智康高考三輪-第21講.整體法隔離法專題.學(xué)生版

錯題不再錯就無敵了！錯題不再錯就無敵了！ 上課時間：學(xué)生姓名：上課時間：學(xué)生姓名：2013年高考解決方案整體法隔離法專題同學(xué)高考解決方案 第一階段·模塊課程·多對象專題 Pageof10錯題再練習(xí)錯題再練習(xí)第21講整體法隔離法專題知識講解知識講解專題目錄【專題1】相互作用中的多對象問題【專題2】牛頓定律中的多對象問題【專題3】機械能中多對象問題【專題4】動量中的多對象問題【專題5】振動、波動中的多對象問題【專題6】靜電場中的多對象問題【專題7】電磁感應(yīng)中的多對象問題專題目標(biāo)理解整體法與隔離法的普適性，能靈活選擇研究對象．專題講練（一）相互作用中的多對象問題如圖所示，在粗糙水平面上有一個三角形木塊，在它的兩個粗糙斜面上分別放兩個質(zhì)量為m1和m2的小木塊，m1>m2．已知三角形木塊和兩個小木塊均靜止，則粗糙水平面對三角形木塊（

）A．沒有摩擦力作用

B．有摩擦力作用，摩擦力方向水平向右C．有摩擦力作用，摩擦力方向水平向左D．有摩擦力作用，但其方向無法確定，因為m1、m2、

θ1和θ2的數(shù)值并未給如圖所示，兩根相同的輕彈簧、，勁度系數(shù)皆為，懸掛的重物的質(zhì)量分別為和．若不計彈簧質(zhì)量，取，則平衡時彈簧、的伸長量分別為（）A．， B．，C．， D．，如圖所示，甲、乙兩物體疊放在水平面上，用水平力拉物體乙，它們?nèi)员３朱o止?fàn)顟B(tài)，甲、乙間接觸面也為水平，則乙物體受力的個數(shù)為（）A．3個 B．4個 C．5個 D．6個如圖所示，兩個相同的立方體A和B，疊放在水平桌面上，今以水平力F拉B，而兩立方體均保持靜止，則下列結(jié)論正確的是（ ）A．B．A和B之間存在靜摩擦力作用C．D．如圖A、B兩物體疊放在一起，用手托住，讓它們靜靠在豎直墻邊，然后釋放，它們同時沿墻面向下滑，已知mA＞mB，則物體B（）A．只受一個重力B．受到重力和一個摩擦力C．受到重力、一個彈力和一個摩擦力D．受到重力、一個摩擦力和兩個彈力如圖所示，A、B是兩個物塊的重力分別為3N、4N，彈簧的重力不計，整個裝置沿豎直向方向處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時彈簧的彈力F=2N，則天花板受到的拉力和地板受到的壓力有可能是（）有一個直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙;OB豎直向下,表面光滑,AO上套有小環(huán)P,OB上套有小環(huán)Q,兩環(huán)質(zhì)量均為m,兩環(huán)間由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細繩相連,并在某一位置平衡,如圖所示．現(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離,兩環(huán)再次達到平衡．那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較,AO桿對P環(huán)的支持力N和細繩上的拉力T的變化情況是（）A．N不變,T變大 B．N不變,T變小 C．N變大,T變大 D．N變大,T變?。ǘ┡ｎD定律中的多對象問題如圖所示，A、B兩木塊的質(zhì)量分別為mA、mB，在水平推力F作用下沿光滑水平面勻加速向右運動，求A、B間的彈力FN．如圖所示，質(zhì)量為2m的物塊A和質(zhì)量為m的物塊B與地面的摩擦均不計．