100以內(nèi)的加法和減法4

課題①整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)備課時(shí)間2018年3月4日課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。2.使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)方法情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一次備課）二次備課一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。3+2=2+7=4+5=3+4=7-3=9-4=6-3=8-2=學(xué)生回答時(shí)，要強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位。如3+2，是3個(gè)一加2個(gè)一，得5個(gè)一，3+2=5。7-3，是7個(gè)一減3個(gè)一，得4個(gè)一，7-3=4。2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成。（1）8個(gè)十是（），5個(gè)十是（）（2）60里面有（）個(gè)十，90里面有（）個(gè)十二、新課講授談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入。出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)課件。師：今天小動(dòng)物要在森林公園舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品是小皮球，每盒10個(gè)，一共6盒，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)小皮球？學(xué)生高興地?cái)?shù)出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有60個(gè)小皮球。師：對(duì)！一共有60個(gè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算。（出示課題）2.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。出示例1情景圖。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？生：老師在給小朋友發(fā)書(shū)。師：桌子上有多少書(shū)呢？生：左邊有10本書(shū)，右邊有20本書(shū)。師：觀察得很仔細(xì)。你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？生：一共有多少本書(shū)？師：很好！請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下是怎么擺的？生：左邊先擺出1捆，右邊再擺2捆。求一共有多少根？師：求一共有多少根？怎樣計(jì)算？（邊畫(huà)邊圈，邊板書(shū)）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請(qǐng)先想一想，再小組交流一下。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。生1：我是這樣想的，10是由1個(gè)十組成的，20是由2個(gè)十組成的；“10+20”是1個(gè)十加2個(gè)十，得3個(gè)十，3個(gè)十是30。板書(shū)：10+20=30生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。板書(shū)：2+1=310+20=303.教學(xué)例1：整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。想一想：30-10=師：我們還是先用小棒擺一擺。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。師：應(yīng)該怎么擺呢？生：先擺3捆小棒，去掉1捆，現(xiàn)在還有多少根？（學(xué)生可能拿走1捆，這時(shí)老師追問(wèn)）師：去掉1捆，怎樣表示？（畫(huà)虛線圖）師：現(xiàn)在還有多少根？怎樣計(jì)算？（用減法計(jì)算）列式：30-10=師：計(jì)算減法時(shí)，怎么想？生：我是這樣想的：3個(gè)十減去1個(gè)十，是2個(gè)十，2個(gè)十是20，所以：30-10=20。學(xué)生口述時(shí)，教師板書(shū)。齊讀：20+10=30，30-10=20。三、鞏固拓展1.完成教材第62頁(yè)“做一做”的第1題。師：請(qǐng)同學(xué)們看圖列出一道加法、兩道減法算式。（學(xué)生把算式寫(xiě)在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=20師：你是怎樣想的？生：4個(gè)十加2個(gè)十是6個(gè)十，是60。6個(gè)十減去2個(gè)十是4個(gè)十，是40。6個(gè)十減去4個(gè)十是2個(gè)十，是20。2.完成教材第62頁(yè)“做一做”的第2題。本題是10以內(nèi)的加、減法和整十?dāng)?shù)加減法的對(duì)比練習(xí)。上、下兩題是一組，使學(xué)生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生完成每一組題后，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，上下兩題的計(jì)算方法有什么不同。3.湊百練習(xí)。師生對(duì)練或兩個(gè)同學(xué)對(duì)練：一人說(shuō)30，另一人答：70；一人說(shuō)60，另一人答40。4.游戲：郵遞員送信。在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個(gè)信箱，發(fā)給每人一張口算卡片，心算出得數(shù)。老師說(shuō)：“請(qǐng)大家給小兔家送信。”學(xué)生迅速將手中相應(yīng)得數(shù)的卡片放到小兔的信箱里，做完后集體訂正。5.課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題②兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）備課時(shí)間2018年3月5日課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加法）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找數(shù)據(jù)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨(dú)立探索的能力，分小組合作學(xué)習(xí)并交流體會(huì)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一次備課）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算。比較每組題的兩個(gè)算式有什么不同？是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的；38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。3.根據(jù)數(shù)的組成填空。45=（）+（）38=（）+（）4.揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）二、情景引入合作探究1.出示例1情景圖。顯示：小林和小紅在練習(xí)寫(xiě)字，小林已經(jīng)寫(xiě)了25個(gè)字，還要寫(xiě)2個(gè)字。小紅已經(jīng)寫(xiě)了20個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖意，說(shuō)說(shuō)可以得出哪些加法問(wèn)題：如（1）小林一共要寫(xiě)多少個(gè)字？（2）小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字？3.思考解決問(wèn)題的方法。（1）學(xué)生獨(dú)立從畫(huà)面上尋找解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息，各組分別列出兩個(gè)問(wèn)題的算式。①25+2②25+20（2）研究25+2和25+20的計(jì)算方法。①比較，兩道題有什么不同？小結(jié)：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。