2023年經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿通用篇

2023年經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿通用篇希望各位同仁多提珍貴看法。

一、小組的建立

小組合作學(xué)習(xí)，是我們推動課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果，干脆確定了課堂效益的凹凸。我班根據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生（一名或二名）、中等生（二名）、和學(xué)困生（一名或二名）組成，便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動參加。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由組內(nèi)成員民主舉薦兩名組織實(shí)力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長和副組長。探討形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)探討為各小組取名，形成小組文化，增加小組合力。為激勵學(xué)生大膽合作、主動溝通。我多次召開小組長會議，交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理閱歷；以學(xué)科為單位成立積分俱樂部，把展示溝通、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄，并通過開展演講競賽、朗誦競賽等活動，進(jìn)一步熬煉學(xué)生的表達(dá)實(shí)力和膽識，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)小組的凝合力。

二、任務(wù)的安排。

我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，要求怎樣完成任務(wù)，以及告知評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）

三、小組的合作。

每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組依據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的理解相互溝通，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間老師要在組間巡察，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題剛好引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并留意視察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要激勵學(xué)困生多思索、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主溝通的過程中，學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間，而且每一個(gè)同學(xué)都有同等的發(fā)言機(jī)會，使每一個(gè)同學(xué)都得到了熬煉。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教，這個(gè)過程達(dá)到1+1>2的效果。

四、小組的展示

讓每個(gè)小組的報(bào)告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的狀況，同時(shí)留意了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的駕馭狀況；對于每個(gè)小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決方法。

五、小組的激勵

主動的評價(jià)，將不斷增加學(xué)生參加合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得勝利的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評與自評，對于愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，增加其學(xué)習(xí)的自信念尤為有效。同時(shí)，正確的評價(jià)與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必需具有的基本素養(yǎng)之一評價(jià)可以是個(gè)人評價(jià)、小組互評、老師評價(jià)。評價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、主動性、參加度等。嘉獎的方式是多種多樣的?？刹杉{口頭表揚(yáng)、鼓掌慶賀、授予榮譽(yù)稱號等。通過嘉獎使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，從而培育學(xué)生的合作意識，提高合作實(shí)力。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段，還須要我們不斷地進(jìn)行探討，不斷探究有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個(gè)人的一些粗淺的思索和做法，請大家多多指責(zé)指導(dǎo)！

感謝！

閱歷溝通發(fā)言稿7

敬愛的叔叔阿姨們：

我今日很榮幸站在這個(gè)講臺上，既然老師要求我做個(gè)講話，我就應(yīng)老師的要求，做一個(gè)簡短的閱歷溝通。

英語，它和語文數(shù)學(xué)不一樣，它是一種語言，須要每一天專心去讀，去記。學(xué)習(xí)英語就像學(xué)音樂、打網(wǎng)球、游泳、開車一樣，有效地、定期地、反復(fù)地練習(xí)是駕馭這門技能的關(guān)鍵。還有就是課文。這次考試做完了聽力其余部分都是填空，而資料基本都是課文里的句型，由此看來，練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上接著學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必需聚精會神地上課仔細(xì)聽講，上好每一英語節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印做到五到：心到、手到，耳到、眼到。

另外，回家后仔細(xì)復(fù)習(xí)也是能否學(xué)好英語的一大要素學(xué)英語，詞匯的記憶是更必不行少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章。我在家里每一天堅(jiān)持記憶必需量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，常常運(yùn)用，就會變短時(shí)記憶為長時(shí)記憶并堅(jiān)固駕馭。須要留意的是，這種方法一旦起先，就必需要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不行三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

那里再教大家一招：把枯燥乏味的英語字母變成鮮活趣味的東西，寓學(xué)習(xí)與消遣之中的記憶單詞的方法能夠把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來假如用一個(gè)順口溜把生詞連起來記，就會感到效果也就好多了，我就是用這樣的方法，記住了許多單詞。

總之，假如你帶著一顆快樂、熱忱的心、有效地去學(xué)英語，就必需能勝利！

閱歷溝通發(fā)言稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

很興奮能有這個(gè)機(jī)會，在這里和大家溝通一下變電檢修工區(qū)在人才培育方面取得的閱歷和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長周期的平安生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培育出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對賜予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示誠心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異樣繁重的狀況下，行之有效地開展好職工的教化培訓(xùn)工作，始終是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時(shí)機(jī)，采納集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)經(jīng)常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是須要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評估。采納傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的沖突日趨嚴(yán)峻；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿意不同水平員工的須要，常常是“聽的時(shí)候，感受不少；聽完之后，遺忘不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的閱歷，認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采納“全員講課＋實(shí)際操作＋技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的沖突。