在已知水平推力F的作用下，A、B做加速運動．A對B如圖所示，在F的作用下兩個物體豎直加速上升，繩子的拉力T是多少？如圖所示．F拉著A，B兩個問題沿光滑斜面加速上滑，質(zhì)量分別為M和m求AB中間的繩子的拉力T是多少？如圖所示，質(zhì)量分別為mA、mB的A、B兩物塊用輕線連接放在傾角為θ的斜面上，用始終平行于斜面向上的拉力F拉A，使它們沿斜面勻加速上升，A、B與斜面的動摩擦因數(shù)均為μ，為了增加輕線上的張力，可行的辦法是（）A．減小A物的質(zhì)量B．增大B物的質(zhì)量C．增大傾角θD．增大動摩擦因數(shù)μ跨過定滑輪的繩的一端掛一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如圖所示．已知人的質(zhì)量為70kg，吊板的質(zhì)量為10kg，繩及定滑輪的質(zhì)量、滑輪的摩擦均可忽略不計．取重力加速度g＝10m/s2．當(dāng)人以440N的力拉繩時，人與吊板的加速度a和人對吊板的壓力F分別為（）A．a(chǎn)=1.0m/s2，F(xiàn)=260N B．a(chǎn)=1.0m/s2，F(xiàn)=330NC．a(chǎn)=3.0m/s2，F(xiàn)=110N D．a(chǎn)=3.0m/s2，F(xiàn)=50N如圖所示，傾角為的斜面上放兩物體m1和m2，用與斜面平行的力F推m1，使兩物加速上滑，不管斜面是否光滑，兩物體之間的作用力為________．如圖，傾角為α的斜面與水平面間、斜面與質(zhì)量為m的木塊間的動摩擦因數(shù)均為μ，木塊由靜止開始沿斜面加速下滑時斜面始終保持靜止．求水平面給斜面的摩擦力大小和方向．如圖所示，三物體質(zhì)量相等，用輕彈簧和細線懸掛后靜止．當(dāng)把之間的細線剪斷的瞬間三個物體的加速度大小分別為_____，______，_____．（重力加速度為g）．如圖所示，質(zhì)量為M的木箱放在水平面上，木箱中的立桿上套著一個質(zhì)量為m的小球，開始時小球在桿的頂端，由靜止釋放后，小球沿桿下滑的加速度為重力加速度的，即a=g，則小球在下滑的過程中，木箱對地面的壓力為多少？如圖所示，箱子的質(zhì)量M＝5.0kg，與水平地面的動摩擦因數(shù)．在箱子頂板處系一細線，懸掛一個質(zhì)量m＝1.0kg的小球，箱子受到水平恒力F的作用，使小球的懸線偏離豎直方向θ＝30°角，則F應(yīng)為多少？（）θθF如圖所示，水平面光滑，在質(zhì)量為M、傾角為的斜面上，用平行于斜面的細繩把質(zhì)量為m小球系在斜面上，現(xiàn)對斜面體施加水平方向的作用力，為使球在光滑斜面上不發(fā)生相對運動，水平向右的力不得大于多少？水平向左的力不得大于多少？mm（三）機械能中多對象問題如圖所示，在兩個質(zhì)量分別為和的小球和之間，用一根長為的輕桿連接（桿的質(zhì)量可不計），兩小球可繞過輕桿的中心的水平軸無摩擦轉(zhuǎn)動，現(xiàn)讓輕稈處于水平位置，然后無初速釋放，重球向下，輕球向上，產(chǎn)生轉(zhuǎn)動，在桿轉(zhuǎn)至豎直的過程中（）A．球的重力勢能減少，動能增加 B．球的重力勢能增加，動能減少C．球和球的總機械能守恒 D．球和球的總機械能不守恒如圖所示，輕彈簧一端與墻相連，質(zhì)量為的木塊沿光滑的水平面以的速度運動并壓縮彈簧，求彈簧在被壓縮過程中的最大彈性勢能及木塊速度減為時的彈性勢能．如圖所示，在傾角的光滑斜面上通過滑輪連結(jié)著質(zhì)量的兩個物體，開始時用手托住，離地面高，位于斜面底端，撤去手后，求：（1）即將著地時，的動能和系統(tǒng)的總勢能（以地面為零勢能）各為多少?