②小組討論這兩道題怎樣算？小組交流，匯報(bào)討論結(jié)果。甲同學(xué)通過(guò)擺小棒計(jì)算這兩道題。計(jì)算25+2時(shí)，先算5+2=7，把單根的和單根的合并。再算20+7=27。計(jì)算25+20時(shí)，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。乙組同學(xué)：用分解的方法計(jì)算這兩道題。a.計(jì)算25+2時(shí)，想25里面有2個(gè)十和5個(gè)一，25加2也就是再加上2個(gè)一，把5個(gè)一和2個(gè)一合并7個(gè)一，再用2個(gè)十加7個(gè)一是27。所以25+2=27。b.計(jì)算25+20時(shí)，想25里面有2個(gè)十和5個(gè)一，25加20也就是再加上2個(gè)十，把2個(gè)十和2個(gè)十合并是4個(gè)十，再用4個(gè)十加5個(gè)一是45。丙組同學(xué)通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)：25加2就是在25的個(gè)位上加上2，25加20就是25的十位上加上2。③讓學(xué)生比較兩道題的算法有什么不同？組織學(xué)生討論，交流自己的想法。小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，在計(jì)算方法上不同：加一位數(shù)是加幾個(gè)一，在個(gè)位上加這個(gè)一位數(shù)；加整十?dāng)?shù)是加幾個(gè)十，在十位上加幾。三、鞏固拓展1.完成教材第64頁(yè)“做一做”第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)所說(shuō)計(jì)算過(guò)程。2.完成教材第64頁(yè)“做一做”第2題。3.完成教材第66頁(yè)練習(xí)十五的1～3題。4.課堂小結(jié)師：今天，我們一起研究了什么問(wèn)題？做這樣的題目要注意什么？小結(jié)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題③兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）備課時(shí)間2018年3月6日課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算法。2.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的算理。教學(xué)方法合作探究式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一次備課）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算。6+5=7+8=3+8=9+5=7+7=3+9=2.看卡片口算。35+2=84+5=5+42=30+14=27+2=20+34=3.提示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）二、創(chuàng)設(shè)情境引入新知1.創(chuàng)設(shè)情景?！傲弧眱和?jié)快要到了，一（1）班要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。今天，老師帶你們?nèi)ヒ唬?）班聯(lián)歡會(huì)參觀，你們高興嗎？咱們出發(fā)吧！2.課件出示例2聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。師：瞧！聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)為參加聯(lián)歡會(huì)的同學(xué)準(zhǔn)備了一些飲料，請(qǐng)注意看！從圖中你能得到什么信息？生1：箱子里面有28瓶飲料，箱子外面有5瓶飲料。生2：求“一共有多少瓶飲料？”3.探究解決問(wèn)題的方法。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式28+5。師：這是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的，我要把它記下來(lái)。（板書(shū)算式，肯定學(xué)生的努力成果。）（2）實(shí)際操作，建立表象。師：28+5這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算？請(qǐng)同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快?。?）組織小組討論計(jì)算方法。師：把你的擺法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計(jì)算方法。（4）請(qǐng)小組的代表上臺(tái)介紹該組的計(jì)算方法。方法一：點(diǎn)數(shù)法。生1：我們利用點(diǎn)數(shù)小棒的方法：28根，29根……33根。生2：我們利用點(diǎn)數(shù)數(shù)字的方法：28，29，30……33。方法二：“湊整十”法。生1：把5根小棒分成2根和3根，拿出2根與2捆8根湊成2捆10根小棒，可將10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根，即33根。生2：先算28+2=30，再算30+3=33。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)。教師指名說(shuō)說(shuō)此種計(jì)算方法。小結(jié)：先將兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再跟剩下的數(shù)相加。方法三：“進(jìn)位加法”。生1：用8根小棒加5根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一共是3捆3根，即33根。生2：先算8+5=13，再算13+20=33。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)。教師指名說(shuō)說(shuō)此種計(jì)算方法。小結(jié)：先拿個(gè)位數(shù)相加，得出結(jié)果，再跟整十?dāng)?shù)相加。（5）語(yǔ)言表達(dá)，加深理解。師：剛才我們用學(xué)具演示了28+5的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍？（請(qǐng)幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”）（6）抽象概括，弄清算理。師：根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述，下面請(qǐng)同學(xué)們看算式說(shuō)出這道題應(yīng)該怎樣算。先算什么？再算什么？師：觀察24+5和28+5這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？師：相同點(diǎn)是它們都是兩位數(shù)加一位數(shù)。不同點(diǎn)是24+5是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位的加法，而28+5是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)1。編成兒歌：兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。三、鞏固拓展1.完成教材第65頁(yè)“做一做”的第1題。此題主要是我們進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法算的專項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合小棒圖，讓學(xué)生獨(dú)立填空，再說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2.完成教材第65頁(yè)“做一做”的第2題。此題是讓學(xué)生脫離直觀，運(yùn)用學(xué)習(xí)的口算方法，算出得數(shù)，使學(xué)生在運(yùn)用中掌握口算方法。3.完成教材第66頁(yè)練習(xí)十五的第4題。（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么？要求什么問(wèn)題。（2）學(xué)生獨(dú)立思考怎樣列式計(jì)算？4.課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。