第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/p>

事實(shí)上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的特長，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會在講臺談一談自己對某一方面專業(yè)學(xué)問的理解，溝通工作閱歷、探討學(xué)習(xí)心得。通過溝通和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的閱歷教訓(xùn)引以為戒，避開其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺講課前的打算工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)學(xué)問強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個(gè)上過講臺的員工來說，從表達(dá)實(shí)力、心理素養(yǎng)以及專業(yè)學(xué)問方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由探討，很多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺，有參與工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有接近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

其次、實(shí)際操作，從工作中來，到工作中去

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電愛護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電愛護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路愛護(hù)裝置故障查找、愛護(hù)調(diào)試、斷路器傳動試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了平安系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在試驗(yàn)室面對現(xiàn)場實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，削減實(shí)際工作時(shí)對現(xiàn)場設(shè)備的生疏性，還可以使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會爭做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了始終以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培育，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。

第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素養(yǎng)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人駕馭本專業(yè)技能的同時(shí)駕馭其他專業(yè)的一些基本學(xué)問，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成果，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實(shí)際操作閱歷豐富的老師傅幫助知道，訂正操作錯(cuò)誤。

通過技術(shù)比武即帶動了廣闊員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)建價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)平安生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)須要，它充分調(diào)動了青年員工的學(xué)習(xí)熱忱，為青年員工成長成才搭建的更廣袤的舞臺，激勵青年員工主動學(xué)習(xí)，主動實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培育人才、保障平安、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的發(fā)覺完畢，感謝！

閱歷溝通發(fā)言稿9

1中學(xué)生物教學(xué)心得李雨微來到市中學(xué)擔(dān)當(dāng)生物教學(xué)工作已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在同科組老師的指導(dǎo)幫助下，通過自己的刻苦努力，在教化教學(xué)工作上日漸走上正軌?，F(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來，與大家共榷。初到市中學(xué)，驚慌有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力，也給了我很多動力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我很多啟發(fā)。因此，工作以來，我快速地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠剛好地去落實(shí)、去實(shí)施。因而很快地進(jìn)入角色，使得教學(xué)工作順當(dāng)起步，沒走彎路。在半年的教學(xué)過程中，主要在以下幾方面做了大量工作。

一、狠抓基礎(chǔ)，細(xì)研課本，以不變應(yīng)萬變

以基礎(chǔ)學(xué)問為重點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點(diǎn)和難度，面對全體學(xué)生，以不變應(yīng)萬變。剛從高校校內(nèi)畢業(yè)來到中學(xué)擔(dān)當(dāng)生物教學(xué)，和學(xué)生年齡差距不算太大，和學(xué)生能融洽相處，話題多。并發(fā)覺學(xué)生對中學(xué)生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱忱，但這種熱忱下，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的走馬觀花的學(xué)習(xí)看法。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心，更有利于讓學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好打算，有效防止學(xué)生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書就會，做題不對，從而造成厭學(xué)心情。在這方面我主要注意以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)疏通課本，細(xì)讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點(diǎn)。

2、細(xì)化學(xué)案，采納問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學(xué)生對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行默寫，以強(qiáng)化對學(xué)問的鞏固，對默寫不達(dá)要求的要責(zé)令訂正。

4、對每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過學(xué)生填寫狀況，了解本節(jié)學(xué)問學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過一個(gè)死角，不遺漏一點(diǎn)學(xué)問。這樣層層推動，步步為營，使學(xué)生所學(xué)扎實(shí)有效，一步一個(gè)臺階，生物學(xué)習(xí)也由此漸漸變得輕松起來。

二、分層訓(xùn)練，讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展

高二文科班學(xué)生的實(shí)力參差不齊，一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當(dāng)一批學(xué)生快速邊緣化，成為后進(jìn)生。讓全部學(xué)生卻“學(xué)有所得，學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中，重點(diǎn)實(shí)施的方面。課堂上，以中下等學(xué)生接受實(shí)力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證差生在課堂上聽得懂，理解得透，不讓他們在基礎(chǔ)學(xué)問上落腳。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個(gè)等級進(jìn)行小題設(shè)計(jì)，并用星號標(biāo)記，進(jìn)行區(qū)分，讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講，留課后對部分有要求的學(xué)生講，以削減對差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁心情。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路，使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué)，得其所得，都能真正地體會到勝利的歡樂和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時(shí)使得好、差學(xué)生分界不明顯。

