國家開放大學(xué)《閱讀與寫作(1)》形考任務(wù)1-4參考答案

形考任務(wù)11.社會學(xué)閱讀——社會學(xué)閱讀就是用社會學(xué)的觀點和方法閱讀作品，研究具體作品與文章作者、社會環(huán)境的關(guān)系，從而發(fā)掘作品的時代意義、政治意義、社會意義和思想意義2.文化學(xué)閱讀——文化學(xué)閱讀就是用文化學(xué)的觀點和方法通過文字語言解讀作品的文化內(nèi)涵，通過習(xí)俗制度透視作品的思想原則，通過經(jīng)濟結(jié)構(gòu)透視作品的價值觀念，通過科學(xué)技術(shù)透視作品的哲學(xué)基礎(chǔ)，通過文學(xué)藝術(shù)透視作品的審美趣味的閱讀方法。3.語義學(xué)閱讀——語義學(xué)閱讀就是以文本為基礎(chǔ)，從字、詞、句含義的釋讀入手，細致分析表達技巧，層層解剖內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次，全力開掘多方面主題內(nèi)涵的閱讀方法。4.接受美學(xué)閱讀——接受美學(xué)就是以讀者為中心，注重作品意義空白或不確定性，重5.律詩——律詩是近體詩的一種，每篇句數(shù)、字數(shù)、平仄、用韻、對仗等都有一定規(guī)必須對仗。6.寓言——一種含有諷諭意義的短小故事，本質(zhì)是以故事的感性形式來表現(xiàn)思想的理1.小說的文體特征參考答案：以敘述和描寫筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過情節(jié)細膩完整地刻畫人2.學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性和文獻性參考答案：創(chuàng)造性論文反映作者對客觀事物研究的獨到理解和觀點，新理論、新設(shè)想、新方法、文獻性學(xué)術(shù)論文可以長期保存，供檢索和查閱，作為后人進行更深入研究、探討時的3.文化學(xué)解讀的主要方法參考答案：（1）通過文字語言解讀作品的文化內(nèi)涵。（2）通過習(xí)俗制度透視作品的思想原則。（3）通過經(jīng)濟結(jié)構(gòu)透視作品的價值觀念。（4）通過科學(xué)技術(shù)透視作品的哲學(xué)基礎(chǔ)。（5）通過文學(xué)藝術(shù)透視作品的審美趣味。4.接受美學(xué)閱讀的基本特征參考答案：（1）以讀者為中心。（2）文本的召喚結(jié)構(gòu)。（3）意義空白或不確定性。（4）作品價值的兩極組合。參考答案：詩歌的基本特征是節(jié)奏和音韻美，強烈的抒情性豐富的藝術(shù)想象和獨特的藝術(shù)手法。李白的《將進酒》充分體現(xiàn)了這些特點。從節(jié)奏和音韻的角度看，整散結(jié)合的句式使詩歌具有強烈而富于變化的節(jié)奏，如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”等長句節(jié)奏舒緩，而“岑夫子，丹邱生，將進酒，杯莫?！钡榷叹溆质构?jié)奏變得急促有力。用韻上同中有變。全詩主要用ui韻，但又不是一韻到底。從情感上講，本詩具有極強的抒情性，盡管詩中有明顯的不滿和消極的情緒，但主要從藝術(shù)的角度看，本詩大膽想象，如將黃河之水想象成“天上來”等等。長短不一，整散結(jié)合的句式，很好地表現(xiàn)了詩人復(fù)雜而又激動的情感。2.怎樣理解小說的“三要素”?參考答案：人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。我們之所以說這是小說藝術(shù)的三要素，是因為這是由三者的關(guān)系決定的。刻畫人物就要寫出人物的個性，而人物個性是通過故事情節(jié)表現(xiàn)出來的，沒有情節(jié)，人物的個性就沒有發(fā)展的歷史，情節(jié)是人物性格形成、發(fā)展、變化的具體過程表現(xiàn)，使人物思想、情感、意志的外化。而環(huán)境為小說人物的活動提供了必要的條件和客觀的依據(jù)，是人物性格展示的具體場所，規(guī)定并制約著小說中的人物性格特征和命運軌跡。三者是小說藝術(shù)不可或缺的要素。當然刻畫人物是中心任務(wù)，情節(jié)和環(huán)境是為3.舉例說明我們應(yīng)該如何通過文字語言解讀文章的文化內(nèi)涵?參考答案：語言是文化產(chǎn)生的必要條件和準確標志。沒有語言的記載，就沒有歷史，也就沒有文化。通過對文字語言的分析可以解讀文化的內(nèi)涵，即特定的文化背景、生活經(jīng)驗、人生哲高低各不同。不是廬山真面目，只緣身在此山中。詩的前兩句詩說從不同的角度、不同的地點觀察廬山，廬山的模樣是不同的。后兩句是議論，告訴人們要真正認識廬山真面目，生哲理：有時要看清一件事情，必須跳出這件事。我們還可以從語詞的語源和延邊推測過去的文化遺跡，從造詞的心理看民族的文化程從親屬稱謂看婚姻制度等等。