小結(jié)：做兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，所得的得數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題④兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）備課時(shí)間2018年3月7日課型新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。2、使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教學(xué)方法合作探究法、討論交流法教學(xué)準(zhǔn)備小棒、多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一次備課）二次備課一、復(fù)習(xí)引入（一）鋪墊孕伏1、口算9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=2、口答：⑴54是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？54＝50＋（）⑵68是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？68＝8＋（）3、擺小棒算一算。30＋（7－2）＝70－40＋5二、提出疑問(wèn)，合作探究1、導(dǎo)入：同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過(guò)什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書(shū)課題）2、教學(xué)例1。⑴出示35－2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑵引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35－2，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來(lái)整捆的小棒合起來(lái)，結(jié)果是33根。⑶啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過(guò)程歸納計(jì)算方法。①35分成3個(gè)十和5個(gè)一。②先算5－2＝3（即個(gè)位上的數(shù)先相減）。③再算30＋3＝33（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái)）三、鞏固拓展“做一做”第2題。1、出示“35－20”。⑴學(xué)生擺小棒計(jì)算35－20，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。⑵指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。①把35分成30和5②先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）③再算10＋5＝15（即再加上個(gè)位上的數(shù)）⑶學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程：先算30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。“做一做”，注意敘述計(jì)算方法。2、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？3、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

課題⑤兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）備課時(shí)間2018年3月8日課型新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理。教學(xué)方法合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、數(shù)字卡片、例題小棒圖、多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一次備課）二次備課一、復(fù)習(xí)引入1、口算：12－7＝20＋4＝35－3＝2、學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)。二、提出疑問(wèn)，合作探究⑴設(shè)疑導(dǎo)入：引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。（板書(shū)：36－8=）⑵操作探疑：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的方法。每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。⑶解疑明理：指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示。教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答。先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開(kāi)，變成10根。打開(kāi)的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就1根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。⑷歸納算法：①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦？再干什么？引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來(lái)，然后用16減去8得8，再8和剩下的2個(gè)十加起來(lái)。②學(xué)生回答計(jì)算過(guò)程，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。③師生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化口算方法。三、鞏固拓展2、反饋練習(xí)。（投影出示，師生共同完成）3、看教科書(shū)：并完成“做一做”第2題。（三）全課小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退減法?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題⑥小括號(hào)（1）備課時(shí)間2018年3月9日課型新授課教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1、能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。2、能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷地能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。教學(xué)方法合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡、多媒體課件教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)（一次備課）二次備課一、復(fù)習(xí)引入1、直接說(shuō)得數(shù)。15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4＝5＋6＝11－4＝2、說(shuō)說(shuō)14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的計(jì)算順序。二、合作探究1、導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。2、教學(xué)例2。⑴出示糖果投影圖：從圖上看到了什么？⑵同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？如何列算式呢？相互之間可以討論一下。⑶引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的解題思路：①?gòu)?0個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。②把2個(gè)和3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。③怎樣列算式呢？板書(shū)：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種