三、加強(qiáng)情感投入，注意教法改革

由于我剛從高校畢業(yè)，第一年參與工作，和學(xué)生的年齡差距并不大，和學(xué)生的話題較多，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢與學(xué)生溝通，拉近學(xué)生與自己的距離，自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動力，也讓學(xué)生產(chǎn)生了必需學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機(jī)。另外，加大對教法上的探究，課堂上在細(xì)化學(xué)問的同時(shí)，特別注意對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，生物課本上有很多問題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對本課的理解，在這些問題答案的給出上，我從不按家長作風(fēng)去包辦，而是完全讓學(xué)生探討得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯(cuò)誤的，我也常常予以確定，以培育學(xué)生的的信念。也讓其在不斷修正中，探究閱歷，提高實(shí)力。這使得在回答簡答題的精確率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時(shí)間放權(quán)給學(xué)生，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生同等探討，最終總結(jié)溝通。同時(shí)，也在教學(xué)過程中，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上，少而精、準(zhǔn)，緊扣重點(diǎn)，緊扣目標(biāo)，限時(shí)限量，當(dāng)堂解決。這些方法的實(shí)施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)實(shí)力，提高了效率，節(jié)約了時(shí)間。

四、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯(cuò)、常錯(cuò)的題

每一節(jié)課后，我都對本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)剛好整理，找出勝利的緣由和問題的癥結(jié)。特殊是在學(xué)案編寫和運(yùn)用過程中存在的問題，學(xué)生在某些學(xué)問的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題，以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問題，都剛好地總結(jié)出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒，避開了盲目性。通過日積月累，使自己的教法更加敏捷，課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多，但這是我的一筆珍貴財(cái)寶。

對學(xué)生錯(cuò)題的要求上，由于時(shí)間太緊，讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實(shí)，因此對每一份學(xué)案、小測、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯(cuò)率較高的題目，我都不厭其煩的全面整理出來，有些能改的稍加改正，再采納限時(shí)練、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生重新練習(xí)，加強(qiáng)理解。這一方法，老師雖然累一點(diǎn)，但簡潔而有效。既加強(qiáng)了對一些重點(diǎn)學(xué)問的鞏固，又提高了學(xué)生對一些難點(diǎn)的理解程度，也防止了學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)狀況的發(fā)生。

半年的中學(xué)教學(xué)，使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗，不當(dāng)之處望老師指正。

閱歷溝通發(fā)言稿10

敬重的老師，家長你們好！

現(xiàn)在我把孩子一些學(xué)習(xí)方法和老師家長們溝通一下，閱歷談不上，倒有幾點(diǎn)教化孩子感受，希望能與各位家長共勉。

一、家長要有一個(gè)良好心態(tài)，不要把自己未實(shí)現(xiàn)志向強(qiáng)加于孩子。讓孩子自由發(fā)展，順其自然。

二、從小培育孩子學(xué)習(xí)自覺性、主動性和獨(dú)立性讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己事。孩子放學(xué)一回家就先去寫作業(yè)，然后才吃飯，從一年級就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，然后慢慢成了他生活一部分，習(xí)慣成自然

三、創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)盡量不要打攪他，讓他有個(gè)寧靜學(xué)習(xí)氛圍。也不要開電視、玩電腦。我家孩子從五年級就已經(jīng)不交閉路了。只有在寒、暑假期時(shí)間才交。這樣他就能安下心來學(xué)習(xí)

四、以激勵為主，指責(zé)為輔方法發(fā)覺孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步加以表揚(yáng)。每個(gè)孩子都有他們閃光點(diǎn)，就看你平常視察。不要一味地拿自己孩子缺點(diǎn)與其他孩子優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會挫傷他們自尊心。我們從一年級起先不管是大、小考試，成果下來從沒有對孩子施加壓力，每次都是賜予孩子信任和支持眼神。

考好不能傲慢，接著努力、加油；考不好幫助他們找緣由、找方法。我記得上學(xué)期期中考試不太志向，接下來時(shí)間每天回來練習(xí)、補(bǔ)課，從三年級數(shù)學(xué)起先始終到六年級題，除法不對，解方程不會，這些都有待于嫻熟，而且做題多了，見到題型也多了，平常能嫻熟地操作了，把握，到考試時(shí)會得心應(yīng)手。做得好方面，要剛好表揚(yáng)，同時(shí)，也要針對性地指出不足。