（2）設(shè)著地后不反彈，物體勢能的最大值和離開斜面底端的最遠距離是多少?（）如圖所示裝置中，木塊與水平桌面間的接觸面是光滑的，子彈沿水平方向射入木塊后留在木塊內(nèi)，將彈簧壓縮到最短，則從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短的整個過程中（）A．子彈與木塊組成的系統(tǒng)機械能守恒 B．子彈與木塊組成的系統(tǒng)機械能不守恒C．子彈、木塊和彈簧組成的系統(tǒng)機械能守恒 D．子彈、木塊和彈簧組成的系統(tǒng)機械能不守恒（四）動量中的多對象問題2008.9.27日，翟志剛實現(xiàn)首次太空出倉，假設(shè)宇航員進行太空行走時的總質(zhì)量為M，開始時他與飛船相對靜止，為了離開飛船，他用所攜帶的氧氣槍以每秒N次的頻率向同一方向連續(xù)噴出氣體，每次噴出的質(zhì)量為m，氣體噴出的速度為v，則一質(zhì)量為的汽艇，在靜水中航行時能達到的最大速度為．假設(shè)航行時，汽艇的牽引力始終恒定不變，而且汽艇受到的阻力與其航速之間，始終滿足關(guān)系：，其中，求：（1）該汽艇的速度達到的瞬時，汽艇受到的阻力為多大？（2）該汽艇的牽引力為多大？（3）若水被螺旋槳向后推出的速度為，汽艇以最大速度勻速行駛時，在3秒鐘之內(nèi)，估算螺旋槳向后推出的質(zhì)量為多少？（提示：①推算水的質(zhì)量時，可以將水的粘滯力忽略；②以上速度均以地面為參考系）如圖所示，有兩個物體、，緊靠著放在光滑水平桌面上，的質(zhì)量為，的質(zhì)量為．有一顆質(zhì)量為的子彈以的水平速度射入，經(jīng)過又射入物體，最后停在中，對子彈的阻力為，求、最終的速度．如圖所示，三木塊的質(zhì)量分別為，，，和緊靠著放在光滑的水平面上，以的水平初速度沿的上表面滑行到的上表面，由于摩擦最終與的共同速度為，求剛脫離時，的速度和的速度．vv0ABm0A．動量守與恒、機械能守恒 B．動量不守恒、機械能守恒C．動量守恒、機械能不守恒 D．無法判斷動量、機械能是否守恒（五）振動、波動中的多對象問題（）A．gB．（M－m）g/mC．０D．（M＋m）g/m如圖所示,質(zhì)量為M的物塊與直立于水平桌面上勁度系數(shù)為k的輕彈簧上端相連,彈簧的下端固定在桌面上,質(zhì)量為m的小物塊放在大物塊呈水平的上表面,現(xiàn)用力豎直下壓m、M后由靜止釋放,則當(dāng)彈簧的總壓縮量至少達多少時,釋放后可使m、M在某處分離?如圖所示，質(zhì)量為的木塊放置在質(zhì)量為的木塊上，與彈簧相連，它們一起在光滑水平面上做簡諧運動，振動過程中兩木塊之間無相對運動．設(shè)木塊離開平衡位置水平向右為位移的正方向，其振動圖象如圖所示，由圖象可知（）A．在時刻，木塊的動能最小，所受的靜摩擦力最大B．在時刻，彈簧的彈性勢能最大，木塊所受的靜摩擦力最小C．在時刻，木塊所受靜摩擦力的方向水平向左D．在時刻，木塊的動能最小，所受的彈性力最大（六）靜電場中的多對象問題在光滑絕緣水平面上，相距為L的兩個帶電小球A、B由靜止釋放（如圖5所示）．開始時A、B的加速度分別為a和，經(jīng)一段時間后A球的速度大小為v，加速度為，則這時B球的速度大小____，兩球間的距離=____；若A球的質(zhì)量為，這一過程中兩球的電勢能減少____．