的情景，體會糖果雨來的急，出乎意料。學(xué)生再讀。

3、看圖，說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件理解“五光十色”。

4、再讀第二句，表達驚喜、興奮的心情。

5、那會是什么呢學(xué)生自由朗讀第三句。

6、嘗嘗自己帶來的糖，告訴同桌時什么味道。

7、朗讀課文第二自然段。

四、學(xué)寫生字。

1、出示要求會寫的字“冰、放、味、另”，你們還記得它們嗎齊讀生字。

2、找找有幾個左右結(jié)構(gòu)的字。

3、你有好辦法記住它們嗎說一說。

4、范寫生字。

5、學(xué)生練習(xí)寫。

6、展示作業(yè)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)生字詞。

二、自由感受2、3自然段。

1、首先發(fā)現(xiàn)糖果雨的人會怎樣做、怎樣說呢你們讀一讀吧!

2、學(xué)生自由練習(xí)讀句子，老師參與輔導(dǎo)讀出“快來呀!”——驚喜的語氣。

3、把自己的感受與大家一起分享，讀給大家聽。

4、體會“密密麻麻”“塞得滿滿的”“撿都來不及撿”

三、學(xué)習(xí)4自然段。

1、雨停了，地面上是什么樣子

2、學(xué)生們和老太太們都做了什么

3、指導(dǎo)朗讀。

四、學(xué)習(xí)5、6自然段。

1、自由讀5、6自然段。

2、你想對皮昂比諾小鎮(zhèn)上的人們說些什么

五、學(xué)寫生字。

1、出示要求會寫的字“及、巾、偉、直”，你們還記得它們嗎齊讀生字。

2、你有好辦法記住它們嗎說一說。

3、范寫生字。

4、學(xué)生練習(xí)寫。

5、展示作業(yè)。

人教版一年級上冊語文教案（篇4）

教學(xué)目標:

1.認識14個生字,會寫女、氣、去、大、早、亮6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

教學(xué)準備：兩幅掛圖、小黑板

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.師板書心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？

2.你知道月亮有什么心愿嗎？

出示圖一，說說圖上畫了什么？

出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）

3.師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）

二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由朗讀課文，用=劃出本課的生字。

2.用自己喜歡的方式認識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）

3.檢查生字詞掌握情況

（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（3）哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

4.小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字得

三、讀后悟，讀后思

1.指名讀自己喜歡的自然段。

2.讀了課文，你有什么想問的？

四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）

小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）

二、再讀課文，理解內(nèi)容

1.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

2.

（1）用自言自語說話。

（2）這時月亮的心愿是什么？

3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對話）

（1）用悄悄地說話。

（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？

（3）指導(dǎo)朗讀對話。

4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解艷陽天

5.說說月亮的心愿是什么？

三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

四、拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？

人教版一年級上冊語文教案（篇5）

第二課時

教學(xué)過程：

一、以故事引入：一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，假如你是小熊，你這時最想做什么？............正所謂日有所思，夜有所夢。小熊每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。

二、1、（課前準備好頭飾：白云、小樹5-6棵、小鳥、小鹿、小猴）老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的意境，這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中。

2、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學(xué)于樂，學(xué)生在不知不覺中就熟悉了課文的內(nèi)容了。

3、組表演，由學(xué)生來評一評哪一組表演得最好。

4、老師范讀課文、學(xué)生表演讀。

5、討論：為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說，這兒真好！

三、教學(xué)生字詞

四、抄寫生字詞

五、背書

教學(xué)后記：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會了本課生字，理解了由生字組成的詞語；認識兩個偏旁部首。

3、課文較長，學(xué)生較難在堂上讀熟，課后需鞏固。理解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，學(xué)生學(xué)會了從小要懂得保護環(huán)境。

人教版一年級上冊語文教案（篇6）

教學(xué)目標：

1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點：認字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

1、教師直接揭示課題。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？

二、讀文、識字

1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。

2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

3、學(xué)生圈出本課要認的生字，讀準字音。（先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音）

4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。

5、隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。

1、觀察第一幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

2、觀察第二幅圖

（1）學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎(chǔ)上，教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語氣。）

3、多種形式朗讀課文。（兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀）

4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？（學(xué)生互相釋疑，教師加以點撥。）

四、拓展結(jié)課

1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

2、說說自己的心愿。

板書設(shè)計

8、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照顧媽媽

第二課時

一、鞏固識字。

1、認讀生字。

2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認讀。（開火車的形式，小組比賽。）

3、擴詞比賽。（擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動作、實物演示等。）

二、指導(dǎo)寫字

1、靜態(tài)觀察：讀字

教師出示生字，學(xué)生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）

2、動態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）

3、體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。

4、對比觀察：賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。

三、進行課堂評價性總結(jié)。

人教版一年級上冊語文教案（篇7）

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文，用好語文。

3、學(xué)習(xí)本課14個生字，理解本課新詞。

教學(xué)重點和難點：

1、課文第2段詩文的體會領(lǐng)悟

2、有感情的朗讀課文

教學(xué)過程：

（一）談話揭趣，引入情境

師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，跟老師寫課題（師生板書課題）

上節(jié)課我們已經(jīng)讀通讀熟了課文，還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。（指名背誦第一自然段）。

師：小朋友，華山可是我國的一座名山呀！老師這里正好有一首詩是介紹華山的，你們想念念嗎？

出示：《登華山》

師：小朋友們你們想去看看嗎？我們這節(jié)課就跟著小寇準和先生一塊去登華山好嗎？

（二）學(xué)習(xí)第二段

一、出示多媒體

1、師配樂朗讀第二自然段，

2、學(xué)生自由讀。說一說，你覺得華山怎么樣？

（出示小黑板，啊！華山真高哇！）

學(xué)生自由練讀。（讀出華山的高）。指名讀。

3、師：華山到底有多高呢，我們一起跟小寇準和先生到山頂上去看一看。

4、（出示小黑板）：除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下。太陽是那么近，山腰飄著朵朵白云。

自己讀讀這兩句話，說說你讀懂了什么。

指名讀，齊讀（讀出華山的高來）

分別讀第一和第二句。（指導(dǎo)有感情