五、多關(guān)切孩子學(xué)習(xí)，有條件盡量陪伴孩子預(yù)習(xí)做功課等。這樣他會感到不孤寂，學(xué)習(xí)起來會有很大動力。而且隨時(shí)能幫他解答一些問題。

六、多讀書，讀好書。這樣能豐富學(xué)問，開闊視野。課外閱讀必不行少，去圖書館讓他感受那種氛圍。靜靜坐在那里，讀一本自己喜愛書，會讓他顯得很放松、也很歡樂。

七、家長爭當(dāng)一位傾聽者，讓孩子當(dāng)一名表演者。不要對孩子話不屑一顧，那樣對孩子有點(diǎn)不敬重。同時(shí)也讓他有一個(gè)熬煉機(jī)會，語言表達(dá)實(shí)力很重要。同時(shí)邏輯思維實(shí)力都能得到很好地熬煉。

孩子成長與進(jìn)步，都離不開老師辛勤付出和同學(xué)們幫助。祝福全部老師和孩子們能為這六年美妙時(shí)間畫上一個(gè)圓滿句號！

感謝大家！

閱歷溝通發(fā)言稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，和大家一起溝通。教學(xué)閱歷是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會；這些體會很膚淺，還希望老師們能對不當(dāng)之處指責(zé)指正。下面就我工作上的一些體會和大家共享一下：

第一方面，在教學(xué)方面，我覺得應(yīng)留意以下兩點(diǎn)。

首先，注意激發(fā)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)我喜愛用學(xué)生感愛好的情景故事和學(xué)生感愛好的事情，來做引導(dǎo)或鋪墊，這樣就能夠把學(xué)生分散的.留意力立即吸引到本節(jié)可當(dāng)中，讓學(xué)生帶著新奇心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣也能幫助學(xué)生更好的理解本課內(nèi)容，也更簡單激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

其次，在課堂教學(xué)中，采納少講、精講，而讓學(xué)生多讀，多寫，多思索。并通過小組溝通合作的方式培育學(xué)生的探究實(shí)力、組織實(shí)力，語言表達(dá)實(shí)力等等。魏書生老師有一段話講得特別好，他說：“假如講課時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就四平八穩(wěn)，結(jié)果大講特講，那就太累了，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡了?！币虼宋覀冊诮虒W(xué)中對于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，讓學(xué)生獨(dú)立的去思索完成，這樣課堂氣氛就活躍，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得歡樂。

其次方面，要想成為一名合格的老師，就要較好的駕馭課堂，而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的學(xué)問，都難以傳授給學(xué)生。因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)的特別性在于面對的是學(xué)生，只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提。

第三方面，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。假如能做到學(xué)生特別樂意上你的課，那么你就勝利了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，就要多找學(xué)生談心并且真心對待關(guān)切每一名學(xué)生，學(xué)生喜愛你，就自然會愛上你的課。

第四方面，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是我們年輕老師須要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也須要我們要多向其他老師學(xué)習(xí)。不斷提升自己。

第五方面，不斷的總結(jié)反思。在教學(xué)中，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思。假如重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)，無形中就可以為自己積累許多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思索，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法，信任在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過程中還存在許多不足，有不當(dāng)之處敬請各位老師指責(zé)指正。感謝大家！

閱歷溝通發(fā)言稿12

對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。

現(xiàn)在的孩子都厭煩說教，卻喜愛你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻駕馭學(xué)生的心態(tài)，對于學(xué)生喜愛的進(jìn)行最大限度的支持，假如孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應(yīng)當(dāng)用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動，增加他們的凝合力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來，留意是他們感愛好的活動哦，我覺得既然你擔(dān)當(dāng)班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就須要你來駕馭了，孩子們雖有時(shí)會叛逆，但也還是會喜愛那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！??！祝您成為受人愛戴的好老師。

管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰慧，大膽，敢說敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

其二，恒久不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿足的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無愧的。

其三，對問題學(xué)生沒必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線。讓他們?nèi)?jiān)持。不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。