（七）磁場、電磁感應(yīng)中的多對象問題如圖兩根足夠長的固定的平行金屬導(dǎo)軌位于同一水平面內(nèi)，兩導(dǎo)軌間的距離為L，導(dǎo)軌上面橫放著兩根導(dǎo)體棒ab和cd，構(gòu)成矩形回路，兩根導(dǎo)體棒的質(zhì)量皆為m，電阻皆為R，回路其余電阻不計，有豎直向上的勻強磁場，磁感應(yīng)強度為B，設(shè)這兩導(dǎo)體棒均可以沿導(dǎo)軌無摩擦的滑動，開始時，棒cd靜止，棒ab有指向棒cd的初速度，若兩棒在運動中始終不接觸，求：（1）在運動中產(chǎn)生的焦耳熱最多是多少？ （2）當(dāng)ab棒的速度變?yōu)槌跛俣鹊?/4時，cd棒的加速度是多少？光滑的平行金屬導(dǎo)軌如圖所示，軌道的水平部分bcd位于豎直向上的勻強磁場中，bc部分的寬度為cd部分寬度的2倍，bc、cd部分軌道足夠長，將質(zhì)量都為m的金屬棒P和Q分別置于軌道上的ab段和cd段，P棒位于距水平軌道高為h的地方，放開P棒，使其自由下滑，求P棒和Q棒的最終速度及回路中所產(chǎn)生的電能．專題總結(jié)系統(tǒng)：相互作用的物體稱為系統(tǒng)．系統(tǒng)由兩個或兩個以上的物體組成．系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用力叫內(nèi)力，系統(tǒng)外部物體對系統(tǒng)內(nèi)物體的作用力叫外力．運用整體法解題的基本步驟：明確研究的系統(tǒng)或運動的全過程．畫出系統(tǒng)的受力圖和運動全過程的示意圖．尋找未知量與已知量之間的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解運用隔離法解題的基本步驟：將研究對象從系統(tǒng)中隔離出來；或?qū)⒀芯康哪碃顟B(tài)、某過程從運動的全過程中隔離出來．對隔離出的研究對象、過程、狀態(tài)分析研究，畫出某狀態(tài)下的受力圖或某階段的運動過程示意圖．尋找未知量與已知量之間的關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解．整體和局部是相對統(tǒng)一的，相輔相成的．隔離法與整體法，不是相互對立的，一般問題的求解中，隨著研究對象的轉(zhuǎn)化，往往兩種方法交叉運用，相輔相成．所以，兩種方法的取舍，并無絕對的界限，必須具體分析，靈活運用．無論哪種方法均以盡可能避免或減少非待求量（即中間未知量的出現(xiàn)，如非待求的力，非待求的中間狀態(tài)或過程等）的出現(xiàn)為原則．原則求內(nèi)力：先整體求加速度，后隔離求內(nèi)力；求外力：先隔離求加速度，后整體求外力．鞏固鞏固練習(xí)如圖所示，用三根輕繩將質(zhì)量均為m的A、B兩小球以及水平天花板上的固定點O之間兩兩連接，然后用一水平方向的力F作用于A球上，此時三根輕繩均處于直線狀態(tài)，且OB繩恰好處于豎直方向，兩球均處于靜止?fàn)顟B(tài)，三根輕繩長度之比為OA:AB:OB=3:4:5試計算OA繩拉力及F的大??？如圖所示，三角形劈塊放在粗糙的水平面上，劈塊上放一個質(zhì)量為m的物塊，物塊和劈塊均處于靜止?fàn)顟B(tài)，則粗糙水平面對三角形劈塊（）A．有摩擦力作用，方向向左 B．有摩擦力作用，方向向右；C．沒有摩擦力作用 D．條件不足，無法判定．某人在一只靜止的小船上練習(xí)射擊．已知船、人連同槍（不包括子彈）及靶的總質(zhì)量為，槍內(nèi)裝有顆子彈，每顆子彈的質(zhì)量為，槍口到靶的距離為，子彈飛出槍口時相對于地面的速度為．若在發(fā)射后一顆子彈時，前一顆子彈已陷入固定在船上的靶中，不計水對船的阻力．問：（1）射出第一顆子彈時，船的速