參考答案：應(yīng)該運用語義學(xué)的方法，去進行解讀。從實際的作品出發(fā)去進行分析和論述，而不要按照書本上的理論去套，去一一對號入座。否則就會出現(xiàn)削足適履的現(xiàn)象，作品的精華就參考答案：鑒賞方法：了解故事的歷史背景，把握故事情節(jié)的主要內(nèi)容；運用理性思考，對故事形考任務(wù)2專題討論（一）討論題目1.談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本門課程的認識2.你對閱讀與寫作二者之間的關(guān)系的理解3.你對素質(zhì)教育的理解4.談?wù)勯喿x與寫作在素質(zhì)教育中的地位和作用5.你準備采取什么樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這門課程?（二）要求參考答案：2.你對閱讀與寫作二者之間的關(guān)系的理解閱讀與寫作之間的關(guān)系是非常密切的。二者之間相輔相成，相互促進。著名特級教師的今天，確定閱讀和寫作在語文教育中的重要地位，不僅合理，而且意義非同尋常。我個人認為：（1）閱讀應(yīng)是一種主體的能動創(chuàng)造，閱讀主體對文本的接受過程實質(zhì)是一種再創(chuàng)造過程，從思維科學(xué)的角度看，寫作是一種獨特的精神創(chuàng)造，是作者的一種腦力勞動，是作者（2）閱讀是一個心智的過程，是一個思維的過程，必須結(jié)合閱讀者的個人體驗，個人解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的雙眼，使之能看；解放兒童的嘴巴，使之能談；解放兒童的空間，使之能接受大自然和社會；解放兒童的時間，使之能學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)這是一種狹義的理解。應(yīng)用型人才能力應(yīng)該包括：（1）動手能力（2）適應(yīng)環(huán)境的能力（3）適應(yīng)工作需要的能力（4）適應(yīng)復(fù)雜多變情況的應(yīng)變能力（5）適應(yīng)自我學(xué)習(xí)和再創(chuàng)造的能力等等形考任務(wù)3小組學(xué)習(xí)參考答案：我的電大學(xué)習(xí)生活我是XX電大XXXX年春/秋季XX專業(yè)的學(xué)生，雖然自己已是走上工作崗位的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時間上不能像全日制學(xué)生那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但國開這種（工作—學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐）的學(xué)習(xí)模式，特別適合上班族，使我收獲匪淺，受益終身，感受頗一、思想重視、學(xué)習(xí)順利在這幾年的工作中，使我充分認識到之前在中專階段所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗，在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補充相關(guān)的理論和專業(yè)技能知識。參加電大學(xué)習(xí)后，我非常珍惜這次學(xué)歷提升的機會，努力做到認真對待、扎實學(xué)習(xí)，不斷提高個人理論知識水平、專業(yè)技能和工作經(jīng)驗。不斷增強工作辦事能力，為順利完成各項工作，創(chuàng)造了良好的條件。為了提高自己，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當成促進工作的動力。在工作之余，我認真閱讀教學(xué)材料，仔細領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，思想?yún)R報專題做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到做到尊敬老師和同學(xué)。三、珍惜機會、受益匪淺通過在這幾個學(xué)期中的學(xué)習(xí)收獲和體會，我覺得對于工作中的我們對于電大各門學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，簡單的總結(jié)為以下幾點：1、學(xué)習(xí)的重要性，當今日益競爭激烈經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，遇到不懂要及時向老師請教。電大學(xué)習(xí)的時光即將結(jié)束，回首往事，我覺得我所學(xué)的還很有限，我必須認識到自己不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今后的人生