其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。

閱歷溝通發(fā)言稿13

敬重的各位老師，各位家長：

大家晚上好！

前天接到老師電話，邀請我在家長會上和各位家長作一個(gè)關(guān)于家庭教化閱歷溝通，我當(dāng)下心理感覺是即欣慰又惶恐，欣慰是孩子在校表現(xiàn)和一點(diǎn)一滴進(jìn)步得到了老師確定，惶恐是對于教化孩子這件事情，我想在座各位家長確定有許多比我做得更好。今日有幸坐在這里和在座家長一起溝通，粗淺地談一下自己感受，與各位家長共勉。

這幾天我思來想去我家庭教化閱歷，總結(jié)了四點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是值得借鑒。

一是重視培育孩子強(qiáng)壯身體。健康身體比什么都重要，我常跟孩子講“身體第一，學(xué)習(xí)其次”，平常常見父母們?yōu)楹⒆訄?bào)各種各樣補(bǔ)習(xí)班，特長班，卻很少有父母考慮如何熬煉孩子體質(zhì)。假如孩子聰慧，在學(xué)校有個(gè)好成果，以后有份好工作那自然是更好事了。但這一切都是后話，因?yàn)橐幸粋€(gè)健康身體在前，以后一切才能成為可能。

二是幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。習(xí)慣確定孩子命運(yùn)，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。習(xí)慣是一種堅(jiān)韌力氣，可以主宰人一生。家庭教化一個(gè)核心任務(wù)就是培育孩子成為一個(gè)真正人。但人格培育問題通常很難落實(shí)到詳細(xì)操作上來。不過，探討者發(fā)覺，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。正派、誠懇、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品行都可以通過習(xí)慣培育來鑄造。

三是提高孩子專注力。專注力是孩子學(xué)習(xí)實(shí)力一個(gè)重要方面，擁有良好專注力孩子不僅在學(xué)習(xí)方面出類拔萃，而且再做其他事情時(shí)也比較仔細(xì)細(xì)致，效果非凡。提高孩子專注力很重要，小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果不好往往并非智力落后，而是由于留意力渙散，精神集中不起來。我們知道，對于學(xué)生來說，聽講是很重要，假如孩子在上學(xué)初期不能形成良好聽講習(xí)慣，即他以后學(xué)習(xí)生涯會遇到很大困難。因此，家長可多與孩子一起看看書，下下棋，玩玩拼圖嬉戲，這些活動都是須要集中留意力才能進(jìn)行，對提高孩子專注力很有好處。

四是重視培育孩子情商。情商可以反映一個(gè)人限制自己心情、承受外界壓力、把握自己心理平衡實(shí)力。詳細(xì)來說，它是良好道德情操，是幽默樂觀性格，是面對挫折和困難擅長克服志氣，是對自己追求目標(biāo)持之以恒韌性，是憐憫與關(guān)切他人和善，是適應(yīng)社會、擅長與人相處，并能把握自己和他人情感溝通實(shí)力。我們現(xiàn)在總是過多地考慮孩子生活是否優(yōu)越，是否很聰慧，可是對于孩子在生活中把握人生、把握環(huán)境、限制自己、駕馭自己實(shí)力往往忽視了。

情商培育應(yīng)從小抓起，讓孩子漸漸形成和善、堅(jiān)韌、正直、寬容，以及擅長與人溝通志向特性，只有這樣，才能使孩子充溢自信地健康成長。情商培育應(yīng)當(dāng)特殊重視家庭教化，家長是孩子第一任老師，言傳身教力氣是無窮。

我覺得若能一以貫之做好前面四點(diǎn)，對于孩子來說是受益終身，我并沒有提到成果和分?jǐn)?shù)事，是因?yàn)槌晒粦?yīng)是衡量孩子好壞標(biāo)準(zhǔn)，人生是一段很長路，與之相伴應(yīng)當(dāng)是成果以外東西。

我發(fā)言結(jié)束了，感謝大家。

閱歷溝通發(fā)言稿14

各位同仁：

大家好！

今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鏖啔v豐富的老老師、老班主任，有駕馭著代教化教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家指責(zé)指正。

一，放大班級優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生自信念

我始終認(rèn)為心理示意對一個(gè)人很重要，假如我們總強(qiáng)調(diào)一個(gè)人很美麗，久之，被贊揚(yáng)之人肯定覺得自己很美麗。同樣，在班級中也可運(yùn)用此理。在接新班級之初，我便向?qū)W生們說：“學(xué)校依據(jù)是你們的潛能將大家分在96班，各科老師對你們的期望值很高，一樣認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的，老師信任大家在新的學(xué)期里肯定不負(fù)重望！”這樣，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理示意狀態(tài)，不覺中增加了自信念。在后來的學(xué)習(xí)中，只要我班被評為“文明班集體”我總會和同學(xué)們一起總結(jié)，并大大贊揚(yáng)他們一翻。同時(shí)，只要是班上有好的現(xiàn)象，好的個(gè)人表現(xiàn)，我都會剛好激勵。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級，努力為班級爭光。當(dāng)然，放大班級優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)覺班級及學(xué)生的不足之處，對于個(gè)別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理，對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起探討解決。

二，爭取人人有事干、事事有人管。

班級是大家的，開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級服務(wù)的思想，因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜小鞍酁槿巳恕保晕覀儼啻蟠笮⌒〉陌喔刹考由细黝惞芾韱T，科代表達(dá)三十多人，而沒有支配到詳細(xì)事務(wù)的，我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動人才”，隨時(shí)須要隨時(shí)打算為班級服務(wù)，同時(shí)教化他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級的付出。另外，保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教化他們把事情干好。我教化他們“全部的事情我們至少可把它們歸為兩類：那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了，但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不須要用老師多強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然，學(xué)生都會有惰性，所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)剛好提出來，干得好的剛好賜予表揚(yáng)。

三，開展各種活動了解班級和學(xué)生

我班的男生多，達(dá)34個(gè)，假如缺乏正義感的話很簡單走向?qū)W習(xí)的另一端，對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。針對此，我開展了評比“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動，在投票過程中，當(dāng)有別人投了自己一票時(shí)，看得出，他們的內(nèi)心是激烈的，是快樂的。望著滿滿的一黑板的名字，我說：“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評比活動中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可。”而對于那些得票較高的學(xué)生，則號召大家向他們學(xué)習(xí)，樹立榜樣的力氣。在這樣的活動中，大部分學(xué)生都有一種成就感，并促使他們在今后表現(xiàn)得更精彩。類似的活動還有“評出你最佩服的同學(xué)”“評出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對他們工作的確定，也有對他們工作的監(jiān)督。

四，教化學(xué)生“虛心接受指責(zé)”

初中生正處于叛逆時(shí)期，許多時(shí)候，我們語重心長地找他談話之后，他們便揚(yáng)長而去，甚至于假如當(dāng)時(shí)思想工作沒有完全做通的話，他還會有抵觸心情。為此，我特地在班級中強(qiáng)調(diào)，無論老師什么時(shí)候教化你，指責(zé)你時(shí)，這都是在奢侈老師的時(shí)間，也是對你在負(fù)責(zé)任，所以，你在接受教化后，應(yīng)當(dāng)有禮貌地說一聲“感謝老師”。自我這樣宣布后，每次指責(zé)教化一個(gè)學(xué)生后，都能聽到他說一聲感謝老師。久而久之，學(xué)生對老師的指責(zé)教化已不再有多少抵觸心情，這其實(shí)也是一種感恩教化。本學(xué)期，我還準(zhǔn)備讓學(xué)生相互當(dāng)面給同學(xué)提看法，讓他們既相識到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的看法和指責(zé)。

五，做一個(gè)最輕松的班主任

班主任工作繁重而困難，我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號，所以我總思索著要當(dāng)一個(gè)“最輕松的班主任”。

（1）培育學(xué)生自覺性。比如在寢室紀(jì)律的管理方面，我總是會對學(xué)生說：“假如你們已經(jīng)按時(shí)就寢了，那我還跑去查寢又為何呢？老師一來查你就又能按時(shí)就寢，莫非說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。我還告知他們，假如哪一天我不須要再去查寢了，這就說明他們有了較強(qiáng)的自覺性，就是一個(gè)能管住自己的人。

（2）凡事防“患”于未然。許多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想方法去挽回教化，都不如事先做好防范的好。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，你再想著法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯(cuò)的機(jī)會。將可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤殲滅在萌芽狀態(tài)。

（3）實(shí)行“副班主任”制。既然班級是大家的，我就讓學(xué)生來輪番管理班級，我這個(gè)班主任暫退二線。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)選，副班主任當(dāng)班這天，只要是他們自己能處理的事我都放手給他們?nèi)プ觯⒓右赃m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣學(xué)生參加管理的熱忱便很高了。

（4）充分利用“班規(guī)”。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力氣來制約個(gè)人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理，很簡單扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī)，然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)